冀教版一起三下-Unit 3 My Day-Lesson 18 Danny's Early Day-教案、教学设计--(配套课件编号:40044).doc
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1、1 一一、教材分析、教材分析 本单元是冀教版小学英语三年级下册的第三单元,学生主要学习时间表达法以及 Li Ming、Jenny 和 Danny 在特定时间下的日常行为。本课是故事课型,它以时间为主线讲述 了 Danny 的一天,有趣又不同寻常。学生在熟悉故事中不仅会复习到本单元有关时间的表 达法及相关的动词短语还将领悟到时间观念的重要性。 二、二、学情分析学情分析 三年级学生词汇量较小,所以我采用图片引导的方式带领学生层层深入,在复习本单 元已经学到的时间表达法的基础上,培养学生的语言表达能力,让学生领会到遵守时间的 意义。为降低三年级故事课的难度,我设计了不同的教学活动,尽量让每一个孩子参
2、与到 课堂中来,力求使各层次的学生在课堂上都有所收获。 三、三、教学目标教学目标 1.知识与能力目标: : (1)学生在老师的帮助下能理解故事; (2)学生能在口头上运用本单元学习到的时间表达法及动词短语; (3)大部分学生能够在教师提供的主要信息的帮助下复述故事; 2.情感态度与价值观目标: 学生学会遵守时间,养成良好的作息习惯。 四、四、教学重难点教学重难点 1.重点: (1)全体学生能够熟练地针对时间进行问答; (2)大部分学生能够熟练地朗读故事; 2.难点: (1)多数学生能够根据板书上的有效信息复述故事; (2)大部分学生能够根据文本表演故事的主要情节; 五、五、教学教学评价评价 教
3、师发放自制写有遵守时间建议的卡片,激励学生积极踊跃地思考和回答问题。 六、教学过程六、教学过程 Step I : Greetings and assessment introduction 【设计意图:介绍评价方式并以此贯穿全课,通过此评价方式激发学生的学习兴趣。 】 Step II: Presentation 1. Review the dialogues: A: What time is it? B: Its _. B: What time do you _? B: I _ at _. 【设计意图:通过复习本单元重点句型,为下面的环节做铺垫。 】 2. Task One: (1.) T:
4、Tell Ss the whole story with a clock. Then ask a question: Why does Danny feel early all day? Lets finish four tasks together, and then we will know the answers. 2 【设计意图:教师借助教具讲授故事,让学生整体感知故事情节,激起学生的学习兴趣。 同时抛出本课的中心问题,设置任务链,让学生有目的的感知、理解、学习这篇故事。 】 (2.) Please listen and circle the time quickly. Then ch
5、eck the answers. (3.) Who gets the cards? 【设计意图:通过欣赏歌曲,本单元重点句型的问答复习,听故事圈答案等方式让学生初 步了解故事发展的脉络,培养学生的学习策略意识。总结课堂评价,为引出下一任务做铺 垫。 】 3. Task Two: (1.) T: What time does Danny get up? How do you know? (2.) Teach the new words: alarm clock, ring, sleepy. (3.) T: Danny gets up at five oclock. What time do yo
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