2021届高三语文二轮复习核心考点：设计“层层推进”的方法（精讲精析） .doc

1、1 2021 年高考压轴性考点年高考压轴性考点：设计设计“层层推进层层推进”的方法（精讲精析）的方法（精讲精析） 考点考点： 1.设计设计“层层推进层层推进”的方法的方法 （1）设问方式推进；设问方式推进；（2）顶针方式推进；顶针方式推进；（3）因果因果法；法；（4）抑扬法；（）抑扬法；（5）问答法）问答法 2.2.层层层层（1 1）层层推进；（）层层推进；（2 2）层层铺垫；）层层铺垫；（3）层层推导层层推导；（4）层层深入；层层深入；（5）逐层递进逐层递进 3.3.行文结构行文结构技巧技巧：（1 1）结构完整；结构完整；（2 2）层次分明。层次分明。 4.4.结构模式结构模式（1 1）分总

2、式结构分总式结构，升华式结构升华式结构；（2 2）层进式结构层进式结构，对照式结构对照式结构，破立式结构破立式结构；（3）截面截面 式结构式结构，串珠式结构串珠式结构；（4）对话式对话式，时序式结构时序式结构，事序式结构。事序式结构。 一、教材示例一、教材示例 （一）一）周振甫诗词例话周振甫诗词例话：层递层递 杜陵诗云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”盖“万里”，地之远也；秋，时之惨凄也；“作杜陵诗云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”盖“万里”，地之远也；秋，时之惨凄也；“作 客”，羁旅也；“常作客”，久旅也；“百年”，暮齿也；“多病”，衰疾也；台高，迥处也；“独登台”，客”，羁旅也；

3、“常作客”，久旅也；“百年”，暮齿也；“多病”，衰疾也；台高，迥处也；“独登台”， 无亲用也：十四字之间含八意，而对偶又精确。无亲用也：十四字之间含八意，而对偶又精确。( (罗大经鹤林玉露卷十一罗大经鹤林玉露卷十一) ) 词家意欲层深，语欲浑成。作词者大抵意层深者语便刻画，语浑成者意便肤浅，两难兼也。或欲举其词家意欲层深，语欲浑成。作词者大抵意层深者语便刻画，语浑成者意便肤浅，两难兼也。或欲举其 似，偶拈永叔词云：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”此可谓层深而浑成，何也？因花而有泪，此似，偶拈永叔词云：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”此可谓层深而浑成，何也？因花而有泪，此 一层意也；因泪

4、而问花，此一层意也；花竞一层意也；因泪而问花，此一层意也；花竞不语，此一层意也；不但不语，且又乱落、飞过秋千，此一层不语，此一层意也；不但不语，且又乱落、飞过秋千，此一层 意也。人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入，又绝无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？然作者初非措意也。人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入，又绝无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？然作者初非措 意，直如化工生物，笋未生而苞节已具，非寸寸为之也。若先措意，便刻画愈深，愈堕恶境矣。此等一经意，直如化工生物，笋未生而苞节已具，非寸寸为之也。若先措意，便刻画愈深，愈堕恶境矣。此等一经 拈出后，便当扫去。拈出后，便当扫去。( (王又华古今词论

5、引毛先舒说王又华古今词论引毛先舒说) ) 层递是一层一层的分成许多层次，显得含意深沉。要是光说作客登台，已有客中思乡的意思，说成“常层递是一层一层的分成许多层次，显得含意深沉。要是光说作客登台，已有客中思乡的意思，说成“常 作客”，“独登台”，加上久客和孤独意，就进一层了；加上“悲秋”“多病”，更进一层，更悲苦；再作客”，“独登台”，加上久客和孤独意，就进一层了；加上“悲秋”“多病”，更进一层，更悲苦；再 加上离乡万里，人在暮年，又进一层。这加上离乡万里，人在暮年，又进一层。这样层层深入，所以更见深沉。欧阳修蝶恋花两句也有层层深样层层深入，所以更见深沉。欧阳修蝶恋花两句也有层层深 入的妙处。夏

