实验小学2019—2020学年第一学期语文教研计划.doc

1、1 实验小学实验小学 2012019 920202020 学年第一学期语文教研计划学年第一学期语文教研计划 一、指导思想一、指导思想 本学期，我校语文教研组以区教研室工作为指导，坚持以课程改革为中心，立足我校学 生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教， 立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，在实践中探索有效课堂的实施方式和创新点。严 抓教学常规，全面提高学生的语文综合素养。 二、具体措施二、具体措施 （一）加强业务学习，建构学习型教师队伍。（一）加强业务学习，建构学习型教师队伍。 1.理念是先导，学习是保证。以“创新优”为契机，重视并加强教师的理论和

2、业务学习， 采用集体与自学相结合的办法，自主阅读教育理论著作、语文教学研究刊物等。在组内展开研 讨，并积极参加学校组织的各种读书沙龙、读书报告等活动。让先进的教育思想牢牢扎根于每 位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。同时，结合 自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功。 2.认真组织全校青年语文教师参加各类征文活动。 （二）积极落实课程常规，全面提高师生语文素养。（二）积极落实课程常规，全面提高师生语文素养。 教师方面：教师方面： 1加强教学常规管理是提高教学质量最重要的基础工程。本学期，一如既往地在教学常规工 作中做好 5

3、 个认真：认真备好课、认真上好课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好 课后反思。 备课备课：本学期，我校语文教研组利用每周三上午的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课 组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本 单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法、谈学法，其他教师进行修改补充， 努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、 吃精。每次定好中心发言人，活动要有研讨，有记录。 上课上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用 网上信息资源，拓宽学习时空，培

4、养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。同时要求 教师在课堂上积极彰显学校教学特色“让课堂都富有创造力”，构建创新型课堂，做一个有创造 力的教师。 作业作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷、高质量”的教学思想。要求每一位语文老师在每堂 2 语文课上都必须腾出 510 分钟时间来进行语文练习。可以是课前的听力训练，可以是课中 的写话训练， 可以利用规定的教辅而且对于练习的设计要更加关注实效性，注重纠错及情 况反馈、师生点评和家校互动。 辅导辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点， 热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都充分发展。 反思反

5、思：课后认真写好教学反思，响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过 反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教 学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。每位老师每学 期至少写一篇教学反思、设计或论文。 2.开展多种形式的课堂教学研讨活动： （1）研究课：本学期学校将创建“新优质学校”，因此我们语文组将把教研活动重点放在备 课和磨课上。同课异构、重建打磨将成为教研活动的重要方式。 在研训过程中，我们将重点关注以下三个方面：一是针对全面启用统编教材的重难点，制 订切实可行的研究方案，提高教研活动的实效性；二是将课堂

6、观察作为研究过程中的工具，引 导听课老师重点关注课堂上围绕核心问题是如何开展教学活动的， 进而基于课堂进一步分析出 教师自己可能还不知，带有惯性思维的课堂行为，并通过案例的方式进行研讨；三是采取观摩 优质课、集体备课、学习前言理论等多种方式，加深教师对统编教材的理解，提升教师用好新 教材的能力。 同时梳理出三梯队教师，在日常调研听课和参与式调研活动中，改变以往只听青年教师课 的做法，做到三梯队教师兼听，以发现不同梯队教师课堂行为的不同特征和价值取向，为分层 研训寻找可能。争取让研训更接地气，更有针对性。 提升教师现场学习力： 聚焦式说课： 执教者围绕每一次的课堂转型研讨活动主题进行专题性反思、

7、 重建。 教师说课、 反思按照“内容选择、目标预判、过程推进、课后重建”四个板块进行。 主题式观课：逐步改变听课不记录互动，只记录板块的习惯，围绕主题观察并记录课堂教学 活动 互动式评课：围绕研讨主题，以“案例例举分析”为主要方式，发现课堂亮点，给出重建建议。 （2）行政推门听课,提高课堂效率。将每周二定为“随堂调研日”，我们依旧实行了行政领导 3 不打招呼地走进教室听“常态课”的听课制度，聚焦课堂、发现教师，发现教师课堂教学中的 亮点和精彩，从而提高课堂效率。 2. 结合年段特点和学校实际情况，实施有效的质量监控。人们常说：教学质量是教育的中心， 是教育的根本，是教育的生命线，我们在注重教学

8、过程的同时，更应注重教学效果即质量。鉴 于以上考虑，我们教研组将对各年级实施有效的质量监控。一年级聚焦汉语拼音、基本笔画、 学习习惯，二年级简单的写话、古诗的背诵，三年级的作文片段练习，四六年级以阅读为 主，分为非连续性文本阅读和我们常规意义上的阅读。考察的时间和年段的安排，我们将会在 每月初，结合区域调研和学校实际情况，抽调一到两个年级。 3. 作业分享，彰显老师们作业设计和批改的功效性。本学期，我们将安排两次教研组层面的 作业交流，例如一、二年级的习字册，三年级写话本，四六年级作文本等，到时会让老师 们把规定的作业放在一起，大家可以随意学习自己感兴趣的老师、年级、班级的作业，可以从 作业的

9、设计、老师的批改、学生的态度等方面谈谈自己的感触和收获。作业交流时间初定为期 中之前一次，期末之前一次。 4. 鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高课堂教学转型理念的层次，提高教师自身素 质。 组织教师参加进修教研部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成 果，掌握最新的教育技术和教学方法。 （三）搭建多元平台，推动教师成长。（三）搭建多元平台，推动教师成长。 1.鼓励符合条件的老师积极参加区“青年教师成长营”“名教师导航团”的选拔，使他们在专家的 打造下，快速成长，服务教育。 2.要求教师互听随堂课，一学期不少于 20 节，师徒结对，取长补短。 3.对青年师进行成长规划，

10、加强培训，使他们在教学上尽快成熟。 三三、日程安排、日程安排 语文教研组各月份活动安排语文教研组各月份活动安排 教师活动 学生活动 八 月 份 1参加统编新教材培训一（各年级期初教材 培训以及线上培训） 2.上交书法作品 1.上交书法作品 1.参加市小语统编新教材培训二（三年级） 4 九 月 份 2.区信息化能手（小语低段）课堂教学比赛 2.集体备课。 3.研究课 4.校 36 年级作文比赛，准备参加区作文 比赛 5.各年级认真准备校质量监测 1.校作文比赛（结合区比赛要 求） ， 选拔学生参加区作文比赛。 2.准备校质量监测。 3.校质量监测 4.组织学生参加区作文比赛。 十 月 份 1.

11、组织老师参加市小语统编新教材培训三 （四年级） 2. 组织区小学生作文比赛，参加市小学生作 文比赛 3. 集体备课 4.研究课 5.组织老师参加区低段教学现场会暨拼音教 学研讨活动 6. 2019 年江苏省中小学生国家通用语口语水 平监测（博爱） 1.组织学生参加市作文比赛。 十 一 月 份 1.组织老师参加参加市小语统编新教材培训 四（六年级） 2.集体备课 3.研究课 4.作业交流 十 二 月 份 1.集体备课 2.研究课 3. 组织老师参加市青语年会 4. 组织老师参加市统编新教材培训五（五年 级）（博爱小学） 5. 组织老师参加区小语评优课比赛 1.准备校质量监测。 一 月 1.集体备课 2.期末复习 1.期末复习 2.一年级拼音、基本笔画验收 5 份 3.一年级拼音、基本笔画验收 4.作业交流 5.上交各类资料