冀教版一起三下-Unit 3 My Day-Lesson 14 In the Morning-教案、教学设计--(配套课件编号：c6fc8).doc

1、1 冀教版小学三年级英语下册冀教版小学三年级英语下册 Lesson 14 In the Morning 教学设计教学设计 1 1指导思想与理论依据指导思想与理论依据 根据课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合 作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形 成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高文化意识和形成自主学习能力的过程。语言习得的过程正 是个体在真实的情境中，通过参与各种交流活动，逐步建立内在语言系统并不断积累、自我发展和完善的 过程。此外，自主思维能力的发展和语言能力的发展也是相辅相成、相互促

2、进的，因此，交流活动必须为 学生提供自主思维的空间才能实现语言的真正习得。本教学设计的核心理念：依据本课的教学内容、整合 相关的语言学习材料，有计划、有目的、有层次地引导学生主动参与各种语言交流活动，通过师生间、学 生间信息的广泛的交流体验，引发学生的自主思考，促进新语言知识的自主理解和内化，促进语言能力的 主动建构和心智的积极发展，最终实现综合语言运用能力的提高。 2 2教学背景分析教学背景分析 1.1.教材分析：教材分析：本教材是冀教版一起版小学英语教材，共 12 册，每册共 4 个单元，每单元共 6 课。本 套教材强调尽量真实的语言环境，围绕最常用的英语词汇、句型、交际会话等，循环展开教

3、学内容， 符合小学生的年龄、心理特征和语言规律。本课选自第 6 册第三单元的第 2 课，全书的第 14 课。本 单元的主题是 My Day 以几个主人公在一天的各个时间点所做的活动为主，展开六篇课文。第 14 课 的题目是 In the Morning !整篇课文是围绕早上的活动开展的。整课分为三部分。第一部分为重点 单词，主要是讲授数字 16-20,21-29。第二部分主人公是 Jenny 早上起床后的活动,设计到的词汇较 多，如 get up, have breakfast, go to school,wash face 等。第三部分为本课重点句子部分主要 讲授句型：What time d

4、o you have breakfast? I have breakfast at. .第四部分为练习部 分，主要是针对本课的重点所做的听力练习。 2.2.学情分析：学情分析：授课对象为三年级学生，他们已经积累了一定的语言基础，有较强的听说能力和对英 语的感悟能力。面对这样与生活贴切的课文，应该尽量发挥他们的自主学习能力，通过活动的设计 为他们提供听说读写的平台，让他们在具体情境、真实应用中掌握本课的句型。 3 3教学目标教学目标( (含重、难点含重、难点) ) (1) 教学目标 1.1.知识目标知识目标： .使学生能听、 说、 读和写词汇： 16-19 ,20-29 了解数字规律， 掌握单词

5、 get up,have breakfast,wash face 等词。 2 .学生会用英语表达有关什么时间做什么活动的句型。 2.2. 能力目标能力目标: : 培养学生听说读写四基能力,锻炼学生的口语表达能力和语言实际运用能力。 3 3. 情感目标情感目标: : 教育学生要养成合理安排时间的好习惯。 教学重难点教学重难点: : 重点：16-19 ,20-29 了解数字规律，掌握单词 get up,have breakfast,wash face 等词。 难点：学生会用英语表达 What time do you .? I . at.,并熟练的表达和交流。 4 4教学资源准备教学资源准备 多媒体

6、课件,畅言，五星少年加分 5 5教学过程教学过程 教学步骤及时 间安排 教师活动 学生活动 设计意图 环节一环节一 问候及热身问候及热身 活动 1： 唱歌激趣 导入主题 活动 2： 复习数字展示 课堂目标 以一首Numbers英文歌曲 来活跃课堂气氛，让学生在 轻松愉悦的状态下进入课 堂。 T and Ss great each other.(greeting and talking about the numbers ) 学生听歌并试着跟唱Numbers 歌词： 师生互相问候老师询问学生 刚才歌曲听到的数字， 学生复习， 学生读课堂目标 有趣的歌舞营造出轻 松的课堂气氛， 复习前 面学习过的