6、承焘、盛弢青同志唐宋词选对欧阳修这首词说：“末了两句有好几层意思：泪眼而问花，入的妙处。夏承焘、盛弢青同志唐宋词选对欧阳修这首词说：“末了两句有好几层意思：泪眼而问花， 是无人可告诉，一层；花不能语，不得花的同情，二层；乱红飞，花自己也雕谢了，三层；花被风吹过秋是无人可告诉，一层；花不能语，不得花的同情，二层；乱红飞，花自己也雕谢了，三层；花被风吹过秋 千去，秋千是她和丈夫旧时嬉游之处，触动愁恨，不堪回首，四层。”千去，秋千是她和丈夫旧时嬉游之处，触动愁恨，不堪回首，四层。” 这里指出这种层层深入手法，要写得浑成而不要刻露，就是读起来只是感到含意深沉，不觉得其中有这里指出这种层层深入手法，要写

7、得浑成而不要刻露，就是读起来只是感到含意深沉，不觉得其中有 许多层次的痕迹；也就是作者在写作时，只是有深厚的感情要表达，并不考虑到其中可以分成若干层次，许多层次的痕迹；也就是作者在写作时，只是有深厚的感情要表达，并不考虑到其中可以分成若干层次， 要是有意做作，便不行了要是有意做作，便不行了。大概作者对生活发掘得深，通过形象，用精练的话写出，这样就含蓄而不浅露。大概作者对生活发掘得深，通过形象，用精练的话写出，这样就含蓄而不浅露。 由于言简意深，寻味起来就觉得层层深入，情意无穷。谈诗的要帮助读者作深入体会，免得把作者的深挚由于言简意深，寻味起来就觉得层层深入，情意无穷。谈诗的要帮助读者作深入体会

8、，免得把作者的深挚 情意轻轻略过，所以说成可以分作多少层次，帮助我们体会。但根本问题，还在作者要有深厚情意，要是情意轻轻略过，所以说成可以分作多少层次，帮助我们体会。但根本问题，还在作者要有深厚情意，要是 作者并无深厚的思想感情，只在文字上用力，想写成许多层次，那是不行的。所以说“一经拈出后，便当作者并无深厚的思想感情，只在文字上用力，想写成许多层次，那是不行的。所以说“一经拈出后，便当 扫去”，就是不要放弃根本而只在层递上用功夫。扫去”，就是不要放弃根本而只在层递上用功夫。 （二）二）秋水（节选）非攻（节选）秋水（节选）非攻（节选）：说理（说理（寓言，类比寓言，类比）与与层层推导层层推导 【

9、教材训练点】（【教材训练点】（必修三必修三）P93P93秋水（节选）秋水（节选）非攻（节选）分别说明什么道理？说理方法有什么不非攻（节选）分别说明什么道理？说理方法有什么不 同？同？ 【原文】庄子【原文】庄子秋水（节选）秋水（节选） 秋水时至，百川灌河秋水时至，百川灌河，泾（泾（j ng）流之大，两涘）流之大，两涘(s )渚渚(zh )崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜， 以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若

10、 而叹曰：而叹曰：“野语有之曰：野语有之曰：闻道百，以为莫己若者闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少（我之谓也。且夫我尝闻少（sh o）仲尼之闻而轻伯）仲尼之闻而轻伯 夷之义者，始吾弗信夷之义者，始吾弗信； 今我睹子之难（今我睹子之难（n n）穷也，吾非至于子之门，则殆（）穷也，吾非至于子之门，则殆（d i）矣。吾长见笑于大方之家。）矣。吾长见笑于大方之家。” 【译文】【译文】秋天的雨水按季节来到秋天的雨水按季节来到了，许许多多的小水流都注入黄河。畅通无阻的流水是这样大，两岸和沙了，许许多多的小水流都注入黄河。畅通无阻的流水是这样大，两岸和沙 洲之间，都分不清牛马了。这时候，河神乐滋滋

11、地高兴起来，觉得天下的美景全在自己这里。他顺着河流洲之间，都分不清牛马了。这时候，河神乐滋滋地高兴起来，觉得天下的美景全在自己这里。他顺着河流 往东走，到了北海，面朝东一看，看不到水的尽头。这时候，河神才转过脸来，对着海神若迷茫地感叹说往东走，到了北海，面朝东一看，看不到水的尽头。这时候，河神才转过脸来，对着海神若迷茫地感叹说： “俗语有一种说法，俗语有一种说法，听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己，说的就是我啊。我曾经听说过，有，说的就是我啊。我曾经听说过，有 2 小看仲尼的学识、轻视伯夷的义的人，开始我还不相信小看仲尼的学识、轻视伯夷的义的人，开始我

