新人教版七年级下Unit 5 Why do you like pandas(Section A Period 1 (1a-2c)说课稿.doc

1、【 ;百万教育资源文库 】 7B Unit5 Why do you like pandas? 说课稿 Section A Period 1 (1a-2c) 一、教材分析 本节课的内容是选自人教新目标七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas?Section A Period 1 (1a-2c) 的听说课。本单元是以 “Animals ”为话题，本节课通过让学生谈论自己与他人喜欢与不喜欢的动物及其原因，从而掌握有关动物和描述动物的词汇（形容词与程度副词），以及表达喜好与原因的句型。本节课是基础词汇、句型的输入课 ，它在为学生建构有关动物话题知识网络方面起着很重要的作用

2、，对后面语言运用的说和写起着铺垫作用。（教材分析） 二、学情分析 本节课所教授的班级是新疆生产建设兵团第三师 45 团第一中学初一（ 1）班，该班是实验班，学生英语基础知识、学习积极性、学习习惯、合作精神等相对较好，对本课谈论喜好动物的话题初一的学生在小学已经学习过，具有一定的知识储备，而且孩子天生对动物的喜爱这一学情，因此他们对本课很感兴趣。基于以上的教材与学情分析，我确定了如下的学习目标。 三、学习目标 1.Master words about animals(1a) and description words(1c).(知识目标 ) 2.Master the use of “very,

3、really and kind of.” 3.Talk about animals you like , dislike and reasons using following sentences（能力目标） A : What animals do/dont you like? B: I like/dont like. A: Why do/dont you like them? B: Because theyre very/really/kind of. A:Where are they from? B: Theyre from. 4. Talk about animals your clas

4、smate likes , dislikes and reasons.（能力目标） 四、重点难点 1. Master words about animals(1a) and description words(1c).（重点） 2. Master the use of “very, really and kind of.”（重点） 3. Talk about animals you like , dislike and reasons. （重点） 4. Talk about animals your classmate likes , dislikes and reasons.（难点） 【 ;

5、百万教育资源文库 】 五、教法学法 基于以上的教材分析与学情，以及我校“导、学、练、研 、清”的教学模式，我遵循以“学生为主体”的教学理念，同时遵循教学设计的“衔接性、渐进性、循环性和趣味性”等原则以及学生的喜欢表现等心理特征，本节课主要采用了“任务型教学法、思维导图法、意义、机械操练、一口气法、三最口气肌肉训练法、小组竞赛”等多种教法和学法，同时为学生的口语和写作输出奠定了基础，关注学生英语听、说、读、写综合运用语言的能力培养。 六、 教学过程 本节课我创设了三个教学任务， Task 1 Talk about animals you know.(1a) Task 2 Talk about a

6、nimals you like and reasons.(1c) Task 3 Talk about wild animals you like ,dislike and reasons. (2c) Step I.Warming up (2mins) 1.Greet students. 2.Lead in the title. T: Look ， what can you see? S1: I can see_. S2:. T: So today well talk about animals. And today we will learn Unit5 Why do you like pan

7、das?（老师同时板出本课标题） 【设计意图】通过让学生看图和师生互动的方式导入，导出单元话题 “animals”和课题 Unit5 Why do you like pandas? Task 1 Talk about animals you know (10mins) Step I Leading in and learning【导、学】 (5mins)（ 1a） （ Pre listening） 1. Say out animals you know. T:What kinds of animals do you know? （激活旧知） There are some animals on

8、the land、 in the sky and in the water. T: I like pandas, What animals do you like? ( 板书一 ) S1: I like.（ 5 Ss） 【 ;百万教育资源文库 】 T: Look at the picture and say out more animals you know. (animals 支架图 ) 【设计意图】通过为学生搭建动物词汇的框架，让学生用已知句子 I like.以词代句形式说出喜欢的动物。（引导他们从陆地上，天上的，水里的谈起，而陆地上又包括家养的和野生动物。而家养的动物又分为家禽，家畜和宠

9、物）引导激发学生根据学生所说出的动物 ,再引导她们将其归类在相应的动物种类下，主要目的是为学生建立新旧知识的联系 ,构建有关动物话题词汇的知识网络框架。为后面的听、说、读和写奠定基础。并且培养学 生对事物分类、归纳的学习策略，此教法符合 “i+1”理论。 Step II Practicing、 discussing and checking【练、研、清】 (5mins) 1.Read words about animals. 1) Correct mistakes.（研） 2) Read and remember.（练） 3) Check words each other.（同桌合作 -音和意

