（新）泰山版信息技术第三册教案、教学设计（全册word版）.doc

1、泰山版小学信息技术泰山版小学信息技术（2 2018018 版版） 信息技术信息技术电子备课电子备课 （第第三三册册） 2 目目 录录 第 1 课 闪亮登场打招呼 . 3 第 2 课 电子贺卡送祝福 . 5 第 3 课 几何图形“旋”美丽 . 7 第 4 课 测测我的运算力 . 9 第 5 课 树叶飘飘我来扫 . 11 第 6 课 动听音乐响起来 . 13 第 7 课 安全停车有感知 . 15 第 8 课 时钟转动巧设计 . 17 第 9 课 光线传感调亮度 . 19 第 10 课 灯光闪烁有规律 . 21 第 11 课 智能风扇新体验 . 23 第 12 课 声波测距避障碍 . 25 3 第第

2、 1 1 课课 闪亮登场打招呼闪亮登场打招呼 教学目标： 1、初步认识 Scraino 界面，了解坐标的概念。 2、掌握应用“动作” 、 “外观” 、 “等待”等“积木”实现角色移动 和说话的方法。 3、通过搭建“积木”感受编程的乐趣，激发对科技的热爱。 教学重点： 初步认识 Scraino 界面，了解坐标的概念。 教学难点： 掌握应用“动作” 、 “外观” 、 “等待”等“积木”实现角色移动和 说话的方法。 教学过程： 一、导入新课： 二、学习新课： （一）认识 scraino 界面。 1、选中角色，将“事件”模块中的拖动到脚本区中。 2、将“动作”共中的拖动动到脚本区已有“积木”下方，设置

3、 x、 y 为舞合中央位置坐标（0，0） 。 3、将“外观”块中的拖动到已有“积木”的下方。 将“Hello”修改为“大家好” 。 4、点击，测试动画效果。 4 三、教学怎样画荷花： 夏季已经过去了小半，夏雨也唤醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭 亭玉立。今天我们的咔嗒小课堂来教大家用 Scraino 编程软件画一朵 荷花，我们先来看看，荷花做出来的最终样子。 有没有觉得很漂亮呢！下面我们就来看看，通过 Scraino 软件， 怎么画出一多美丽的荷花，首先我们先定。位，这里我们的定位是 x0， y0。选择你所要面向的方向 90 度，接下来设定画板和画笔的值，先设 定将画板上的东西全部擦除，以免画板上

4、有以前留下的痕迹。然后再 设定画笔的颜色为红色，画笔的粗细为 3，开始落笔。 我们需要画出一个菱形，首先将画笔移动 90 步，然后向右旋转 45 度后再移动 90 步，最后右转 135 度，这时候我们可以改变一下画笔的 颜色，设定画笔的颜色增加 5，稍做等待，重复以上步骤 2 次。 这时一个菱形就画出来了，再画下一个菱形的时候，将画笔旋转 22.5 度， 重复画菱形的操作 16 次， 一朵荷花就画好了， 最后我们抬笔， 将画笔移出 x-200，y100。 是不是很简单呢，有兴趣的同学可以自己试着做一下，画一朵夏 日荷花，慰藉一下自己躁动的小心情。 四、练一练，根据上面的讲解说明自己练习操作。

5、五、评价交流： 反馈及小结：交流、展示学生的成果。 小组评价、教师评价。 5 第第 2 2 课课 电子贺卡送祝福电子贺卡送祝福 教学目标： 1、能说出背景和角色的不同。 2、能运用“下一个背景” “将造型切换为”和“说秒”三个 “积木”编写简单程序。 3、通过设计贺卡程序，熟悉程序编写方法，能通过编程解决生活 实际问题。 教学重点： 运用“下一个背景” “将造型切换为”和“说秒”三个“积木” 编写简单程序。 教学难点： 设计贺卡程序，熟悉程序编写方法，能通过编程解决生活实际问 题。 教学过程： 一、导入新课： 贺卡是人们进行情感交流的一种方式，虽然文字不多，但一声问 候句祝福往往寄托着对亲朋好