12、还不相信；现在我亲眼见到您的广阔无边，我要不是来到您现在我亲眼见到您的广阔无边，我要不是来到您 的门前，就危险了。我将长久地被大方之家耻笑。的门前，就危险了。我将长久地被大方之家耻笑。” 【原文】墨子【原文】墨子非攻（节选）非攻（节选） 今有一人，人人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也今有一人，人人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也?以亏人自利也。至攘人犬以亏人自利也。至攘人犬 豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也?以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。

13、至入 人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也?以其亏人愈多。以其亏人愈多。苟苟亏人愈多，其不仁兹甚，亏人愈多，其不仁兹甚， 罪益厚。至杀不辜人也，拖其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛。此何故也罪益厚。至杀不辜人也，拖其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛。此何故也?以其亏人愈多。以其亏人愈多。 苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为攻国，则弗知苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为攻国，则弗知 非，从而誉之，谓之义。此可谓

14、知义与不义之别乎非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎? 【译文】如果有一个【译文】如果有一个人进入到别人的果园，偷窃别人的桃子和李子，众人听说后就会指责他，上面那些执人进入到别人的果园，偷窃别人的桃子和李子，众人听说后就会指责他，上面那些执 政的人抓到他后，就会处罚他。这是为什么呢政的人抓到他后，就会处罚他。这是为什么呢?因为因为(他他)损人损人利利己啊。至于偷窃别人的狗、鸡、猪的人，他己啊。至于偷窃别人的狗、鸡、猪的人，他 的不义又超过进入到别人果园偷窃桃李的不义又超过进入到别人果园偷窃桃李(的行为的行为)了。这是什么缘故呢了。这是什么缘故呢?因为因为(他他)损害别人损害别人(的利益

15、的利益)更多。如果更多。如果 损害别人损害别人(的利益的利益)越多，越多，(那么那么)他的不仁也就越突出，罪过也就更加深重。至于进入别人牛栏马厩，偷取别他的不仁也就越突出，罪过也就更加深重。至于进入别人牛栏马厩，偷取别 人的马、牛的，他的不仁不义又比偷别人狗、鸡、猪的更严重。这是什么缘故呢人的马、牛的，他的不仁不义又比偷别人狗、鸡、猪的更严重。这是什么缘故呢?因为他损害别人因为他损害别人(的利益的利益) 更大。假若损害别人更大。假若损害别人(的利的利益益)越多，他的不仁不义也就越突出，罪过也就更加深重。至于妄杀无罪的人，剥越多，他的不仁不义也就越突出，罪过也就更加深重。至于妄杀无罪的人，剥 取

16、他们的衣袍取他们的衣袍，夺取戈剑的，他的不仁不义又比进入别人牛栏马厩内，偷取别人马、牛的更严重。这是什夺取戈剑的，他的不仁不义又比进入别人牛栏马厩内，偷取别人马、牛的更严重。这是什 么缘故呢么缘故呢?因为他损人更多。如果他损人越多，因为他损人更多。如果他损人越多，(那么那么)他的不仁也就更加严重，罪过也就更加深重。对此，他的不仁也就更加严重，罪过也就更加深重。对此， 天下的君子都知道指责他，说他不仁不义。现在最大的不义，就是天下的君子都知道指责他，说他不仁不义。现在最大的不义，就是(有人有人)攻打别人的国家，攻打别人的国家，(我们我们)却不知道却不知道 指责他的错误，反而称赞他，称他为义。这可

17、以说是明白指责他的错误，反而称赞他，称他为义。这可以说是明白“义义”与与“不义不义”的区别吗的区别吗? 【解读】【解读】（必修三必修三教参）教参）P129 秋水告诉我们，人可不可自满秋水告诉我们，人可不可自满;非攻说明非攻说明攻人之国为大不义。前者运用攻人之国为大不义。前者运用寓言寓言的形式，通过的形式，通过故事故事 说明道理说明道理;后者通过后者通过类比类比，层层推导层层推导得出结论。得出结论。 （三）寡人之于国也：三）寡人之于国也：顶针方式推进顶针方式推进 1.寡人之于国也寡人之于国也第第 4 段段原文原文与与译文译文 （1）原文原文 第第 4 段：段：曰：“不违农时，谷不可胜食也曰：“不

