2017人教版九年级英语Unit 4 I used to be afraid of the dark.导学案（无答案）.doc

1、20172018 学年九年级英语 Unit 4 修改： 37 Unit 4 I used to be afraid of the dark. 单元整体设计单元整体设计 一单元教材分析一单元教材分析 本单元话题涉及谈论过去的性格、外貌、特点及喜好等，借此学习 used to这一特有 的用来表述过去经历和习惯的语言结构。 Section A 通过对人物性格特点和相貌的今昔对比 让学生感知新语言内容的结构特征，体会其用法。Section B 部分在 Section A 的话题基础 上进行延伸和拓展，由描述人物性格、外貌变化转向讨论人物行为习惯、爱好的改变；在 语言上，该部分除了进一步巩固 Secti

2、on A 所学重点语言内容外，还复习巩固了有关行为 习惯及爱好的短语，同时还通过语篇呈现了其他词汇。 二单元整体目标与要求二单元整体目标与要求 话题 我们所发生的变化（How we have changed） 知识 目标 1. 能正确使用重点词汇、重点短语 2. 掌握谈论相貌、性格的今昔比较。 能力 目标 谈论人物过去的特点。 （Talk about what you used to be like） Mario used to be really short. He used to be so shy and quiet. I didnt used to be popular in scho

3、ol. 情感 目标 积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。 学习 策略 1. 能根据上下文语境推测生词或短语的含义。 2. 能根据篇章内容的前后逻辑联系判断缺失信息。 3. 能灵活运用不同的短语表达同样的含义。 文化 意识 1. 谈论他人相貌、性格并进行今昔对比时的语言运用得体性。 2. 自我完善（Self- improvement） 单元 语法 能正确使用 used to 结构描述或询问过去的情况（used to） Paula used to be really quiet. I didnt use to be popular in school. A: Yo

4、u used to be short, didnt you? B: Yes, I did./ No, I didnt. A: Did he use to wear glasses? B: Yes, he did./ No, he didnt. 重点 单词 1. humorous adj. 有幽默感的;图 2. silent adj. 沉默的； 3. helpful adj. 有用的，有帮助的： 4. score n3a-3c 阅读 课;Grammar Focus-4c语法练习课; Section B 分为3课时1a-1d2a-3b 阅读课（根据学校课时安排及学生实际，具体教学时可安排 12 课

5、时）;单元复习检测课。 Section A 活动 1a1c 一方面巩固和复习已学的有关性格和相貌的词汇， 一方面通过 听说活动导入 used to 这一语言结构，并借助主题图创设的语境，模拟生活情境，引导学 生开展初步的对话操练；活动 2a2c 向学生介绍更多描述性格的形容词，并通过倾听关 于人们今昔变化的对话，让学生体会 used to 在真实的日常交际中的运用，进而理解其功 能意义；活动 3a3c 则让学生通过阅读了解一位性格腼腆的亚裔女孩转变为流行歌星的 故事，在拓展语言知识、发展技能及阅读策略的同时，向学生传递出关注自我发展和完善 的重要性。 Section B 从技能上看，该部分由听

6、、说转向综合性的听、读、写的训练；从学习策 略上看，教材侧重训练学生利用上下文线索进行推导判断、确认语句位置及解读词语含义 的阅读策略及能力。另外，Section B 的阅读部分介绍了一位乡村少年的成长故事，题材 发人深省，目的在于唤起学生们的关爱之心，懂得体会亲情的可贵，理解父母的责任，并 能在成长的道路上注重心理的健康和成长。 四、课程评价四、课程评价（此表经小组集体商议后由组长填写） 评价 内容 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 第六 课时 自主 预习 当堂 检测 自 主 预习 当 堂 检测 自 主 预习 当 堂 检测 自 主 预习 当 堂 检测 自 主 预习 当 堂 检

7、测 单元 检测 等级 ABC 20172018 学年九年级英语 Unit 4 修改：钱希乐 王维秋 39 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A 1a 2d (第第 1 课时课时) 【学习目标】【学习目标】 1、学习词汇以及基本的关于形容词的构词法； 2、能听懂 Did you use to?等含有 used to 的对话，完成听力任务； 3、初步学习运用 used to 句型谈论自己与他人的过去的习惯、爱好以及经常做的事情。 【预习导学】 ：自主探究【预习导学】 ：自主探究 一、想一想：你还记的如何描述人物的外貌及性格吗？你能再将七