6、友的情感和思念。用电子贺卡互致间候， 不仅发送方便、经济环保，而且内容也更加丰富多彩，如果再配上动 听的音乐和精美的动画的话，会显得更加时尚与生动。 二、教学新课： 1、变换背景现动画。 电子贺卡形式多样，动态的电子贺卡更富有表现力和吸引力。从 6 背景库里添加的多个背景，都会在“造型”中出现。使用“外观”模 块的背景切换“积木” ，可以实现电子贺卡背景的交替变换。 从文件夹中依次添加多个背景，选中背景，将外观模块中的下一 个背景拖动到脚本区。插入等待 3 秒，将重复执行拖动到脚本区。 2、对月思亲送祝福。 电子贺卡仅仅有漂亮的背景还不够，还需要添加角色，借角色之 口说一些温馨的话语，以表达对

7、亲友和朋友的思念和祝福。切換的造 型和变化的祝福语，不仅能让贺卡更加丰富多彩，形式更加清新别致， 还能让人感到特别亲切。 三、练一练。 根据课本练习本节学习内容。 四、评价交流： 反馈及小结：交流、展示学生的成果。 小组评价、教师评价。 7 第第 3 3 课课 几何图形“旋”美丽几何图形“旋”美丽 教学目标： 1、了解扩展模块“pen”中各积木的作用。 2、能使用嵌套“重复次”的积木绘制有规律的图形。 3、通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的 热爱。 教学重点： 使用嵌套“重复次”的积木绘制有规律的图形 教学难点： 使用嵌套“重复次”的积木绘制有规律的图形 教学过程： 一、导

8、入新课： 生活中，我们可以看到很多规则的图案，如饼干上的花纹、蜂巢 上密密麻麻的六角形、透过万花简看到的一朵朵美丽的“花朵”这 些绚丽的图案都是由简单的几何图形组合而成的。 二、快速绘制正方形。 正方形是生活中常见的一种图形，绘制也比较简单，只要保持四 条边相等、四个角都是直角就可以了。在 Scraino 中，可以使用“扩 展”中的 Pen 模块来绘制正方形，画笔的粗细和颜色也可以自由选择。 1、将扩展模块 Pen 中的清除、落笔、画笔颜色“积木”拖动到角 色的脚本区中。 2、依次添加三个“积木”移动 10 步，旋转 15 度，等待 1 秒至脚 8 本区，修改步数值、角度值。 3、重复以上步骤

9、三次，运行程序，一个正方形便画好了。 三、重复绘制正方形。 利用“重复次”的“积木”可以快速画出一个正方形，如 果再嵌奏个“重复次”的“积木” ，就可以画出多个图形。在每一 个正方形绘制来后、让画笔转一定的角度再进行绘制；旋转一周后， 就会出现一个有规律的、的丽的图形。 四、学生练习。 插入一个重复 4 次，将画正方形的程序积木嵌入到重复内，在画 正方形的积木下方插入旋转 90 度，插入 0.5 秒等待，最好插入隐藏， 让角色画完图形后隐藏。 利用“重复次”的积木和扩展 pen 中的积木，画一个正三角 形。利用循环嵌套，旋转绘制有规律的图形。 五、评价交流： 反馈及小结：交流、展示学生的成果。

10、 小组评价、教师评价。 9 第第 4 4 课课 测测我的运算力测测我的运算力 教学目标： 1、了解变量的作用，能运用变量解决实际问题。 2、掌握逻辑判断积木中条件的设置方法和技巧。 3、通过设计、测试运算力程序，掌握智能系统的实现方法，能够 解决生活中的简单问题。 教学重点： 了解变量的作用，能运用变量解决实际问题。 教学难点： 掌握逻辑判断积木中条件的设置方法和技巧。 教学过程： 一、导入新课： 要实现电脑自动出题，需要解决两方面的问题：一是每次需要出 现不同的算式，而且出现的数据是随机的，让人无法猜測：二是能够 对做题者的答案进行判断，给出正确与否的提示。 二、学习新课： 用“变”存储数据

