六年级语文下册课件:第3单元 8匆匆(部编版)(1).pptx
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1、每课三分钟 老师说:时间就是知识。 医生说:时间就是_。 农民说农民说:时间就是_。 _:_。 8、匆匆 第第2 2课时课时 上节知识回顾上节知识回顾有关时间特点的字词有关时间特点的字词 一去不复返一去不复返 溜溜 没有声音没有声音 没有影子没有影子 轻轻悄悄轻轻悄悄 挪移挪移 匆匆匆匆 伶伶俐俐伶伶俐俐 跨过跨过 飞走飞走 闪过闪过 逃去如飞逃去如飞 你从这些词语中感受到了什么?你从这些词语中感受到了什么? 时光飞逝 时间就是这般的没有声音,没有影子. 面对无声无息流逝的时间,作者没有面对无声无息流逝的时间,作者没有 能力抓住,所以他才会发出这样的疑问:能力抓住,所以他才会发出这样的疑问:
2、(男)(男)你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一 去不复返呢?去不复返呢? 作者认为自己没有利用好时间,让时间白白溜作者认为自己没有利用好时间,让时间白白溜 走,这种无奈的愁绪萦绕心头,挥之不去,所以:走,这种无奈的愁绪萦绕心头,挥之不去,所以: (女)(女)你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一 去不复返呢?去不复返呢? 请大家合作学习3自然段,思 考:课文围绕“我们的日子为什 么一去不复返呢?”这一问题, 作者是从生活中的哪些方面来表 现的?在文中找一找,圈起来。 洗手的时候,洗手的时候,日子从水盆里过去;日子从水盆里过
3、去; 吃饭的时候,吃饭的时候,日子从饭碗里过去;日子从饭碗里过去; 默默时,默默时,便从凝然的双眼前过去;便从凝然的双眼前过去; 伸出手遮挽时,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;他又从遮挽着的手边过去; 天黑时,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我 身上跨过,从我脚边飞去了。身上跨过,从我脚边飞去了。 (女)洗手的时候,日子从水盆里过去;(女)洗手的时候,日子从水盆里过去; (男)吃饭的时候,日子从饭碗里过去;(男)吃饭的时候,日子从饭碗里过去; (女)默默时,便从凝然的双眼前过去;(女)默默时,便从凝然的双眼前过去; (男)伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边
4、(男)伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边 过去;过去; (合)天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我(合)天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我 身上跨过,从我脚边飞去了。身上跨过,从我脚边飞去了。 作者认为时间是浪费在作者认为时间是浪费在洗手、吃洗手、吃 饭、沉默、睡觉、叹息等事情上。饭、沉默、睡觉、叹息等事情上。 作者认为时间是浪费在了哪些事情上? 的时候,日子从过去。 洗手的时候,日子洗手的时候,日子 从水盆里过去;从水盆里过去; 吃饭的时候,日子吃饭的时候,日子 从饭碗里过去;从饭碗里过去; 默默时,便从凝然默默时,便从凝然 的双眼前过去。的双眼前过去。 这句用到了什么 修辞手法,有什么
5、好 处? 细腻地写出人们日细腻地写出人们日 常生活的细节,形象生常生活的细节,形象生 动地表现了作者对时光动地表现了作者对时光 流逝不可控的无奈之情。流逝不可控的无奈之情。 排比排比 天黑时,我躺在床天黑时,我躺在床 上,上,他他便伶伶俐俐地从便伶伶俐俐地从 我身上我身上跨过跨过,从我脚边,从我脚边 飞走飞走了;等我睁开眼睛了;等我睁开眼睛 和太阳再见,这算又和太阳再见,这算又溜溜 走走了一日;我掩面叹息,了一日;我掩面叹息, 但是新来的日子的影儿但是新来的日子的影儿 又开始在叹息里又开始在叹息里闪过闪过。 时间本是看不见、摸不时间本是看不见、摸不 着的,但在作者笔下,拟人着的,但在作者笔下,
6、拟人 化的写法,把时间似乎变成化的写法,把时间似乎变成 了一个性格活泼、步履轻盈了一个性格活泼、步履轻盈 的青春少年,他的来去悄然的青春少年,他的来去悄然 而匆忙,无法挽留。让人心而匆忙,无法挽留。让人心 底涌起对“他”的珍视和珍底涌起对“他”的珍视和珍 惜。惜。 思考:时间的流逝本是司空见惯的事,为什思考:时间的流逝本是司空见惯的事,为什 么作者能写得如此感人?么作者能写得如此感人? 因为作者抓住了生活中的细节如:洗手、因为作者抓住了生活中的细节如:洗手、 吃饭、睡觉等。这些都是生活中的平凡小事,吃饭、睡觉等。这些都是生活中的平凡小事, 又是每个人都有的真实经历,所以会让我们产又是每个人都有
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