8、年级下册 Unit 9 和八 年级上册 Unit3 翻看复习一遍吗？ 二、试一试，你能根据句意写出下列单词吗？ 1. All our classmates like our English teacher because he is friendly and _ (幽默的). 2. Our school team beat the team from No. 6 school with the _ (得分)2:1. 3. Its very _(有帮助的)to discuss your problems with your parents. 4. The parents often told t

9、he children to keep _ (沉默) when someone is talking. 5. Simon has _ (改变) a lot during these days. 【课堂导学】 ：合作探究（【课堂导学】 ：合作探究（40min） 学习任务一学习任务一（5min）：交流预习结果，并完成 1a 部分。 注意谈论外貌和性格的不同句型 Whats he she like ? What does he she look like? 学习任务二学习任务二（10min） ：听力训练 1b 1. 听前练习：观察课本主题图，结合图中场景和语言内容预填 1b 活动中空缺的词语。 2.

10、 听中练习：听录音完成 1b 听力任务，学会捕捉关键词。 3. 听后练习：两人小组活动，看 1a 中的图片，并仿照 1c 对话 【知识点拨】：引申探究【知识点拨】：引申探究 1.used to +动词原形，表示过去习惯性的动作或状态。我发现：used to be 和 used to have 的区别是：be 后面_跟 have 后面跟_. 2.be like 与 look like : 两者意思接近，都是询问某人怎么样，但 be like 侧重于问某人的 性格品质等。而 look like 侧重于询问人的外貌特征. 3. Mario, you used to be short , didnt

11、you? 本句是个反义疑问句，其特点是 前_后_或 前_后_。而且后半句在时态，人称和数方面必须与前半句保持一致. 如：She is friendly,_ she? 学习任务学习任务四四（15min）：听力训练 2a、 2b 1. 听前预测：朗读 2a 中的形容词，并造句。仔细阅读 2b 表格中的句子，熟悉听力的主题 和细节内容，可以从已知信息进行推测，如：In the past, Paula was always silent in class. She was never brave enough to ask questions. She seems to be more active

12、now.填写关于Paula变化 的表格，抓关键词。 2. 听第一遍录音，完成 2a 活动。听第二遍录音完成 2b 活动，修正自己的预测，小组内核 对答案。 3. 跟读录音，注意体会语音语调、句群停顿。 4.听后练习：仿照 2c 示范对话，利用 2b 所提供的信息结伴开展口语操练。 【知识点拨】：引申探究【知识点拨】：引申探究 1.She was never brave enough to ask questions. 1). adj./adv. +enough to do sth. 意思是：足够 可以做某事。 20172018 学年九年级英语 Unit 4 修改：钱希乐 王维秋 40 如： 那

13、个男孩足够大， 可以去上学了。 The boy is _ _ _ go to school. 2). 注意 enough 的位置，有诗为据： 巧记 enough 的位置： 修饰名词很自由，可以前来可以后；若是修饰形或副，一定后置要记住。 中中考链接：考链接： The dining hall is _to hold 300 people. A. enough big B. enough small C. small enough D. big enough 学习任务学习任务四四（10min）：1.听录音并回答问题：What are they talking about ? 2. 听录音并跟读，注

14、意语音语调及句间停顿。 3 .朗读 2d 对话，填写表格： Its interesting to See Bills changes In the past Now Personality Appearance Everyday actions Talk to girls 4.分角色两人一组表演对话并背诵。 【知识点拨】：引申探究【知识点拨】：引申探究 1） Its been three years since we last saw our primary school classmates. Its = It_ Its been +一段时间+since+从句= It is +一段时间+si

15、nce+从句， 意思是：自从.以来已经有多长时间了。 2） I used to see him reading in the library every day. see sb. doing sth. 意为看见某人正在做某事 see sb. do sth.看见某人做了某事 中考链接：中考链接： When I walked past the park, I saw some old people _ Chinese Tai ji . A. do B. did C. doing D. are doing 3) The party is such a great idea! 这次聚会真是个不错的主意

16、！ Such 作形容词意为“如此的，这样的”，修饰名词。常用结构“ such + a/an +形容词+ 可数名词单数” “ such+ 形容词+名词复数或者不可数名词 。 so 常用作副词，修饰形 容词或副词。常用结构 so +形容词+a /an+可数名词单数，当句中名词为复数或不可数名词 时，用使用 such。如：Its such fine weather that I would like to have a walk. 【当堂检测】 ：应用探究（【当堂检测】 ：应用探究（5min） I. 用括号内所给词的适当形式填空。 1. He _(use) to play the piano, bu

17、t he _(play) the guitar now. 2. Tom is clever enough _(work) out the math problem. 3. It has been ten years since she_ (teach) in this school. 4. She _(not use) to be popular in school, but now she _(get) helpful. 5. Gina used to be_(silence)and she never spoke in front of the public. II. 写一写：过去，Mar