18、违农时，谷不可胜食也；数（数（c c）罟（）罟（g g）不入洿（）不入洿（w w ) )池，鱼鳖不可胜食也池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时斧斤以时 入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧（入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧（s s ngng）死无憾也。养生丧）死无憾也。养生丧 死无憾，王道之始也死无憾，王道之始也” （2 2）译文译文 第第 4 段：段：孟子说孟子说:“只要不违背农时，那粮食就吃不完。细密的渔网不入池塘，那“只要不违背农时，那粮食就吃不完。细密的渔网不入池塘，那鱼鳖鱼鳖水产就吃不完。砍伐水产就吃不完。砍伐 林木林木有固

19、定的时节，那木材便用不尽。粮食和鱼类吃不完，木材用不尽，这样便使老百姓供养活人，安葬有固定的时节，那木材便用不尽。粮食和鱼类吃不完，木材用不尽，这样便使老百姓供养活人，安葬 死人，不至于感到有什么不满足。老百姓养生送死没有缺憾，这正是王道的开始死人，不至于感到有什么不满足。老百姓养生送死没有缺憾，这正是王道的开始” 二、考题对接二、考题对接 ( (一一) )辛弃疾辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀南乡子登京口北固亭有怀 南乡子登京口北固亭有怀南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾辛弃疾 何处望神州何处望神州? ?满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事? ?悠悠。 不尽长江滚滚流。

20、年少万兜鍪悠悠。 不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪, ,坐断东南战未休。坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手? ?曹刘。生子当如孙仲谋。曹刘。生子当如孙仲谋。 1 1. .下列对这首词的理解和分析下列对这首词的理解和分析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3 分分) ) （ ） A.A.词人登楼望远词人登楼望远, ,所见之景引发了所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。词人对历史兴亡之事的感慨。 B.B.“悠悠”一词指时间漫长久远“悠悠”一词指时间漫长久远, ,同时暗含词人的思绪无穷无尽。同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C.C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。“

21、坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。 D.D.词的构思巧妙词的构思巧妙, ,以设问的方式层层推进以设问的方式层层推进, ,感情深沉感情深沉, ,意境高远。意境高远。 3 1 1.(3.(3 分分)C)C 【解析】【解析】（1 1）C C 项有误，“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，项有误，“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马， 雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息。这两句是雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息。这两句是实写史事实写史事，因为它是千真万确的历史，没有使用象征手法。，因为它是千真万确的历史，没有使用象征手法

22、。 【译文】什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事【译文】什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事 呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英 雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。 这样也就难怪曹操说： “要是能有个孙权那样的儿子就好了！ ”雄谁

23、是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。 这样也就难怪曹操说： “要是能有个孙权那样的儿子就好了！ ” （二）二）岳阳楼记与爱莲说练习岳阳楼记与爱莲说练习 【甲甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为为 ，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！微斯人，吾谁与归？乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹（选自范仲淹

24、岳阳楼记岳阳楼记 【乙乙】予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜宜 乎众矣。（选自周敦颐爱莲说）乎众矣。（选自周敦颐爱莲说） 2.指出指出【甲甲】【】【乙乙】两段在表达方式上的相同点，修辞方法上的不同点，并分析修辞方法的作用。两段在表达方式上的相同点，修辞方法上的不同点，并分析修辞方法的作用。 答答:_:_ _ _ _ _ _ 【原文原文 1】何哉？然则何时而乐耶？吾谁与归？何哉？然则何时而乐耶？吾谁与

25、归？ 【答案】【答案】（2）甲段运用）甲段运用设问设问，引起读者思考，引起读者思考，层层深入层层深入地地引出文章主旨。引出文章主旨。 2.（1）议论和抒情议论和抒情（2）甲段运用）甲段运用设问设问，引起读者思考，引起读者思考，层层深入层层深入地地引出文章主旨。乙段运用引出文章主旨。乙段运用排比排比，增强，增强 了语言了语言气势气势，抒发了作者对莲的喜爱赞美之情或乙段通过，抒发了作者对莲的喜爱赞美之情或乙段通过对比对比，衬托衬托了莲花的高贵品质，抒发了作者对莲了莲花的高贵品质，抒发了作者对莲 的的喜爱赞美喜爱赞美之情。之情。 （三三）孙聚成孙聚成嵇康：遗世独立，广陵散绝嵇康：遗世独立，广陵散绝

