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类型高考作文写作指导:发言稿:“何以为美”话题(附文题详解及范文展示).docx

  • 上传人(卖家):春光无限好
  • 文档编号:1222084
  • 上传时间:2021-03-30
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    资源描述:

    1、高考作文写作指导:高考作文写作指导: “何以为美”“何以为美”话题话题 阅读下面的材料。根据要求写作。 日前,一名初二女生为减肥一天催吐五次,导致食道受损。近年来,极端的减肥、瘦身 行为时有发生,不仅给自身造成伤害,也造成不好的社会影响。 高三(一)班同学针对上述现象纷纷发表自己的看法。 同学甲认为:何以为美,每个人都有自己的看法,但显然不该是标准单一的狭隘之美, 更不该是有害健康的病态之美。 同学乙认为:美是一个含意丰富的形容词,只要是健康的、适合自己的就是美。丰满为 美,纤瘦亦为美,燕瘦环肥,各美其美。 同学丙认为:不以貌取人,不因身材自卑,在全社会树立健康的审美观。 同学丁认为:大众审美

    2、有必要剔除不良社会风气影响,倘若丑态横行、正气不彰明,主 流价值、向上信念就会被解构。 上述讨论引发了你怎样的联想与思考?请你针对上述讨论,以“何以为美”为话题写 一篇发言稿,在班会课上与同学们交流。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作。不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于 800 字。 写作分析写作分析 本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。 审题 本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。 其中材料包含两个层次:第一个,一名初二女生为减肥催叶,导致食道受损事件;第 二个,高三(1)班同学针对上述现象纷纷发表自己的看法。写作任务是以“何以为美”为 话题写一篇发言稿

    3、, 在班会课上与同学们交流。 首先对 “何以为美” 考生要有自己的判断, 可以通过材料中几个同学的观点引出自己的看法, 但观点必须健康, 如美的标准不应狭隘, 并非“瘦”就是美;健康就是美;要树立正确的审美观等。 写作任务分解。 任务一:讨论的中心是“何以为美” 。包括美的内涵与外延、美的评判标准、审美的作 用等。 注意: 必须明确回答引导语中的问题何以为美。 写作过程中对美的内涵与外延、 美的评判标准审美的作用等要有充分的思考,还要有明确的判断。 任务二:结合上述材料。考生可以结合材料几位同学的不同意见来谈自己的看法。 任务三:文体发言稿 根据材料性质,一般更适合写议论文,当然也可以写记叙文

    4、等其他文体。语言要体现 文体特色,议论文语言准确严谨,侧重理性色彩;记叙文语言生动形象,侧重文学色彩。 立意 1.树立正确的审美观,包括个人与社会的审美观; 2.健康、适合自己的才是美; 3.美是丰富多彩的; 4.美丽,贵在心灵。 素材 1. 相貌美和形体美,固然是一种宝贵的天赋,是形成人的美的重要因素。但是,人的 美更重要的方面还是内在美,即心灵美和精神美。人与动物不同,人是有思想、有精神生 活、富有创造性的。人的美自然也应该表现在他白界、思想品德以及他的聪明才智等方面 在美是天生的, 不可选择, 难以改变; 而内在美则是后天形成的, 通过主观努力可以塑造。 世界上许多外貌不美的人,都成了大

    5、有出息的人。所以,外貌不美的人无须苦恼,更不必 自卑。相貌不如人,未必智力不如人,更不等于品能不如人。 2. 然而,目前国内审美状况并不容乐观。随着抖音、快手、火山小视频等短视频平台 兴起,一批批“网红”兴起,出现在大众视野中,影响着大众的审美,越来越多人的审美 逐渐低端化:网红脸清一色的大眼睛、高鼻梁、锥子脸;装丑卖笑的低俗恶趣味视频 以博取眼球更有甚者,为了成为网红,拍小视频,在大街上公然影响秩序:嘴里含了 一口水, 对着路人就喷出来。 然而这种低端的审美却迅速传开, 影响了许许多多的年轻人。 3. 审美不能滑向恶俗之坡,大众社会的文化景观要更清朗。曾有一段时间,网络上充 斥着“三俗”现象

    6、,经过治理后,网络空间为之一新。但是, “审丑”与“三俗”之风有顽 固性,一些畸形审美也要警惕。面对复杂舆论生态、多元网络文化,审美导向影响发展方 向。大众审美有必要剔除不良社会风气影响,倘若丑态横行、正气不彰,主流价值、向上 信念就会被解构。我们需要的不只是“吸睛的尖叫声” ,而是“点头的共鸣声” 。 范文展示: 树立正确的审美观,做最美中学生树立正确的审美观,做最美中学生 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家上午好!今天我发言的题目是“树立正确的审美观做最美中学生” 。 如果问什么才是美?小学生也许会说漂亮就是美;初一、初二的学弟学妹们也许会说品 德高尚就是美;高三的学长们也许会说学识渊博是美

