冀教版一起三下-Unit 3 My Day-Lesson 13 What Time Is It -教案、教学设计--(配套课件编号：f09cf).doc

1、Objectives： 教学目标教学目标 1. Language knowledge 语言知识：语言知识： （1）能听、读、认词汇：get up，have,go to bed。 （2）三会掌握句型：I get up at 6:00. （3）整点时间的表达。 (4)认读字母 Xx，Yy，Zz 2.Language skill 语言技能语言技能：能描述和读出课本中的日常作息安排。 3.Affect 情感态度情感态度： (1)学生养成良好的作息习惯，知道良好的作息习惯对身体成长的重要性。 (2)培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯。 4.Learning Strategies 学习策略学习策略： （

2、1）根据学生的年龄特点结合教学内容，开展 TPR 形式多样的游戏和活动（促使学生主动参与学习，让学生在唱唱玩玩中 掌握新知识。 （2）通过评价激励学生参与学习活动，鼓励学生积极运用所学的英语进行表达。 Difficulties Analysis 重难点：重难点： 重点：掌握本节的新单词及句型。 难点：注意纠正学生将 I get up at 6:00.说成 Im get up at 6：00.或者 Im get up is 6:00. Teaching Aids/Media 教学媒体教学媒体 迪士尼英语 、金太阳教学软件、教具钟、图片、单词卡、字母卡。 Teaching Procedures 教

3、学过程教学过程 Steps of Teaching Activities 教学活动及具体的活动操作步骤教学活动及具体的活动操作步骤 Students Activities 学生活动学生活动 Purpose 设计意图设计意图 Revision&Warming- up Presentation&Practi ce 1.Song： （1）Ten Little Black Cats. （2）Three meals. 2.数字游戏：展示由数字 110 组合拼成的图片， 以小组比赛说出图中所看到的数字。 学习整点时间表达 3.播放迪士尼英语中主题为“Time”的一段动 画片， 4.出示教具钟， 学习时间表

4、达法Its.并把Lets Learn 的时钟图按先后顺序贴在黑板上。 看教具钟，练习时间表达。 5.学习动词短语：get up，go to bed。 T：I am busy every day. What do I usually do in a day ? Now, let me tell you about my timetable for a day. 通过 TPR 教学结合钟表图，引出短语 get up 和句 子 I get up at 6：00. 教师贴动作图片于钟表图上， 板书带读句型，学生边做动作边跟读。运用同样方 法， 学习 I have breakfast/have lunc

5、h/have dinner/go to bed at. 1.Sing the song. 2.Stand up and say out the numbers. 3.Watch the video. 4.Look and say. 5.Do the TPR and learn. 1. 热身并引出今天的内容。 2.借此为学生用数字表达整点 时间作铺垫。 3.激发学生兴趣的同时，学生 从中初步感知如何用数字表达 整点时间。 5.通过 TPR 学习动词词组，让 学生在玩中学。 Consolidation Develope Letter learning 巩固： 6.游戏：大声小声。 7.师说短语，生

6、做动作。 师或学生做动作，生说短语。 8.给黑板上 5 幅图以 AE 编号， 教师快速说字母编 号，学生说出该动作及做出相应动作。 9.开火车说句子。将卡片和时间发给学生。两人一 组看图说句子：I get up at. 10.学习 Lets Learn （1）观看金太阳教学软件或听录音。 (2)跟光盘朗读。 发展： 11.游戏：对对碰。把 Lets Learn 中 5 个句子卡片 分别派给学生，学生听老师说句子，把相应句子卡 片贴到黑板上相应图下。 12.说说你的作息时间。 学习字母： 13.认读字母：Xx,Yy,Zz 14.玩字母游戏。 6.listen &do 7.listen & say

7、 8. look & read do the action 9.read two by two 10.play the game. 11.Stick the sentences on the blackboard. 12.Make the sentences with :I get up at. 13.read the letters. 13. Play the game in groups. 6.帮助学生建立单词音义之间 的联系。 8.结合滚动复习前 3 个单元所 学的字母，同时巩固短语。 9.通过游戏巩固短语，调动学 生的积极性，让音、意结合。 10.跟光盘朗读课文，学生养成 跟读、手指指字的习惯。 11.通过游戏巩固短语并初步认 识句子。 12.运用所学的内容描述自己 的生活作息。 13.通过游戏逐步熟练认读字 母。 Homework 作业布置作业布置 1.听光盘跟读 P34 Lets Learn 单词和句子。 Evaluation& Reflection 教学评估及反思教学评估及反思 Designing on the board: 板书板书 Unit 4 What time is it? I get up at 6：00. 评比栏 Get up Have break fast Go to scho ol Have lunch (时钟图)(时钟图)(时钟图).