26、嵇康：遗世独立，广陵散绝嵇康：遗世独立，广陵散绝 孙聚成孙聚成 嵇康，谯郡铚嵇康，谯郡铚（zh）县人。早年丧父，家境贫困，但励志勤学，文学、玄学、音乐等无不精通。他娶曹县人。早年丧父，家境贫困，但励志勤学，文学、玄学、音乐等无不精通。他娶曹 操曾孙女长乐亭主为妻，曾任中散大夫，史称操曾孙女长乐亭主为妻，曾任中散大夫，史称“嵇中散嵇中散”。 嵇康是一位美男子，他用自己的特立独行，把魏晋风度演绎到极致。嵇康是一位美男子，他用自己的特立独行，把魏晋风度演绎到极致。 身长七尺八寸的嵇康，高大俊美，飘逸脱俗。在魏晋上层男士非常重视个人修饰，每次出门前都要傅粉身长七尺八寸的嵇康，高大俊美，飘逸脱俗。在魏晋

27、上层男士非常重视个人修饰，每次出门前都要傅粉 施朱，熏衣修面的情况下，嵇康平时不加任何藻饰，只是坦然保持自己神清气爽的本色，玉树临风的清逸。施朱，熏衣修面的情况下，嵇康平时不加任何藻饰，只是坦然保持自己神清气爽的本色，玉树临风的清逸。 嵇康长期隐居在山阳，因为喜欢竹子，嵇康在居所植竹林数亩，林中结竹舍，以至一切物事皆为竹所成，嵇康长期隐居在山阳，因为喜欢竹子，嵇康在居所植竹林数亩，林中结竹舍，以至一切物事皆为竹所成， 郁郁葱葱的翠竹是他气节的象征。和嵇康志趣相投的一群文人，都好老庄之学，厌倦官场的奸诈和权谋，郁郁葱葱的翠竹是他气节的象征。和嵇康志趣相投的一群文人，都好老庄之学，厌倦官场的奸诈和

28、权谋， 他们经常来到山阳的乡下，在竹林中摆下酒席，弹起琴弦，轻松自在。他们是嵇康、阮他们经常来到山阳的乡下，在竹林中摆下酒席，弹起琴弦，轻松自在。他们是嵇康、阮籍、山涛、向秀、籍、山涛、向秀、 刘伶、王戎及阮咸，史称竹林七贤。他们提出了刘伶、王戎及阮咸，史称竹林七贤。他们提出了“越名教，任自然越名教，任自然”新观点，最后形成了新观点，最后形成了“名教就是自然名教就是自然 ”的的 新思想。新思想。 嵇康是一位文学家，他的文章，独具特色，字里行间尽显率真的性情。作为诗人，嵇康用他风格高雅的嵇康是一位文学家，他的文章，独具特色，字里行间尽显率真的性情。作为诗人，嵇康用他风格高雅的 诗笔，歌颂高山流水

29、般的朋友之情，描写目送归鸿的悠长之景，寄托自己对朝游高原之巅、夕宿兰渚之洲诗笔，歌颂高山流水般的朋友之情，描写目送归鸿的悠长之景，寄托自己对朝游高原之巅、夕宿兰渚之洲 生活的向往。嵇康的诗今存世约五十多首，其中四言体占一半以上，代表作有赠兄秀才入军诗十八首生活的向往。嵇康的诗今存世约五十多首，其中四言体占一半以上，代表作有赠兄秀才入军诗十八首 以及幽愤诗等。嵇康的诗歌有一种自然简约的意境美，直抒胸臆，自成机杼，追求天人合一，具有鲜以及幽愤诗等。嵇康的诗歌有一种自然简约的意境美，直抒胸臆，自成机杼，追求天人合一，具有鲜 明的特色。明的特色。 嵇康愤嵇康愤世嫉俗，性情疏狂，并远离官场。大将军司马昭

30、欲礼聘嵇康为幕府属官，他跑到河东郡躲避征辟。世嫉俗，性情疏狂，并远离官场。大将军司马昭欲礼聘嵇康为幕府属官，他跑到河东郡躲避征辟。 司隶校尉钟会盛礼前去拜访，遭到他的冷遇。同为竹林七贤的山涛离开选官之职时，举荐嵇康代替自己。司隶校尉钟会盛礼前去拜访，遭到他的冷遇。同为竹林七贤的山涛离开选官之职时，举荐嵇康代替自己。 4 嵇康愤怒而作与山巨源绝交书，坚决拒绝为官。字里行间，处处彰显他率真自然、大胆直言、不畏强嵇康愤怒而作与山巨源绝交书，坚决拒绝为官。字里行间，处处彰显他率真自然、大胆直言、不畏强 权的高雅之风。权的高雅之风。 令人惊讶的是， 嵇康临死之前， 竟将自己的一双儿女托付给了山涛， 并且