10、） 2.Match the animals with pictures.(1a)( 检测学生对动物类词汇的 “意 ”，建立 “图词联系 ”) 【设计意图】通过齐读、自查、互查、抽查的方法 “练、研 ” 动物类词汇（多种学习策略与评价方法），并且通过让学生做 1a 词图搭配来检测学生对动物类词汇的 “音、意 ”的掌握情况。(词汇教学的目标 -掌握其 “音、形、意、性、用 ”-2011 课标，因为是第一课时，只要求感知 ) Task 2 Talk about animals you like and reasons.(1c) (12mins) 【 ;百万教育资源文库 】 Step I Leadin

11、g-in and learning 【导、学】 (5mins)(While-listening) T: Just now we talked about animals you like, now a girl and a boy are talking about animals they like, lets listen to 3 conversations .(环节衔接语 ) 1. Listen and check the animals you hear in 1a. ( 检测对动物类词汇的 “音 ”掌握 ) 2. Check 1b (以导图形式呈现答案 ) 方案 1 T: What

12、 animals does she/he like? Ss: She/He likes _. （听前指导） 方案 2： T:Which animals do you hear? 3 Listen again and circle the adjs in 1c. T: Before listening, read these words in 1c. Then listen and answer. T: Why does he/she like? （听前指导） Ss:Because theyre _. 4.Check answers.（板书 2 上增加 adjs 的形式呈现答案） T: What

13、 animals does she/he like? Ss:She/He likes _. T: Why does he/she like? Ss:Because theyre _. 【设计意图】通过听前活动指导以及听中活动 1b，检测学生对动物类词汇的 “意、音 ”掌握，并且导出谈论他人喜欢的动物与原因的句型与描述动物的形容词。 Step II. Practicing、 discussing and checking.【练、研、清】 (7mins)（ 1c） (Post- listening) 1. Retell together according to the picture like

14、this 【 ;百万教育资源文库 】 （ 1c 思维导图） T： What animals do you like? Ss: I like. T： Why do you like them? Ss:Because theyre.(导出你喜欢与不喜欢原因的句型 ) 2.Pair work 3.Act out and correct mistakes. （竞赛一 3 组展示） 【设计意图】听后活动，通过使用导图一起复述 1b 的听力内容 (控制性训练 )，机械操练你所喜欢的动物与原因，并针对学生展示的对话，询问其他学生，并让学生纠错（学生评价），了解他人喜欢的动物与原因，主要让学生通过谈论自己与他

15、人喜好的动物与原因来感知、体验动物类与描述动物形容词在话题的运 用。 Task 3 Talk about wild animals you like, dislike and reasons. (15mins)(2c) Step I.Leading-in and learning 【导、学】（ 5mins） T:We talked about animals you like and reasons just now. What animals dont you like？ I dont like tigers. 【 ;百万教育资源文库 】 Because theyre scary. What

16、 animals dont you like？ S1: I dont like. S2:. Now lets talk about wild animals you like and dislike(Pre-listening) 1. Listen and write animals they like and dislike. (板书 animals， like， dont like) 2. Check the answers. （ 板书答 案 pandas、 koalas and lions） 3. Listen again and draw a line from the animals

17、 to the description words and the countrie-s they are from. （板书句型 Where are they from?Theyre from.） 4. Check the answers by a mind map. Step II. Practicing、 discussing and checking. (Post-listening 1c) (7mins) 1 Retell animals you like , dislike reasons and countries theyre from according to the map

18、. (2c 思维导图） A : What animals do you like? B: I like pandas/koalas. A: Why do you like them? B: Because theyre kind of interesting/very cute. A:Where are they from? 【 ;百万教育资源文库 】 B: Theyre from China/Australia. A : What animals dont you like? B: I dont like lions. A: Why dont you like them? B: Becaus

19、e theyre really scary. A:Where are they from? B: Theyre from South Africa. 2. Pair work according to the map above. 3. Act out and correct mistakes. （竞赛二 , 三组展示，其他组纠错） 【设计意图】通过听力引出你不喜欢的动物及原因和国家的句型，以及修饰形容词的程度副词 very, really,kind of,和国家的词汇， 通过 Pair work 掌握你喜欢与不喜欢的动物、原因以及来自的国家 4.Homework (3 mins) 1）先用思维导图画出你喜欢与不喜欢的动物以及原因。 2）并根据导图，编写对话。（必做） 3）写一篇文章。（选做） 七、板书设计 7B Unit5 Why do you like pandas? Section A Period 1 (1a-2c) 【 ;百万教育资源文库 】 A: What animals do/dont you like? A: What animals does she/he like? B: I like/dont like. B:She/He likes. A: Why do you like them? A: Why does she/he