六年级下册语文教案：第3单元8匆匆（部编版）(2).doc

1、微课匆匆教学设计 教学目标教学目标： 知识与技能：体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的 思想感情,感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞 等方法。 过程与方法：通过抓住重点句子，体会作者情感，领悟文章 主旨，感悟时光匆匆，要珍惜时间。 情感态度价值观：了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间 的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 教学重难点教学重难点：通过抓住重点句子，体会作者情感，领悟文章 主旨，感悟时光匆匆，要珍惜时间。 教法教法：指导法、品读感悟 学法学法：朗读、思考、体会 教学过程： 一、指引学生研读文章重点句子：（共四句） 课件出示第一句：重点句子有四处： (1)

2、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花 谢了，有再开的时候。我们的日子为什么一去不复返呢? 研读问题：这段话写了哪些事物？采用了哪些修辞手法？这 样写有什么好处？ 课件出示第二句： (2) 洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭 碗里过去;默默时， 便从凝然的双眼前过去;我觉察他去的匆匆 了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去;天黑时，我躺在 床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 研读问题：采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 课件出示第三句： (3) 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上 一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音， 也没有影子。 研读问题：画出比喻句，并说说这段话把什么比喻成什么。 表达了作者怎样的心情？ 课件出示第四句： (4) 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界， 转 眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走 这一遭啊？ 研读问题：这三个问句表现了作者怎样的感情？ 二、课堂总结： 通过研读四句重点句子：一、提出问题：感悟时间飞逝。二、 通过描写生活细节流露出作者对时间流逝的无奈之情。三、 将“八千多日子”形象化为“一滴水滴在大海里”，表现时 间的珍贵。四、连发三个问句，呼吁人们珍惜时间。层层深 入，直达文章主旨。