7、数字并引 出本课主题。 通过和学生一起听歌 曲， 复习数字从而为导 入新课做准备。 并激发 学生的兴趣,提高学生 3 环节二环节二 新知及练习新知及练习 活动一： 猜一猜 活动二 带 着 问 题 读 Part2并作出回 答 师向生提出以以下问题，学 生小组讨论做出回答，从而 进入 Part one 总结 13-15 猜想 16-19 引出 下面的问题 那20-29怎么表 达呢？ 学习了本课的数字，让学生 练习数字，表达几个时间 7:00 7:19 7:23 等等 这几个时间是什么时间，学 生回答早上的时间，那大家 在这个时间都在做什么呢？ 引出本课第二部分。 get up 起床 have br

8、eakfast 吃早饭 Wash face 洗脸 Go to school 去上学 给出课文 2 部分的几个问题 让学生带着问题去读第二部 学生猜测 16-19，并总结规律 给出 21,22,23 让学生自己总结 规律写出 24,25,26,27,28,29 学生用英语表达这几个时间练习 学过的数字，并且过渡到下一阶 段 板书 14 课大标题 In the morning 学生读短语，并且练习 I get up at . I have breakfast at. 任务型学习法，让学生自己读第 二部分。 的积极性, 使学生很 自然的进入了英语课 堂中。 课文开始后以一系列 的问题来引出本课关 于

9、数字的单词， 以提问 的方式， 让学生自然的 过渡到新知识的思考。 激发学生的发散思维 和思考能力 学习完数字及时的练 习这几个时间有助于 学生巩固所学。 通过学习数字， 练习时 间的表达法过渡到本 课的第二部分。 引出早 上的活动， 让学生试着 表达自己在某个时间 点所做的活动。 4 活动三 Part 3 Kim 和 Danny 几 点 吃 早 饭 呢？ 活动四： 做调查练习句 型 活动五 听力练习 环节三环节三 作业作业 分，并且找到答案。 学生学习本课第三部分 学习 What time do you .? I .at.句型。 给出调查表讲解如何用英语 提问并回答来完成这个调查 表。 完成

10、本课第四部分听力练习 Copy the numbers. Read lesson 14. 学生练习： What time do you .? I .at . 学生做本课听力练习 两项作业一项是抄写本课的数 字，以让学生课下巩固 另外一项读课文让学生对本课的 得以复习巩固。 充分发挥学生的想象 力及合作精神 在这一过程中给学生 创造了合作的机会， 也 锻炼了学生自学的能 力。 提高学生听力的同时 练习了本课的重点词 汇 笔头作业和口头作业 双管齐下。 5 6.6.板书设计板书设计 Lesson 14 In the Moring! one twentyone twenty two twentytw

11、o twenty- -oneone three twentythree twenty- -twotwo . 7.7.反思反思 本课是冀教版小学三年级第六册第三单元 14 课 “In the Morning”在本课中我以人为本，面向全体 学生，采用了游戏教学法，任务型教学法，小组合作等教学方法，让学生通过感知、体验、实践、参与、 合作交流与展示的方式实现任务目标。 在本课中，我试着用现代化的教学手段来设计各个环节。创设情境让学生自然地学习新知，在快乐中 掌握知识，我还在本课中让学生不断的带着任务去学习与思考，让学生在学习的工程中发散思维，培养 他们的自学能力，但教学是门艺术，我们应该精益求精，这节课中肯定有很多不足的地方，学生活动的 环节还是不够，学生预习也应考虑进去，这样才能把课堂真正的还给学生。让他们学会自己解决问题， 让他们在亲身体验中学会学习的方法，为进一步提高语言运用能力打下良好基础。