18、y 个子不高，留着长头发。她很害羞很文静，从来不够勇敢而不敢 问问题，她学习很努力并且在考试中取得好成绩。现在，她个子高高的，短发，性格幽默 又乐于助人，非常受欢迎。 【课后反思】【课后反思】1.通过本节课的学习我最大的收获是什么？2.感到自己有待加强的是什么？ 20172018 学年九年级英语 Unit 4 修改：钱希乐 王维秋 41 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A 3a 3c (第第 2 课时课时) 【学习目标】【学习目标】 1、学习词汇并继续学习基本的构词法； 2、能够运用速读和跳读的阅读策略来阅读文章； 3、继续学习运

19、用 used to 句型谈论自己与他人的过去的习惯、爱好以及经常做的事情。 【预习导学】 ：自主探究【预习导学】 ：自主探究 考一考考一考: 你能根据构词法，结合词性和词意写出下列单词吗？ 根据汉语提示完成单词。 1. The man wanted to get some information about the womans _ (背景). 2. Alice has to stay up late to prepare for her _ (面试). 3. You should never ask any _ (私人的) questions when you talk to a forei

20、gner. 4. Paulo got a new job as a _ (警卫). 5. China lies in the east of _ (亚洲)and the west of the Pacific Ocean. 试一试试一试: 你会翻译这些词组吗？ 1. 十九岁的亚洲明星_ 2. 应付；对付_ 3. 敢于做某事_ 4. 开始从事做某事. _ 5. 得到太多的关注_ 6. 担心， 担忧_5. 7 .not anymore _ 8. in front of crowds_ 9. fight on_ 10. a very small number of_ 【课堂导学】 ：合作探究【课堂导

21、学】 ：合作探究 (40min) 学习任务一：学习任务一：读前预测：1. 观察教材插图，思考下列问题： What do you think the girl in the picture is doing? Whats in her hand? Whats she like? Is she outgoing or is she shy? 2. 阅读课文标题 From Shy Girl to Pop Star, 思考下列问题： What was the girl like in the past? What kind of music does she like? What do you thi

22、nk the reading passage is about? 学习任务二：学习任务二：读中活动 1. 快速浏览文章，确认 3a 中信息出现在 1-3 段的哪一段。 2.详细阅读第一段并回答问题。Q1: How did Candy deal with her shyness ? 3.详细阅读第二段并判断 T or F。 Q1: After becoming popular, there are all good things for Candy.( ) Q2:Hanging out with friends is almost impossible for Candy because she

23、 is very busy now.( ) 4. 详细阅读第三段并回答问题。 Q1.What does Candy say to all those young people who want to become famous? 5. 阅读文章，并完成 3b 关于坎迪的句子。 学习任务学习任务三三：读读后后活动活动 1. 角色扮演，假设你是采访者，你的同桌是坎迪，进行问答。 2. 辩论赛， 当坎迪成名后你认为她在生活中是得到的多还是失去的多？分正方反方分组进 行辩论赛。 20172018 学年九年级英语 Unit 4 修改：钱希乐 王维秋 42 【难点解析】：【难点解析】： 1. Howeve

24、r, too much attention can also be a bad thing. 然而太多的关注也可能是一件坏事。 你能区分清楚 too much, much too 与与 too many 吗？ too much 修饰不可数名词，意为太多的 There is too much noise in the hall. much too 修饰形容词或副词，意为太 The watch is much too dear. too many 修饰可数名词复数，意为太多的 There are too many students in the room. 中考链接：中考链接： -The meat

25、 is _delicious. Yes, but dont eat_. A. too much; too much B. much too; too much C. too much; much too 2. you have to be prepared to give up your normal life.你必须准备好放弃你的正常生活。 be prepared to do sth. 意为准备好做某事 be prepared for 意为为 做好准备 prepare v. 准备prepared adj. 事先准备好的 preparation n. 准备 3.Only a very smal

26、l number of people make it to the top.只有很少一部分人做到最好。 你能区分清楚 a number of 与与 the number of 吗？ a number of +复数名词 许多 主语是复数名词，谓语动词须用复数形式 the number of +复数名词 的数量 主语是 the number，谓语动词须用单数形式。 中考链接：中考链接：- In our school library there _a number of books on science, and in these years, the number of them _growing