11、。为了让算式中的两个加数随机出现，可以用 随机数“积木”实现，因为这两个加数在后面的程序中还要用到，就 需要将两个数存储下来，而存储数据最好的容器是“变量” 。 变量可以看作一个盒子，把数字放到里面，用到时再取出来。 一个变量只能存储一个数据，两个数据就需要用到两个变量。 让这两个变量相加，实际上也就是把存储在它们里面的数据相加。 10 三、实践操作： 智能判断题对与错。使用“如果那么”的“积木” ，让电脑比较 答题者输入的答案与电脑计算出来的答案是否一致，从而做出正确与 否的回答，实现电脑的自动判断。可见，电脑的智能是程序设计者赋 予的，只有设计程序时考虑周全了，电脑才会变得聪明。 根据比较

12、的结果，作出正确与否的回答。哇！我也能让小猫变聪 明了。 比较做题者的回答是否跟电脑的答案相同，是通过算式“回答 答案”来实现的。 四、评价交流： 反馈及小结：交流、展示学生的成果。 小组评价、教师评价。 11 第第 5 5 课课 树叶飘飘我来扫树叶飘飘我来扫 教学目标： 1、掌握克隆“积木”和随机数“积木”复制角色的方法。 2、 掌握重复执行及条件判期积木， 如果那么否则的使用方法。 3、通过设计机器人扫树叶的程序，了解智能机器人的工作原理， 能以此解决生活中的实际问题。 教学重点：掌握克隆“积木”和随机数“积木”复制角色的方法。 教学难点：掌握重复执行及条件判期积木，如果那么否则的 使用方

13、法。 教学过程： 一、导入新课： 秋天来了，环卫工人总是要不停地清扫落叶，很辛苦。如果有一 款能清扫树叶的机器人就好了。 现在有很多帮助人们工作的机器人，如扫地机器人、擦窗机器人、 保健机器人一起设计一个程序，让机器人来清扫树叶吧。 二、学习新课： 要让机器人自动模拟清扫树叶的过程，需要据前理计思路：树叶 的位置不是固定的，要随机出现；机器人不是沿着固定的路线行走， 要在屏幕内随机出现；机器人遇到树叶时，让树叶消失。明自了这几 个环节，设计起来就简单多了。 纷纷飘落的叶： 为了让场落看起来更加逼真，在模拟树叶纷纷飘落的时候，就需 12 要设置不同的树叶运动路径，时让飘落的树叶大小不。这些，都可

14、 以通过随机数来实现。 “克隆”出更多的树叶，就能出现树叶纷纷叙落 的场景了。 让树叶沿着不同的路径叙落下来，这样看起效界才逼真。 世界上没有两片完全相同的树叶，所有树叶的大小和颜色要适当 改变。 将控制模块中的克隆自己与当作为克隆拖动到脚本区；将外观模 块中的将角色的大小增加 10 和将颜色增加 25 拖动到脚本区，并修改 参数；将动作模块中的在 1 秒内滑动到 72-94 积木拖动到脚本区；将 侦测模块中的在 1 到 10 间随机取数拖动到脚本区，修改相应参数。 巧用隐藏扫树叶： 机器人遇到材叶后让材叶消失，以体现清扫的过程，然后再让机 器人随机出现在屏幕的其他位置。这个过程的设计相对比较

15、简单，但 也正是体现机器人智能化处理问题的关键所在。为了使程序更加有趣， 还可以增加一些其他的动画效果。 三、练一练： 修改树叶飘落程序中随机参数，观察树叶飘落路径；将程序中否 则分支中的积木替换为在 1 秒内滑动到鼠标指针，观察机器人运动规 律。 四、评价交流： 反馈及小结：交流、展示学生的成果。 小组评价、教师评价。 13 第第 6 6 课课 动听音乐响起来动听音乐响起来 教学目标： 1、掌握用扩展模块 Music 中的“积木”编写歌曲的方法。 2、能用扩展模块 Muic 中的“积木”演奏不同风格的歌曲。 3、体会用软件控制电脑演奏乐曲的原理。 教学重点： 用扩展模块 Music 中的“积

