六年级下册语文教案:第3单元8匆匆(部编版)(2).doc
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1、微课匆匆教学设计 教学目标教学目标: 知识与技能:体会、揣摩课文的表达顺序,体会作者表达的 思想感情,感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用修辞 等方法。 过程与方法:通过抓住重点句子,体会作者情感,领悟文章 主旨,感悟时光匆匆,要珍惜时间。 情感态度价值观:了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间 的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。 教学重难点教学重难点:通过抓住重点句子,体会作者情感,领悟文章 主旨,感悟时光匆匆,要珍惜时间。 教法教法:指导法、品读感悟 学法学法:朗读、思考、体会 教学过程: 一、指引学生研读文章重点句子:(共四句) 课件出示第一句:重点句子有四处: (1)
2、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花 谢了,有再开的时候。我们的日子为什么一去不复返呢? 研读问题:这段话写了哪些事物?采用了哪些修辞手法?这 样写有什么好处? 课件出示第二句: (2) 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭 碗里过去;默默时, 便从凝然的双眼前过去;我觉察他去的匆匆 了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在 床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。 研读问题:采用了什么修辞手法?这样写有什么好处? 课件出示第三句: (3) 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上 一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音, 也没有影子。 研读问题:画出比喻句,并说说这段话把什么比喻成什么。 表达了作者怎样的心情? 课件出示第四句: (4) 我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界, 转 眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走 这一遭啊? 研读问题:这三个问句表现了作者怎样的感情? 二、课堂总结: 通过研读四句重点句子:一、提出问题:感悟时间飞逝。二、 通过描写生活细节流露出作者对时间流逝的无奈之情。三、 将“八千多日子”形象化为“一滴水滴在大海里”,表现时 间的珍贵。四、连发三个问句,呼吁人们珍惜时间。层层深 入,直达文章主旨。
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