27、 larger and larger. A. are; is B. is; are C. have; are D. has; is 4. deal with 对付、应付 deal with 在此相当于 do with。一般地说，do 侧重对象 ，deal 侧重方式方法，do with 常 与连接代词 what 连用，而 deal with 常与连接副词 how 连用。 I dont know how they deal with the problem . = I dont know what they do with the problem . 我不知道他们如何处理这个问题。 5.shyne

28、ss 名词，意为害羞，腼腆，胆怯由形容词 shy 加后缀-ness 构成。这样的词还有： sad-_, happy-_, ill-_, kind-_, fair-_ 【当堂检测】：应用探究（【当堂检测】：应用探究（5min） I. 用括号内所给词的适当形式填空。 1. We shouldnt give up _(help) the problem child. 2. He didnt dare _(speak) in front of the people. 3. My father took up _(learn) English at the age of forty. 4. At las

29、t she overcame her _(shy). 5. How many _(Asia) countries have taken part in the sports meeting? 6. _(hang) out with friends is impossible for her now. II. 根据对短文的记忆，补全下面短文： Candy Wang is 19 years old and now is a famous_ pop star. She used to be really _ and _ singing to deal with her _ at school. Sh

30、e also didnt use to be _in school. But now she is not shy _ and loves singing in front of crowds and gets _ attention everywhere she goes. She thinks anyone who wants to be _has to be _ to give up his _ life and require a lot of _and hard work. Only a very small _of people _it to the top. 【课后反思】【课后反

31、思】1.通过本节课的学习我最大的收获是什么？2.感到自己有待加强的是什么? 20172018 学年九年级英语 Unit 4 修改：钱希乐 王维秋 43 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A Grammar Focus 4c(第第 3 课时课时) 【学习目标】【学习目标】 1、学习词汇 European, British, speech, public. 2、掌握 used to 的用法，能够运用 used to 句型谈论自己与他人的过去的习惯、爱好以及 经常做的事情。 【预习导学】：自主探究【预习导学】：自主探究 一、找一找：预习“

32、语法聚焦”的内容，以小组合作的方式从 Section A 部分找出所有带 有 used to 结构的句子，通过探究找出 used to 结构肯定、否定、疑问及其答语特征。 _ _ 二、试一试：你能尝试翻译下面的短语或句子吗？ 1. 时常;有时_ 2. 开始从事(某事)_ 3. 应对;处理_ 4. 总是;一直_ 5. 许多;大量_ 6. 对小心_ 7. 闲逛 _ 8. 放弃_ 9. 距离我们上次见到小学同学已经三年了。_ 10. 看到人们发生的变化太有趣了。_ 11.你无法想象成功的道路有多么难。_ 12. 只有很少一部分人能达到成功的顶峰。_ 【课堂导学】：合作探究（【课堂导学】：合作探究（3

33、5min） 学习任务一：学习任务一：1. 交流预习结果。 2. 仿照课本上 4a 的例子，用 used to 写出关于过去的句子。 3. 看 4b 表格信息，仿照课本上的例子，写出关于 Emily 的句子。 学习任务二：小组活动学习任务二：小组活动 1. 填一填表格：你过去常常害怕这些事中的哪一些？现在你仍然害怕哪些事？做出标记。 2. 两人小组活动：问一问你的同伴，然后在表格中做出标记。例如： A：Did you use to be afraid of? B: Yes, I did/ No, I didnt. A: Are you still afraid of ? B: Yes, I am

34、/ No, Im not. 3. 做汇报:汇报一下同伴的情况。例如： My partner Mary used to be afraid of the dark, but now she isnt afraid of the dark. She 学习任务三学习任务三：Grammar Focus used to 的用法 1. 认真朗读课本 Grammar Focus 的句子，注意不同句型的变化。 2. 读一读，填一填。 used to 意思是 构成 used to + 动词原形 用法 表示过去的习惯动作或状态 句 型 否定句 didnt use to 或 usednt to She used t

35、o have long hair.(变为否定句) 20172018 学年九年级英语 Unit 4 修改：钱希乐 王维秋 44 变 化 一般疑 问句 Did sb. use to.? Used sb. to? 变为一般疑问句 反意疑 问句 附加疑问部分 didnt 或 usednt 变为反意疑问句 相 似 短 语 be used to doing sth. 意为： be used to do sth. 意为： 中考链接：中考链接： She used to _TV at home after supper. But now she is used to _ out for a walk. A. w

36、atch; go B. watching; go C. watching; going D. watch; going 【当堂检测】：应用探究（【当堂检测】：应用探究（10min） .用括号内所给单词的适当形式填空。 1. There is a _(Europe) girl in our class. 2. We can see two _(Africa) lions in the zoo. 3. Im afraid of _(be) alone. 4. Mr. Li is going to give a _(speak) in the class meeting tomorrow. 5. M