16、木”编写歌曲的方法。 教学难点： 能用扩展模块 Muic 中的“积木”演奏不同风格的歌曲。 教学过程： 一、导入新课： Music 模块包含的主要是演奏乐曲的相关“积木” 。通过这些“积 木”可以让电脑模拟多种乐器，发出各个音符的声音，进而演奏出动 听的乐曲。 二、学习新课： 先学习 Scrino 中数字与音符的对应关系。 让电脑演奏歌曲： 用 “积木” 将乐器设为钢琴， 选择乐器， 用 “积木演奏音符 60*0.25 设定音符与节拍。了解这两个“积木”的作用后，就可以用它们来搭 建程序，让电脑演奏乐曲了。 用不同的乐器演奏同一首歌曲： 改变将乐器钢琴中的乐器，可以很容易地让电脑变身为不同的乐

17、 14 器，从而演奏出不同风格的乐曲。 三、练一练，根据今天所学内容，自己练习操作一下。 四、评价交流： 反馈及小结：交流、展示学生的成果。 小组评价、教师评价。 15 第第 7 7 课课 安全停车有感知安全停车有感知 教学目标： 1、了解“侦测”模块中“碰到”各“积木”的作用。 2、能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两个“积木”编写简单程 片。 3、通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。 教学重点： 能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两个“积木”编写简单程片。 教学难点： 通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。 教学过程： 一、导入新课： “侦测” 模块中包含了许多具有感知能力的

18、 “积木” ， 能感知颜色、 按键、位置等信息。有了这些“积木” ，就可以让角色通过对周围环境 的探测，及时对动作作出调整，这也是人工智能技术的体现。 二、学习新课： 汽车倒入停车位： “积木碰到颜色可以侦测到舞台上或者其他角色的颜色。利用 这个功能，我们可以设计一个智能倒车程序，让汽车在倒车时碰到白 色的停车位线时就停下来。 先让汽车按直线倒入车位。倒车时要放慢速度。 进入车位，侦测到后面的白线时，程序就停止运行。 16 1、导入角色“汽车”和绘制好的背景图片。 2、 将重复执行和移动 10 步拖动到脚本区， 并将移动步数设置为 3。 3、将停止全部拖动到“如果那么”的“积木”内，将“侦测”

19、 模块 中的碰到颜色拖动到判断条件框内，并修改颜色为停车位的颜色。 将停止全部拖动到如果那么内。 多方侦测更安全： 汽车在倒车时，会遇到障碍物或随时出现的行人。 “积木”碰到鼠 标指针除了能倾测鼠标指针外，还可以感知其他的角色。利用这个特 性，可以让汽车在倒车时遇到障碍物或行人立即停止。 添加“积木” ，让汽车在倒车时既可以检测白线，又可以检测周国 是否有行人或其他障。 倒车时要留意随时出现的行人。 三、练一练，根据今天所学内容，自己练习操作一下。 四、评价交流 反馈及小结：交流、展示学生的成果。 小组评价、教师评价。 17 第第 8 8 课课 时钟转动巧设计时钟转动巧设计 教学目标： 1、学

20、会循环和判断嵌套“积木”的综合使用。 2、能运用 Pem 模块和脚本“积木”制作一个转动的钟表。 3、了解用程序精准绘制图形的方法及用系统时间控制指针转动的 技巧。 教学重点： 学会循环和判断嵌套“积木”的综合使用。 教学难点： 能运用 Pem 模块和脚本“积木”制作一个转动的钟表。 教学过程： 一、导入新课： 钟表是人们掌握时间的工具，生活中随处可见各种各样的时钟。 我更喜欢机械表，着看秒针在表上转动、听着机芯“滴答滴答” 运转的声音，好像在时刻提醒我要珍惜时间。 可以用程序模拟机械表，控制时针、分针和秒针的转动。 二、学习新课： 要制作一个指针随时间转动的钟表，需要解次两个关键问题： 一是