    7、可见,不同阶段审美的标准也不 同。对于我们中学生而言,到底什么才是真正的美呢?我认为,首先,适合自己的才是美 的。 美是对人的言行合乎规范的一种赞赏。有些同学盲目追求时尚,染发,烫发,化妆,戴 首饰,着奇装异服,为了减肥不好好吃饭、催吐等等,自认为很美。其实这不仅不美,而 且不符合我们中学生的身份, 更不会得到赞赏。 对于自己的仪表, 我们应该像周总理一样, 做到“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、肩容平、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜 静” 。其次,自然就是美。处于青春时期的中学生本身就具备一种青春向上的自然美、一种 “清水出芙蓉,天然去雕饰”的清丽美。青春是中学生最好的装扮,过分的打扮只会

    8、影响 这份美的体现。 最后, 朴素大方也是一种美。 看我们的老师衣着淡雅大方, 没有穿红着绿, 却仍能给我们美感。对我们学生而言,校服就是我们最美的衣着,它朴素大方,既能显示 我们的身份,又能衬托出每个同学身上独特的青春气质。而且穿校服是一种集体主义和爱 学校的表现。不穿校服则是对学校的不尊重,也是对自己的不尊重。 然而,仪表固然重要,但内在美才是最重要的。奥斯特洛夫斯基曾说: “人的美并不在 于外貌、衣服和发式,而在于他本身、在于他的心。要是人没有内心的美,我们常常会厌 恶他漂亮的外表。 ”如果你看见一位装扮靓丽,满口脏话的同学,你会觉得他美吗?对班级 不关心,对同学冷漠,不懂感恩的人,即使

    9、长再漂亮,衣着再时髦,你还会觉得他美吗? 当然不会!真正的美是内外兼备的美。做最美中学生,需要树立正确的审美观,并做到以 下几点: 第一,举止文明,言行得体。细节定成败,小事辨美丑。升国旗时肃立注目,是一种爱 国美;帮助同学解答问题,是一种互助美;不浪费粮食,是一种节约美;随手捡起地上的 纸屑,是爱护环境的美;不说脏话,是自律的美美随处可见,举手可得。让我们从小 事做起,塑造自己的美丽。同时也要时刻提醒自己,勿以美小而不为,勿以丑小而为之。 因为“丑就在美的旁边,畸形靠近着优美,粗俗藏在崇高背后。 ” 第二,真诚善良,感恩宽容,勤奋进取。试想,为什么巴黎圣母院中长相丑陋的卡 西莫多能打动美丽的

    10、艾丝美拉达,更打动亿万读者?为什么长相平平的简爱却打动了罗切 斯特,更影响了女性的追求?因为美与真、善相通,打动人心的不是外在,而是美丽的心 灵。莱蒙托夫曾说,有些人的外貌乍一看并不使人感到愉快,但当你从他们并不端正的五 官上窥见一颗崇高心灵时,你就会爱上他们。拥有一颗美丽的心灵,我们应该用“我心中 的好同学”标准要求自己,做到:有梦想,有激情,有原则,有担当,能宽容,会感恩, 与人为善,合作进步。 第三,自信阳光。曾经读过一个小故事,说的是一个小女孩认为自己长得丑,常常低着 头回避别人的目光。有一天,在一个小摊上,她买了一个美丽的蝴蝶发夹戴上,回去的路 上,她昂首挺胸,每个人都赞她美。其实在

    11、离开小摊的时候,她的蝴蝶发夹就掉了。可见, 如果你自信,你就美丽。自信犹如阳光,能让自己光彩夺目,受人瞩目,也能给他人带来 正能量。 第四,不断学习,获得丰富的学识和充盈的智慧。谈起马云,我们首先想到的就是与他 的智慧成反比的长相,但这副长相却因才华受到万众瞩目。杨澜曾因“不够漂亮”而在主 持人比赛中失败,心情低落。但母亲的一番话影响她至今,让她感受到作为一位主持人, 应该有自己的思想, 注重锤炼个人修养。 她用自己的经历告诫我们, 只有不断学习、 深造, 不断充盈自己的智慧,才能获得永恒的美。 同学们,纵览我们的美丽校园,楼群崭新,绿草如茵,教室明净,柳绿花红,在这花香 伴书香的校园中,我们潜移默化地享受着美的熏陶,追求着属于自己的美丽人生。愿我们 用合适自然,朴素大方,用文明举止、自信善良,用学识和品性去雕刻一份青春的美、永 恒的美。争做同学们心中的好同学,争做学校最美的风景线,争做最美中学生。 最后,祝老师们工作顺利,美丽常驻!祝同学们学习进步,健康成长! 我的发言结束, 谢谢大家!

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