37、iss White teaches _(Britain) English in that school. .单项选择。 ( )6.Thats all I have to say. Is there anything youd like to _？ A. talk B. require C. hold D. add ( )7.How do you like western food? Well，it s not bad. Now I _ sandwiches. A. am used to eat B. am used for eating C. am used to eating D. used

38、 to eat ( )8.US First Lady Michelle Obama encouraged students to study abroad in her _ when visiting Peking University on March 22，2014. A. story B. speech C. letter D. diary ( )9.Jerry used to be very shy，but now shes not shy _. A. no more B. no longer C. anymore D. any long ( )10.Though the road _

39、 success is difficult，youll _ it. A. of；succeed B. to；succeed C. of；make D. to；make .根据汉语意思完成句子，每空一词。 11.在公共场合大声说话是不礼貌的。Its impolite to speak too loudly _ _. 12.艾米过去留着卷发，但是现在是直发。 Amy _ _ have curly hair，but now she has straight hair. 13.过去我在学校里没有名气。I _ _ _ _ famous in school. 14.史密斯先生六十岁开始学画画。Mr. Sm

40、ith _ _ _ at the age of sixty. 15.成功需要天赋和艰辛的劳动。Success _ a lot of talent and _ _. 【课后反思】【课后反思】1.通过本节课的学习我最大的收获是什么？2.感到自己有待加强的是什么？ 20172018 学年九年级英语 Unit 4 修改：钱希乐 王维秋 45 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B 1a 1e (第第 4 课时课时) 【学习目标】【学习目标】 1、学习词汇 ant, insect 等； 2、能听懂 used to 的对话，完成听力任务； 3、学

41、习运用 used to 句型谈论自己与他人的过去的习惯、爱好以及经常做的事情。 【预习导学】 ：自主探究 一、想一想：还记的自己小时候的爱好吗？What did you use to like when you were a child? 请你根据自己的回忆，将自己小时候喜欢的物或事记录下来： _ _ 二、 翻译官 1. 蚂蚁和其他昆虫_ 2. 画画_ 3. 在足球队里_ 4. 一直，总是_ 5. wear the school uniform _ 6. be nervous about tests_ 三、根据句意及首字母提示完成单词。 1. What do you think of ants

42、? -Well, I think they are hard-working i_. 2. -Do you have to wear glasses all the t_? -No, just for reading. 3. Little Tom is a_ of speaking aloud. Hes shy. 4. Lilys hair used to be s_, but now hers is curly. 5. We used to wear the school u_ to school. 【课堂导学】：合作探究【课堂导学】：合作探究（35min） 学习任务一：学习任务一：听前热身

43、听前热身 1.看图片并与勾出过去喜欢做的事情，完成 1a 2.当你还是个孩子的时候，你还喜欢做其他什么事情？将句子写在 1b 中的方框中，然后和 同伴一起讨论。 学习任务二：学习任务二：听力训练听力训练 1. 听前：默读 1c,1d 活动各小题的句子，了解句意，并预测 1d 表格答案。 2. 听中：听录音，完成 1c 的听力任务，标出听到的句子，学会捕捉关键词。 再听录音，完成 1d 的听力任务，抓出关键词并填写表格。 3. 听后：跟读磁带一次，模仿语音语调、句群停顿。 朗读听力材料，进一步理解磁带内容。 根据 1d 表格，描述男孩和女孩的变化。 小提示：1.听录音前可以根据所给出的图片或句子

44、等材料进行预测，勾画出一些关键信息。 2.听录音时，不要追求听懂每一个单词，要注意听关键词。 3.听录音填表格的时候，可以先写一个首字母，等听完录音，再把单词补充完整。 学习任务学习任务三三：口语口语训练训练 就听力内容，与同伴两人小组活动，把自己和同伴作比较。 【知识点拨】：引申探究【知识点拨】：引申探究 20172018 学年九年级英语 Unit 4 修改：钱希乐 王维秋 46 1.I didnt used to like tests, but now I dont worry about tests. 我过去不喜欢考试， 但现在我不担心考试 。 worry about sb./ sth. 担心某人/某事， worry 是 动词。 be worried about sb./sth. 担心某人/某事，worried 是形容词 如（1）Mother _ _ _her son. 妈妈担心他的儿子 2. 穿的各种表达 1） wear : 穿、穿着、戴着，强调状态。wear 后面接可穿戴的东西，也包括眼镜、首饰 等，可用于进行时态。 2） put on 穿上、戴上，指穿的动作，反义词为take off。 3）