镇江小学2020-2021学年第一学期小学语文教研工作计划.docx

1、第 1 页 XXXX 市市 X XX X 小学小学教育集团教育集团 2020202020212021 学年第一学期小学语文教研工作计划学年第一学期小学语文教研工作计划 一、指导思想一、指导思想 本学期我校将在区教师发展中心小学语文教研工作计划的指导下，围绕“学 科关键能力导向下的部编版教材的解读”以及“新教学研讨暨互+教学范式发展 应用”展开研究。 二、问题剖析二、问题剖析 上学期，我校结合区域提供的优秀课堂教学资源，组织老师们以“观摩学习 案例课堂教学展示分享总结经验”为路径围绕主题展开研究，提高教研 实效性。 虽然教研活动整体形式有章可循，教师收获颇多，参与度较高，但是没有重 视本校自身经

2、验的总结。没有有效发挥中年教师的引领作用，一度存在依赖区培 训内容和评价的现象。近几年研究整本书共读时，积累了一定的经验，但并未在 研究过程中彰显学校研究特色，形成相对系统的可操作性强的研究范式。缺乏成 果梳理的意识，使得教研活动的效率大打折扣。 我校尚未形成完善的校内质量监控体系， 要进一步强化 “向校本研究要质量” 、 “向 40 分钟要质量”的意识，借助省市区各级的学业质量调研，加强指向学生 核心素养形成的教学评价研究。学业质量调研是向课堂教学要质量，只有关注我 校在实施课堂转型过程中暴露出的实际问题，及时跟进，才有可能实现“基础不 丢，能力不放，关注思维，凸显语用”。 本学期，结合区工

3、作计划调整研究点，希望通过部编版教材、新教学研讨暨 互+教学范式发展应用的研究，切实提升我校教师解读文本的能力、结合学生的 真实需要定位教学目标的能力。 三、三、工作思路工作思路 1.加强培训力度，提升自身素养 （1）强化理论学习 无论是编版教材的解读，还是“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”，有 了理论知识的支撑，才能摸清方向。部编版教材虽在本学期才全面铺开，但很多 与其相关的研究早已开始。上一学年，我们初步将部编版教材与苏教版教材进行 比对的研究、 了解部编版教材与教师专业发展的关系， 但这些都只是粗浅地解读。 而只有在实践过程中摸爬滚打，我们才会对“语文要素”、“课后练习”、“语 第 2

4、 页 文园地”、“读写结合”这些研究点产生深入研究的欲望，保证我们所做的研究 有价值有意义，在教材使用时能够手中有法。 区域现在非常重视“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”的研究，几乎每 个月都有对应的培训，对我们来说，也是极好的顺应时代学习接收新理念、提升 自身素养、改进课堂教学的机会。我们将在期初结合区域提供的资源及相关的理 论书籍，让教师对这一领域简单了解，更好地接收区域培训。 （2）调动已有经验 我们将以期初的教研活动为平台。 全校一起梳理部编版教材语文要素的整体 编排结构，初步做到能够勾连上下，有全局意识。另外，继续采取“上学下教” 的模式，每个年级安排人员像上届执教者讨教经验。同时

5、安排人员，给下届执教 者传授经验、分享缺憾之处。这样既可以获得比较直接的操作经验，另一方面， 各年级都可以在前人的基础上取其精华，反思其不足之处，不断完善。 （3）重视课堂呈现 实施课堂教学是让我们的研究内容可视化的重要载体。 因为忽视了其重要性， 之前我们所开展的课堂教学没有与研究的主题密切相关。 因此， 我们将进行调整， 希望实现研究的结构化推进。重视研究课的点评交流环节，及时为老师们录像， 以便开展后续研究。 （4）形成研究范式 随着教研活动的推进，我们会进行经验的总结，从已有经验中提炼出策略， 形成研究范式，回到我们研究的起点，让老师们真正实现“手中有法”，并鼓励 老师们积极撰写论文。