31、对儿子说：令人惊讶的是， 嵇康临死之前， 竟将自己的一双儿女托付给了山涛， 并且对儿子说： “巨源在， 汝不孤矣。巨源在， 汝不孤矣。 ” 果然，山涛对嵇康的儿子嵇绍视如己出，一直抚养到他长大成人。后来嵇绍在山涛的大力举荐下，被晋武果然，山涛对嵇康的儿子嵇绍视如己出，一直抚养到他长大成人。后来嵇绍在山涛的大力举荐下，被晋武 帝帝“发诏征之发诏征之”，走上了和父亲完全不同，走上了和父亲完全不同的生活道路。的生活道路。 嵇康是一位音乐家，身处战乱之世，自己的政治抱负不能实现，嵇康只得退而隐居于山水林泉之间。他嵇康是一位音乐家，身处战乱之世，自己的政治抱负不能实现，嵇康只得退而隐居于山水林泉之间。他

32、 最擅长的就是抚琴，以乐言志，以乐抒怀，在音乐中使自己的精神和身体都得到放松。嵇康音乐上的造诣最擅长的就是抚琴，以乐言志，以乐抒怀，在音乐中使自己的精神和身体都得到放松。嵇康音乐上的造诣 是登峰造极的。其长清、短清、长侧、短侧四首琴曲，被称为是登峰造极的。其长清、短清、长侧、短侧四首琴曲，被称为“嵇氏四弄嵇氏四弄”，与蔡邕创作，与蔡邕创作 的的“蔡氏五弄蔡氏五弄”合称合称“九弄九弄”，是我国古代一组著名琴曲。后来有皇帝曾把弹奏九弄作为取士的条件之一，是我国古代一组著名琴曲。后来有皇帝曾把弹奏九弄作为取士的条件之一， 足见其影响之大与成就之高。足见其影响之大与成就之高。 由于不满时政，嵇康等魏晋

33、名士们避隐山林，寻奇览胜成为他们生活中不可或缺的部分，形成了天人合由于不满时政，嵇康等魏晋名士们避隐山林，寻奇览胜成为他们生活中不可或缺的部分，形成了天人合 一一的自觉追求。嵇康等文人从儒家修身、齐家、治国、平天下的传统道路中走出，按照自己的行为方式生的自觉追求。嵇康等文人从儒家修身、齐家、治国、平天下的传统道路中走出，按照自己的行为方式生 活，追求自由自在，这便是在饮酒、服食、养生与诗歌、山水中实现自己的人生价值。活，追求自由自在，这便是在饮酒、服食、养生与诗歌、山水中实现自己的人生价值。 作为竹林七贤之首的嵇康不仅是清谈名人，还是位哲学家。在太师箴中，他尖锐地批评君主制，认作为竹林七贤之首

34、的嵇康不仅是清谈名人，还是位哲学家。在太师箴中，他尖锐地批评君主制，认 为最高统治者为最高统治者“宰割天下，以奉其私宰割天下，以奉其私”。在当时的政治环境中，他的这种思想必然招来执政的司马集团的报。在当时的政治环境中，他的这种思想必然招来执政的司马集团的报 复。复。 作为一位有气节的知识分子，嵇康在当时的政治斗争中倾向皇室一边，对司马氏采取不合作态度，因此作为一位有气节的知识分子，嵇康在当时的政治斗争中倾向皇室一边，对司马氏采取不合作态度，因此 颇招忌恨。司马昭的心腹钟会想结交嵇康，受到冷遇，从此结下仇隙颇招忌恨。司马昭的心腹钟会想结交嵇康，受到冷遇，从此结下仇隙。嵇康的友人吕安被其兄诬以不孝

35、，。嵇康的友人吕安被其兄诬以不孝， 嵇康出面为吕安辩护，钟会即劝司马昭乘机除掉嵇康。嵇康出面为吕安辩护，钟会即劝司马昭乘机除掉嵇康。 嵇康以嵇康以“不孝不孝”的罪名被送上了刑场。在三千余名太学生的鸣冤声中，嵇康淡淡地说了一句的罪名被送上了刑场。在三千余名太学生的鸣冤声中，嵇康淡淡地说了一句“拿琴来拿琴来”， 然后拨弄琴弦，一曲广陵散便铺天盖地而来。悠扬的琴声中，无杀伐之声，无幽怨之声，而是然后拨弄琴弦，一曲广陵散便铺天盖地而来。悠扬的琴声中，无杀伐之声，无幽怨之声，而是“感天地感天地 以致和以致和”的清正之音。一曲弹罢，嵇康离席起身，引颈赴死，是年的清正之音。一曲弹罢，嵇康离席起身，引颈赴死，

