高考作文写作指导:发言稿:“何以为美”话题(附文题详解及范文展示).docx
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1、高考作文写作指导:高考作文写作指导: “何以为美”“何以为美”话题话题 阅读下面的材料。根据要求写作。 日前,一名初二女生为减肥一天催吐五次,导致食道受损。近年来,极端的减肥、瘦身 行为时有发生,不仅给自身造成伤害,也造成不好的社会影响。 高三(一)班同学针对上述现象纷纷发表自己的看法。 同学甲认为:何以为美,每个人都有自己的看法,但显然不该是标准单一的狭隘之美, 更不该是有害健康的病态之美。 同学乙认为:美是一个含意丰富的形容词,只要是健康的、适合自己的就是美。丰满为 美,纤瘦亦为美,燕瘦环肥,各美其美。 同学丙认为:不以貌取人,不因身材自卑,在全社会树立健康的审美观。 同学丁认为:大众审美
2、有必要剔除不良社会风气影响,倘若丑态横行、正气不彰明,主 流价值、向上信念就会被解构。 上述讨论引发了你怎样的联想与思考?请你针对上述讨论,以“何以为美”为话题写 一篇发言稿,在班会课上与同学们交流。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作。不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于 800 字。 写作分析写作分析 本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。 审题 本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。 其中材料包含两个层次:第一个,一名初二女生为减肥催叶,导致食道受损事件;第 二个,高三(1)班同学针对上述现象纷纷发表自己的看法。写作任务是以“何以为美”为 话题写一篇发言稿
3、, 在班会课上与同学们交流。 首先对 “何以为美” 考生要有自己的判断, 可以通过材料中几个同学的观点引出自己的看法, 但观点必须健康, 如美的标准不应狭隘, 并非“瘦”就是美;健康就是美;要树立正确的审美观等。 写作任务分解。 任务一:讨论的中心是“何以为美” 。包括美的内涵与外延、美的评判标准、审美的作 用等。 注意: 必须明确回答引导语中的问题何以为美。 写作过程中对美的内涵与外延、 美的评判标准审美的作用等要有充分的思考,还要有明确的判断。 任务二:结合上述材料。考生可以结合材料几位同学的不同意见来谈自己的看法。 任务三:文体发言稿 根据材料性质,一般更适合写议论文,当然也可以写记叙文
4、等其他文体。语言要体现 文体特色,议论文语言准确严谨,侧重理性色彩;记叙文语言生动形象,侧重文学色彩。 立意 1.树立正确的审美观,包括个人与社会的审美观; 2.健康、适合自己的才是美; 3.美是丰富多彩的; 4.美丽,贵在心灵。 素材 1. 相貌美和形体美,固然是一种宝贵的天赋,是形成人的美的重要因素。但是,人的 美更重要的方面还是内在美,即心灵美和精神美。人与动物不同,人是有思想、有精神生 活、富有创造性的。人的美自然也应该表现在他白界、思想品德以及他的聪明才智等方面 在美是天生的, 不可选择, 难以改变; 而内在美则是后天形成的, 通过主观努力可以塑造。 世界上许多外貌不美的人,都成了大
5、有出息的人。所以,外貌不美的人无须苦恼,更不必 自卑。相貌不如人,未必智力不如人,更不等于品能不如人。 2. 然而,目前国内审美状况并不容乐观。随着抖音、快手、火山小视频等短视频平台 兴起,一批批“网红”兴起,出现在大众视野中,影响着大众的审美,越来越多人的审美 逐渐低端化:网红脸清一色的大眼睛、高鼻梁、锥子脸;装丑卖笑的低俗恶趣味视频 以博取眼球更有甚者,为了成为网红,拍小视频,在大街上公然影响秩序:嘴里含了 一口水, 对着路人就喷出来。 然而这种低端的审美却迅速传开, 影响了许许多多的年轻人。 3. 审美不能滑向恶俗之坡,大众社会的文化景观要更清朗。曾有一段时间,网络上充 斥着“三俗”现象
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