粤教版（三起）五下-Unit 1 Making Plans-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号：e04f6).doc

1、1 内容分析内容分析 Sounds and Words板块分为Listen point and say和Listen and read两部分。 第一部分呈现了 ow 字母组合在词中的发音规则； 第二部分通过听力部分进一 步感知，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词。 教学目标教学目标 1. 能力目标能力目标： （1）能在具体情景中感知ow的发音。 （2）能在老师的引导下，通过听、读、分类等活动归纳ow的发音规律。 （ 3 ） 能 根 据 发 音 规 律 拼 读 出 符 合 发 音 规 律 的 新 单 词 wow,how,cow,down,flower等。 2. 知识目标知识目

2、标： （1）听说读 ow 的发音，掌握音-形对应关系。 （2）听说读含有 ow 的单词。 （3）认读并理解含有 ow 的单词、句子。 3情感态度：情感态度： 激发学生的英语学习兴趣,培养学生良好的英语语音感知能力， 感知字母组 合ow的乐趣。 4学习策略：学习策略： （1）通过课前导学，课前提问及游戏，感知含有 ow 单词的发音； （2）通过对已知的含有 ow 单词的认读、拼音、歌唱、阅读、分类等语音 意识训练活动，观察，感知，体验并自己归纳出 ow 在单词中的发音规则。 教学重点教学重点 1、字母组合 ow 在单词中的发音规则。 2、根据发音规则读出、拼写出单词。 教学难点教学难点 1、根据

3、发音规则认读新词。 2、实现运用。 教学方法教学方法 任务型教法、多媒体教学法、交际法、活动法。 教学准备教学准备 PPT 课件、音频、视频、课中练习。 教学活动教学活动 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Step 1 Warm-up 1. Greeting. 2.Lets play a game: Simon says. 1. Communicate with the teacher. 2. Do the action after the teacher. 1&2.通过问候与游 戏让学生集中注意 力与课堂。 1. （1）Lets watch. Show the video

4、 A brown cow. T:Which sound do you hear the most? 1.(1) 观看视频并 思考老师的问题。 （2）通过观察， 让学生说它们的 1.利用直观易理解 的视频调动学生的 学习积极性和活跃 课堂气氛， 让学生 发现 ow 的发音规 则 /au/. 2 Step 2 Lead in & Presentation & Practice （2）Lets find out. Show the picture of a cow and a flower. And lead out the words cow and flower. Ask the student

5、s to find out the similarity of the two words. 2.（1）How to pronunciation. Lead the students to find out the pronunciation of “ow”is /au/. （ 2 ） Try to read. Learn the pronunciation of “ow” in details with the clip. And try to read the new words. ( 3) Lets spell ：拆音练习 Play the video and make the stud

6、ents to learn how to spell the new words. ( 4 )Do a demonstration： Teacher do a demonstration to spell the new words with /au/ （5）Show the new words on the PPT： T:I have some new words.Can you read? Lets have a try: how,now,town,tower,towel, power,brown,crown 共同点。Lets find out. 2.(1) 尝试着总结 “ow” 字母组合

7、的 读音 （2） 尝试着读出 含有 /au/ 音 的 单 词。 （3）看视频，初 步了解拼读单词 的方法。 （4）跟着老师进 行单词拼读学习。 （5） 小组合作尝 试着读未学过的 单词 （6）阅读并体会 含 ow 的词、句、 短文。 3.a.快速读单词 b.小组合作走迷 宫。 c.迅速读出单词完 成摘苹果游戏。 d.读句子，判断。 2. (1)学生通过音 频感知“ow”。 （2）通过短片 进一步深入学习 “ow”组合的读 音,并初步尝试读 出含有/au/读音的 单词。 （3）通过音频让 学生直观感知单词 拼读的方法。 （4）教师给学生 做示范， 让学生对单词 拼读有更深入的了解 及学习。 （5

8、）每个单词 都跟 ow 的发音 相关， 学生通过读进行 感知，通过拼读 进 行 吸 收 与 消 化。 .（6）通过朗朗上 口的小篇章，让学 生带着兴趣并自主 地从读中学，读中 悟。同时提升阅读 理解能力。 3. a. 查看学生能 否 快 速 读 出 含 ow 的词。 b.通过生动有趣的 游戏，让学生在游 戏的快乐中感知、 熟悉含字母 ow 的 词汇并发现其发 音规则。 c.通过练习查看学 生的辨别能力。 3 （6）Listen and read. a. Listen to the tape and underline the word of the short story with the s

9、ounds of /au/. b. Read after the tape and the teacher. 3.Practice a. Read aloud: have Ss read out the words as quickly as they can b. Go out the maze. c. Go on to do exx: lets pick apples and sort them out. d. Read the sentences and judge. d. 进一步巩固所学 知识, 通过判断进 一步检验、巩固、 学习 ow 字母组合 的发音。 Step 3 Sum up Sum up: ow 的发音规则. 让学生做笔记。 归纳总结本节课所 学。 Board writing Unit 5 My Favorite Activities（第（第 4 课时）课时） ow 的读音规则 ow- /au/ cow now down flower wow how Homework 1. Read the new words to your partner. 2. Find more words with ow after class.