36、是年 39 岁。岁。 （有删改）（有删改） 【相关链接相关链接】魏晋是中华文化史上最瑰丽奇特的一个时期，政治黑暗，社会动荡，但思想极为自由解放，魏晋是中华文化史上最瑰丽奇特的一个时期，政治黑暗，社会动荡，但思想极为自由解放， 精神丰盈，充满智慧。从建安七子，到竹林七贤，留给后世的是魏晋风度精神丰盈，充满智慧。从建安七子，到竹林七贤，留给后世的是魏晋风度的一个个高大背影。其中，嵇康的一个个高大背影。其中，嵇康 既是竹林七贤的精神领袖，也是魏晋风度的代表人物。既是竹林七贤的精神领袖，也是魏晋风度的代表人物。 据说嵇康在贫穷的时候学会了铁匠的手艺，后来虽然发达了，但打铁成了他的业余爱好。每到夏天，嵇

37、据说嵇康在贫穷的时候学会了铁匠的手艺，后来虽然发达了，但打铁成了他的业余爱好。每到夏天，嵇 康就到一棵枝繁叶茂的柳树下，支起火炉打铁。司马氏重臣钟会，慕名去拜访嵇康。嵇康埋头打铁，旁若康就到一棵枝繁叶茂的柳树下，支起火炉打铁。司马氏重臣钟会，慕名去拜访嵇康。嵇康埋头打铁，旁若 无人。钟会带领随从欲尴尬离去，嵇康朗声问他：无人。钟会带领随从欲尴尬离去，嵇康朗声问他：“何所闻而来何所闻而来?何所见而去何所见而去?”钟会答：钟会答：“闻所闻而来，见所闻所闻而来，见所 见而去见而去!” 3.联系文本，简要回答联系文本，简要回答“嵇康是一位美男子，他用自己的特立独行，把魏晋风度演绎到极致。嵇康是一位美男

38、子，他用自己的特立独行，把魏晋风度演绎到极致。”在文中所起的在文中所起的 作用。作用。 答：答：_ _ _ _ 3.从结构上看，有承上启下的作用。（从结构上看，有承上启下的作用。（2 分）分）从内容上看，一是逐层递进，由生活个性上的特立独行，从内容上看，一是逐层递进，由生活个性上的特立独行， 转至时代精神上的魏晋风度。 （转至时代精神上的魏晋风度。 （2 分）二是既对嵇康的气节与品性赞赏有加，又暗示了嵇康悲剧的缘由。 （分）二是既对嵇康的气节与品性赞赏有加，又暗示了嵇康悲剧的缘由。 （2 分）（结构分）（结构 2 分，内容分，内容 4 分）分） 【解析】解答本题，先要明确文句在文本中的位置，由

39、位置确定作用。然后对作用进行细化，从内容和结【解析】解答本题，先要明确文句在文本中的位置，由位置确定作用。然后对作用进行细化，从内容和结 构两个层面去思考作答。构两个层面去思考作答。 （四）四）下面这首诗曾获某杂志主办的征下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于 3 点理点理 由，由，100 字左右。字左右。 你还在我身旁你还在我身旁 戴畅戴畅 5 （1）瀑布的水逆流成上瀑布的水逆流成上 蒲公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样！蒲公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样！ 太阳从西方升起，落向东方！太阳从西方升

40、起，落向东方！ （2）子弹退回枪膛子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上运动员回到起跑线上 我交回录取通知书，忘了十年寒窗！我交回录取通知书，忘了十年寒窗！ （3）厨房里飘来饭菜的香！厨房里飘来饭菜的香！ 你把我的卷子签好名字你把我的卷子签好名字 关掉电视，帮我把书包背上。关掉电视，帮我把书包背上。 （4）你还在我身旁！你还在我身旁！ 答：答：_ _ _ 【原文原文 1】（】（1）瀑布的水逆流成上瀑布的水逆流成上/蒲公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样！蒲公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样！/太阳从西方升起，落向东太阳从西方升起，落向东 方！方！ （2）子弹退回枪膛子弹退回枪膛/运动员回到起跑线上运动

