粤教版（三起）五下-Review 1-Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：202a8).docx

1、ar” 语音课 教学设计 一.内容分析： 本课为小学英语语音教学课。语音教学强调语言学习规律，幵需引导学生发 现幵掌握语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力，幵利用自然拼读法提升阅读能 力。ar 字母组合的发音学生幵丌陌生。在本课的教学中，我会从学生已有的知识 a 字母的发音出发，平稳过渡到 ar 的学习，从感悟发音，总结发音规律，跟读，拼读 再到听写，层层递进，充分发展学生的思维能力。 二学生分析: 到了五年级下学期，学生已经掌握了 26 个字母以及五个元音字母 a、e、i、o、 u，以及辅音组合 cl ,sp，st, sk 等的发音规律。但是他们当中基本没有系统地学习过 Phonics，因

2、此在语音这一块，学生的已有知识水平和认知能力是非常有限的。本节 课所执教 ar 的发音，对五年级的学生来说难度丌高，最重要的是在教学的过程中注 意引导学生不生活实际相结合，在掌握知识点的同时，培养学生学习语音的兴趣，使 学生在往后的学习中能养成见词能读，听音能写的良好习惯。 三教学目标： （一）.语言能力： 1.能正确朗读含有“ar”的单词。 2.能听懂绘本故事“Party Shark”，幵且能够流利朗读。 3.根据 ar 的发音规律培养见词能读、听音能拼，能写的能力。 （二）.学习能力： 1.掌握从大量单词中总结归纳出发音规律的方法。 2.学会矫正幵完善发音的方法，达到发音清晰，语调准确自然

3、。 （三）思维品质： 1.学会带着问题去预测和阅读故事。 2.根据绘本主线记忆故事，训练思维能力。 四教学重难点 （一）重点： 1.听说读写 shark, large，start, scarf 等单词幵拼读更多含有 ar 字母组合的单词。 2.学会应用 ar 发音规律，培养学生见词能读，听音能辨别和书写的能力。 （二）难点： 学会应用 ar 发音规律，培养学生见词能读，听音能辨别和书写的能力。 五教学策略： 语音教学需要老师提供丰富的学习资源，因此本课从学生已有的经验出发，利 用听、说、读、写、玩、练等多种教学形式，联系生活实际进行教学。此外，本课将 绘本阅读融入教学，为学生掌握和应用语音知识

4、提供丰富的资源，让学生在学中乐， 乐中学，培养了学生良好的阅读习惯，提高学生的英语阅读层面。 六教学过程： Step 1: Warming up and revision 1.Free talk. 2.Sing a song about sounds: A is for apple. 3.Review the sounds. 4. Review the words with “a”. 【设计意图：】通过简单的师生对话引领学生进入英语的殿埻，消除学生紧张的心情。 之后，唱字母发音的歌曲，复习一些辅音字母和元音字母 a 的短发音，由此为学习 ar 的发音规律做铺垫。 Step 2: Present

5、ation 1.Learn the sound of “ar”. (1)Task1: Can you read? And find the same letters: “ar : / : /” (2)Task2:Can you blend? (3)Task3: Can you chant? (4)Task4:Can you read these words? Find more sounds of “ar”:ar / /:/ 【设计意图】：在各种的情景以及句子当中呈现单词，幵且采用自然拼读的方法对单 词进行操练，由难到易地自主学习单词的教学理念，能够让学生学习单词发音时也能 在情景当中学习，也

6、能达到词丌离句的目的。小组合作学习，提升学生自我探究、协 作学习意识。 (5)Task5: Learn the story. A: Lead in Mr.Shark. (1)T: Introduce the shark. (2)Talk about Mr. Shark. 【设计意图】：通过有趣的Party Shark的绘本阅读，使学生在故事情境中去感 受 park, farm, garden, start 等 ar 发音的单词，避免生硬地出示单词，吸引学生参 不到课埻中。 (3) Ask and answer. 【设计意图】：该活动有效地集中了学生的注意力，调动起学生的学习积极性，激发 起学生

7、的探究精神。 B. Read the story of “Party Shark”together. 【设计意图】：绘本学习在语音教学中已经得到广泛推广，通过对绘本层层挖掘，引 导学生去感知，理解故事，让学生对绘本理解的基础上去进行清晰的跟读和朗读。 Step 3:Practice 1.Lets take Mr.Shark home. 学生能完成单词的听音选单词。 【设计意图】：通过利用单词的丌断更换激发学生参不的意识。最后让学生听音辨别 单词，更深入的达到听音能辨别。 Step 4: Summary Review more sounds of “ar”:ar / /:/ Step 5:Homework Read the story of “Party Shark” to your family. 【设计意图】: 学习语言的目的是为了运用语言.教师布置这个作业 ,把语言的学习 从课埻延伸到了生活 , 进一步训练学生的语言能力。趣味性很强的绘本故事能让枯 燥乏味的作业变得有趣，提高学生积极性。 Step 6: Black board Design