六年级语文下册课件：第3单元 8匆匆（部编版）(11).pptx

1、目目 录录 CONTENTSCONTENTS 导入导入 知识知识 讲解讲解 小结小结 课堂课堂 练习练习 算一算：算一算： 凭直觉你认为你的一生能凭直觉你认为你的一生能 活多少天？活多少天？ 导入：导入： 算一算：算一算： 凭直觉你认为你的一生能活多凭直觉你认为你的一生能活多 少天？少天？ 导入：导入： 导入：导入： 朱自清朱自清（1898189819481948），原名自华，字），原名自华，字 佩弦。现代诗人、散文家、学者、民主战士。佩弦。现代诗人、散文家、学者、民主战士。 主要作品：主要作品：匆匆匆匆背影背影荷塘月色荷塘月色桨声桨声 灯影里的秦淮河灯影里的秦淮河等散文名篇，诗集等散文名篇，

2、诗集雪朝雪朝（与人（与人 合著）、杂文集合著）、杂文集论雅俗共赏论雅俗共赏、散文集、散文集欧游杂记欧游杂记 等。等。 者者 导入：导入： 1 1、朗读课文，疏通生字词，在每个自然段朗读课文，疏通生字词，在每个自然段 前标上序号，并理清文章的结构层次。前标上序号，并理清文章的结构层次。 2 2、找出课文主要是围绕哪句话展开的，、找出课文主要是围绕哪句话展开的， 用横线画出来？用横线画出来？ 知识讲解：知识讲解： 第第5 5自然段：照应开头自然段：照应开头 第第1 1自然段：提出问题自然段：提出问题 第第2 2- -4 4自然段：具体说明自然段：具体说明 我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为

3、什么一去不复返呢？ 知识讲解：知识讲解： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什 么一去不复返呢么一去不复返呢？ 这段话写了哪些事物？采用了哪些修辞这段话写了哪些事物？采用了哪些修辞 手法？手法？ 知识讲解：知识讲解： 燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 我们的日子一去不复返。 排 比 排 比 对 比 对 比 作者用排比的句式描绘季节更替，用自然界事物与时间作者用排比的句式

4、描绘季节更替，用自然界事物与时间 作对比，作对比，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 知识讲解：知识讲解： 月亮缺了，有月亮缺了，有 的时候的时候; ; 黄了，有黄了，有 的时候；的时候； 。 再圆再圆 叶子叶子 再绿再绿 太阳落了，有再升的时候太阳落了，有再升的时候 知识讲解：知识讲解： 你告诉我，我你告诉我，我 们的日子为什么一去们的日子为什么一去 不复返呢？不复返呢？是有是有 人偷了他们罢：那是人偷了他们罢：那是 谁？又藏在何处呢？谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢：是他们自己逃走了罢： 现在又到了哪里呢？现在又到了哪里呢？ 这一连串的问句有这一连串

5、的问句有 什么表达效果？什么表达效果？ ？ ？ ？ ？ 知识讲解知识讲解： 学习课文第二部分：学习课文第二部分： 1 1、读读课文、读读课文2 24 4自然段。自然段。 2 2、想一想，围绕“、想一想，围绕“我们的日子为什么一去我们的日子为什么一去 不复返呢？不复返呢？”这一问题，作者是从生活中的”这一问题，作者是从生活中的 哪些方面来表现的？在文中找一找，圈起来。哪些方面来表现的？在文中找一找，圈起来。 知识讲解：知识讲解： 洗手的时候洗手的时候，日子从水盆里过去；，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，吃饭的时候，日子从饭碗里过去；日子从饭碗里过去； 默默时默默时，便从凝然的双眼前过去；，便从凝

6、然的双眼前过去； 伸出手遮挽时伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；，他又从遮挽着的手边过去； 天黑时天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 跨过，从我脚边飞去了。跨过，从我脚边飞去了。 知识讲解：知识讲解： 思考：时间的流逝本是司空见惯的事，为思考：时间的流逝本是司空见惯的事，为 什么作者能写得如此感人？什么作者能写得如此感人？ 因为作者抓住了生活中的细节，如，吃饭、因为作者抓住了生活中的细节，如，吃饭、 睡觉等。这些都是生活中的平凡小事，又是睡觉等。这些都是生活中的平凡小事，又是 每个人都有的真实经历，所以会让我们产生每个人都有的真实经历，所以会让我

7、们产生 共鸣。共鸣。 知识讲解：知识讲解： 我留着些什么痕迹呢我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游我何曾留着像游 丝样的痕迹呢丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转我赤裸裸来到这世界，转 眼间也将赤裸裸地回去吧眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，但不能平的， 为什么偏要白白走这一遭啊为什么偏要白白走这一遭啊？ 想一想：这四个问句表现了作者怎样的感想一想：这四个问句表现了作者怎样的感 情？情？ 知识讲解：知识讲解： 读读课文最后一自然段，想一想：读读课文最后一自然段，想一想： 这一段有什么作用？这一段有什么作用？ 知识讲解：知识讲解： 你聪明的，告你聪明的，告 诉我，我们的日诉我，我们的日 子为什么

8、一去不子为什么一去不 复返呢？复返呢？ 结构上：结构上：照应开头，照应开头， 使文章结构严谨。使文章结构严谨。 内容上：内容上：突出作者突出作者 关于时光匆匆的感慨，关于时光匆匆的感慨， 引人深思。引人深思。 知识讲解：知识讲解： 仿照课文第仿照课文第3 3自然段，用一段话把你对自然段，用一段话把你对 “时间之流”的感受写下来。“时间之流”的感受写下来。 的时候，日子从的时候，日子从 过去过去; ; 的时候，日子从的时候，日子从 过过 去去. . 课堂练习课堂练习： 珍惜时间的名句珍惜时间的名句 1 1、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁 月不待月不待 人。人。 陶渊明陶渊明 2 2、莫等闲，白了少年头，空悲切。、莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞岳飞 3 3、光景不待人，须臾发成丝。、光景不待人，须臾发成丝。 李白李白 4 4、花有重开日，人无再少年。、花有重开日，人无再少年。 关汉卿关汉卿 小结：小结： 谢谢聆听！谢谢聆听！