6、 2.抓好常规培养，规范日常研究 （1）做好常规检查 备课方面：充分发挥各年级备课组的团队作用，重视二次备课，关注课后的 反思重建，并根据具体实际进行必要的修改。 作业方面：针对各年段的目标要求和学情特点，随机抽查和定期检查相结合 的方式加强作业监控。及时反馈、相互学习、相互借鉴，提升日常教学工作的品 质。 （2）一年级拼音教学及习惯养成 关注一年级拼音教学的开启和实施，将拼音学习的时间拉长，夯实学生的拼 音基础，为后面的识字朗读做铺垫。培养学生认真准备的习惯、培养学生认真倾 听的习惯、培养学生认真观察的习惯、培养学生认真思考的习惯、培养学生认真 作业的习惯。 第 3 页 （3）省学业质量检测

7、 学业质量是学校发展的生命线。本学期，五年级将参加省学业质量检测。我 们将以期初的省学业质量分析会的会议精神为指导方向， 努力促使学业质量的提 升。教研组将会充分发挥调研的导向、调节等功能，对五年级组进行校级调研， 对调研结果进行分析、反馈，发现问题，及时改进。 四、四、工作重点工作重点 1 1、学科竞赛活动的开展、学科竞赛活动的开展 我们将结合“整本书共读”进行课内外阅读的融合，一二年级延续整班朗读 三到六年级结合区工作安排，开展校内的作文比赛，做好校内选拔。 2 2、重视青年教师的培训、重视青年教师的培训 本学期，区将开展五年内青年教师课堂教学比赛，我们学校提前安排培训计划， 利用校内青年

8、教师成长营，形成相对系统的培训项目，促进青年教师的发展，这 也是学校发展的迫切需要。 要求青年教师积极参与区级的各项培训展示活动及学校层面的培训。 青年教 师的文本解读能力有待加强，除了明晰本年级的学生情况及教学重点所在，还应 对其他年段的教学目标有所了解，在外出听课时，可以不局限于本年级。 学校上学期申报了“书册阅读研究”的省课题，要协助青年教师在教学中探索研 究点，积极申报课题、撰写论文。 3 3、区域研究成果及时转化、区域研究成果及时转化 重视区域成果的及时转化，目前对部编版教材开展的培训质量高，频率高，要抓 住一切学习机会。 对于安排的外出听课活动， 听课老师返校后都会进行分享交流，

9、以便大家在第一时间有所了解。 4 4、教师自身素养的提升、教师自身素养的提升 学生的阅读，无论从广度和深度来讲，都在日益脱离我们所熟悉的范畴。我 们在带领学生共读时，必定也不能滞后太多，因此教师也与孩子一同开展整本书 共读活动，开阔自身的阅读视野。 五、具体工作安排五、具体工作安排 八月份八月份 校：1.制定教研组计划 市区：1.参加统编新教材培训一（各年级期初教材线上培训） 九月份九月份 校：1.校本教研 第 4 页 2.校作文比赛 3.青年教师成长营（一） 市区：1.参加市小语统编教材线上培训二 2.期初语文学科责任人会议 3.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（一）（XXX 小学

10、教育 集团） 4.区小学生作文比赛 十月份十月份 校：1.一年级习惯养成调研 2.过程性检测 3.校本教研 4.青年教师成长营（二） 市区：1.参加市小语统编教材线上培训三 2.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动 （二） （XXX 教育集团） 3.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动 （三） （XXX 教育集团） 4.区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动（XXX 小学承办） 5.参加 2020 年江苏省义务教育质量检测 6.XX 市小学生作文比赛 十一月份十一月份 校：1.校本教研 2.低段整班朗读比赛 3.青年教师成长营（三） 市区：1.参加市小语统编教材线上培训四 2.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动 （四） （XXX 教育集团） 3.区五年内青年教师课堂教学比赛 十二月份十二月份 校：1.校本教研 2.一年级拼音闯关 市区：1.XX 市小语年会 一月份一月份 校：1.制定期末复习计划，期末检测、质量分析 2.上交各类资料，作业、备课检查 市区：1.期末考试 2.上交各类资料