41、员回到起跑线上/我交回录取通知书，忘了十年寒窗！我交回录取通知书，忘了十年寒窗！ 【答案】【答案】用用回溯的写法回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望。 【原文原文 2】（】（4）你还在我身旁！你还在我身旁！ 【答案】【答案】层层铺垫层层铺垫，结尾点题结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力、单句成节，产生强烈的情感冲击力。 【原文原文 3】（3）厨房里飘来饭菜的香！厨房里飘来饭菜的香！/你把我的卷子签好名字你把我的卷子签好名字/关掉电视，帮我把书包背上。关掉电视，帮我把书包背上。 【答案】【答案】精心选择与母子关系相关联的精心选择与母子

42、关系相关联的意象意象，表现真挚，表现真挚亲情亲情。 再现再现日常生活细节日常生活细节，亲切感人，亲切感人。 【原文原文 4】（1）瀑布的水逆流成上瀑布的水逆流成上 蒲公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样！蒲公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样！ 太阳从西方升起，落向东方！太阳从西方升起，落向东方！ （4）你还在我身旁！你还在我身旁！ 【答案】【答案】诗行诗行错落有致，具有视觉美感错落有致，具有视觉美感。 （四）四）（2019 年天津）年天津）你还在我身旁你还在我身旁 【答案】【答案】层层铺垫层层铺垫，结尾点题结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力、单句成节，产生强烈的情感冲击力。 用用回溯的写法

43、回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望。 精心选择与母子关系相关联的精心选择与母子关系相关联的意象意象，表现真挚亲情，表现真挚亲情。 再现再现日常生活细节日常生活细节，亲切感人，亲切感人。 诗行诗行错落有致，具有视觉美感错落有致，具有视觉美感。 【解析解析】本题考查综合语言表达能力。解答此题目，要审清题干要求，注意细节，比如字数限制等。本题本题考查综合语言表达能力。解答此题目，要审清题干要求，注意细节，比如字数限制等。本题 要求说明你还在我身旁这首诗要求说明你还在我身旁这首诗 获奖理由。可从诗歌的整体构思、内容、艺术手法、诗歌的书写布局等

44、获奖理由。可从诗歌的整体构思、内容、艺术手法、诗歌的书写布局等 角度分析。“瀑布的水逆流而上”到“厨房里飘来饭菜的香，你把我卷子签好名字，关掉电视，帮我把书角度分析。“瀑布的水逆流而上”到“厨房里飘来饭菜的香，你把我卷子签好名字，关掉电视，帮我把书 包背上”用回溯的写法，以各种不可能出现的现象表达内心的渴望；“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮包背上”用回溯的写法，以各种不可能出现的现象表达内心的渴望；“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮 我把书包背上”，精心选择日常生活中与母子关系相关联的意象，运用生动的细节描写，表现真挚的感情，我把书包背上”，精心选择日常生活中与母子关系相关联的意象，运用生动的细

45、节描写，表现真挚的感情， 亲切感人；结尾“你还在我身旁”单独成行，与上文的层层铺垫亲切感人；结尾“你还在我身旁”单独成行，与上文的层层铺垫形成呼应，产生强烈的情感冲击；从诗句形成呼应，产生强烈的情感冲击；从诗句 的摆放来看，错落有致，形成视觉美感。的摆放来看，错落有致，形成视觉美感。 【补注补注】回溯的写法：回顾法，回忆法。回溯的写法：回顾法，回忆法。 三、三、考点与示例对接（设计方法）考点与示例对接（设计方法） 1.设问方式推进设问方式推进范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记，辛弃疾辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀南乡子登京口北固亭有怀 2.顶针方式推进顶针方式推进寡人之于国也寡人之于国也 3.因果因果法法鲁迅拿来主义鲁迅拿来主义 6 4.抑扬法抑扬法烛之武退秦师烛之武退秦师 5.问答法问答法寡人之于国也（梁惠王问，孟子答），寡人之于国也（梁惠王问，孟子答）， 6.层层推导层层推导墨子墨子非攻（节选）非攻（节选）【类比】类比】 7.层层铺垫层层铺垫戴畅戴畅你还在我身旁你还在我身旁，叶文玲汴京的星河，叶文玲汴京的星河，方令孺方令孺 在山阴道上在山阴道上 8.逐层递进逐层递进孙聚成孙聚成嵇康：遗世独立，广陵散绝嵇