21、绘制个有时间刻度的表盘； 二是让时针、分针和秒针随时间的变化绕表盘自行转动。这两个 问题都需要用到精准的数学计算和自动绘制程序。 表盘绘制有妙招： 18 虽然 Scraino 绘图编辑器的绘图功能比较强大，但要绘制有 60 个 刻度且绕圆均匀分布的表盘也不是一件容易的事。像这种精细化的图 像，用程序绘制更方便。 先绘制两个圆作为圆盘，再用程序绘制里面的刻度线。 指针的转动只有和时间同步，才能保证钟表的走时准确。这就需 要计算出在当前时间下时针、分针和秒针分别转动了多少度。细心观 察，准确计算，才能保证程序运行正确。 三、练一练： 1、试着给活动中钟表的秒针加上“滴答滴答”的音响效果。 2、试着

22、给活动中的钟表加上闹钟功能，如早上 6：00 启动起床闹 铃。 四、评价交流 反馈及小结：交流、展示学生的成果。 小组评价、教师评价。 19 第第 9 9 课课 光线传感调亮度光线传感调亮度 教学目标： 1、初步认识开源硬件设备，认识控制器与传感器。 2、掌握使用扩展模块编写控制外部传感器程序的方法。 3、了解软件与硬件互连互通、相互影响的过程。 教学重点： 使用扩展模块编写控制外部传感器程序的方法 教学难点： 使用扩展模块编写控制外部传感器程序的方法 教学过程： 一、导入新课： Scraino 不仅能编写有趣的程序，还能通过程序实现对硬件的控 制。在扩展模块里集成了 Arduino、Nan。

23、 、Norma、UnoTY1 等各类 开发板的控制指令，一旦将搭建好的程序输人到开发板中，就能“唤 醒”与它相连的相应部件，让它们做出各种各样的“动作” 。 二、学习新课： 连接光敏传器： 扩展库（ExtensionLibrary）集成了当前市场流行的大多数开源 硬件。当前使用的 Nano 控制器的核心就是 Nano 开发板。 下面选取 Nano 扩展模块，用 PHB2、0 数据线将 Nano 控制器和光 敏传感器来连接起来。 获取数据调亮度： 20 将光敏传感器连接到 Nano 控制器后，就可以通过它获取到周围环 境中的光线变化。这种变化是通过光敏传感器中的数值反映出来的， 有了这个数值，就

24、可以控制背景的亮度了。 三、练一练： 1、试着给活动中钟表的秒针加上“滴答滴答”的音响效果。 2、试着给活动中的钟表加上闹钟功能，如早上 6：00 启动起床闹 铃。 四、评价交流： 反馈及小结：交流、展示学生的成果。 小组评价、教师评价。 21 第第 1010 课课 灯光闪烁有规律灯光闪烁有规律 教学目标： 1、掌握设置 LED 灯开关的操作方法。 2、了解 Nano 扩展模块中设置 RGB 颜色等“积木”的功能。 3、通过活动了解闪烁灯光在生活中的作用和表达的意义。 教学重点： 设置 LED 灯开关的操作方法。 教学难点： 了解 Nano 扩展模块中设置 RGB 颜色等“积木”的功能。 教学

25、过程： 一、导入新课： 生活中经常见到闪烁的灯光，如汽车转向灯、警灯、信号灯等。 灯的闪烁可以向人们传达不同内容的信息。我们可以通过程序，实现 灯光有规律地闪烁。 二、学习新课： 连接 LED 灯： LED 灯是一种常见的发光元件， 在日常生活中被人们广泛使用。 LED 灯可以通过 PHB20 教据线与控制器的 PHB2、0 接口相连，实现控制器 对它的控制。 将程序存入控制器，就能控制 LED 灯的闪烁了。 让小灯有规律的闪烁灯的亮和灭是靠“设置 LED 状态”的“积木” 来实现的，当 LED 状态为“开”时，LED 灯发光；当 LED 状态为“关” 22 时，LED 灯熄灭。不断重复这个过

26、程，LED 灯就会产生有规律的闪烁效 果。 三、练一练： 变換控制器连接口，修改程序中的相应参数，让 LED 灯有规律地 闪烁。 提示：Nano 控制器有 8 个 PHB2、0 接口，连接时，可以根据需要 选择任意接口使用（因为接口 1 同时负责串口通信，尽量不要使用； 如果使用，需先上传程序，再连接传感器） 。 四、评价交流： 反馈及小结：交流、展示学生的成果。 小组评价、教师评价。 23 第第 1111 课课 智能风扇新体验智能风扇新体验 教学目标： 1、学会科学、合理地组装风扇。 2、能通过设置电机转速调整风扇的速度。 3、 理解电机的作用， 通过对电机的控制了解智能风扇的没计思路。 教

27、学重点： 能通过设置电机转速调整风扇的速度。 教学难点： 能通过设置电机转速调整风扇的速度。 教学过程： 一、导入新课 生活中常见的风扇主要由底座、扇叶和电机组成，通过操作底座 上的按钮可以启动电机并调节电机速度，带动扇页以不同的速度转动， 从而达到以不同的风量送风的目的。下面要组装的风扇与上述风扇类 似，只是把按钮操作变成了程序控制而已。 二，学习新课： 巧手组装小风扇： 要组装一台风扇，除了必备的底座、扇页和电机外，还需要部分 线材和一个控制器。底座是为了保持风扇的稳定性，通常选择较重的 材料。由于电机的转速很快，扇叶和支架也要牢固地固定住，以免伤 害到自己和他人。 编写控制程序： 24

28、由于扇叶是由电机带动转动的，所以只需控制电机的转速就可以 控制扇叶的转动。电机转速是由“设置电机转速”的“积木”控制的， 可通过设置电机的转速数值来控制电机的转速。由转速的正、负数值 可控制电机的正向、反向旋转。 三、练一练 1、尝试使用“重复执行次”的“积木” ，优化活动中的控制程 序，使风扇循环转动 3000 次后自动停止。 2、给风扇加装一个 LED 灯，使电机转速在 200 以上时显示红色、 电机转速。 在 100 以下时显示绿色，电机转数在 100200 之间时显示白色。 四、评价交流： 反馈及小结：交流、展示学生的成果。 小组评价、教师评价。 25 第第 1212 课课 声波测距避

29、障碍声波测距避障碍 教学目标： 1、能用所需材料组装小车模型。 2、能通过程序实现小车的自动避障功能。 3、了解超声波传感器的作用及小车避障的原理，感受人工智能技 术的作用。 教学重点： 用所需材料组装小车模型。 教学难点： 通过程序实现小车的自动避障功能。 教学过程： 一、导入新课： 人们在驾驶汽车时，首先靠眼睛识别前方的障碍物，然后将信息 传递给大脑，从而作出躲避或停车的判断。有了传感器技术和电脑控 制处理系统后，这一切都可以通过程序进行控制，并对道路状况作出 识别和判断，实现汽车的自动驾驶。 二、学习新课： 组装底应避障车： 一辆能实现自动避障的小车，除了必需的控制器、马达、车轮、 固定件之外，最重要的就是超声波传感器了。超声波传感器利用发射 出去的高频声波能否反射回来来判断前方有无障碍物，并根据超声波 的传输时间测出前方障碍物的距离。现在我们来做一辆玩具车，展现 26 它的避障功能吧！ 三、练一练： 1、完善活动中的程序，让小车過到障碍时能左转或右转。 2、修改活动中的程序，当检测到前方一定距离出现障碍物时，让 小车慢慢减速、停止再后退。 3、 设计一款盲人避障器， 使其能为盲人朋友的出行提供安全保障。 四、评价交流： 反馈及小结：交流、展示学生的成果。 小组评价、教师评价。