2020扬州江都部编版四年级语文下册期末试卷含答案.pdf

1、小学语文四年级（下册）期末试卷 （笔试时间为 80 分钟）2020.07 题号 得分 阅卷人 一二三四五卷面 5 分总分等第 一、看拼音写词语。 （10 分） wi ji g bo jin kng w yu w l tnglujngjik longysb gu 二、选择正确的答案，将相应的序号写在括号里。（5 分） 1.下列选项中读音完全正确的是（） 。 A.徜徉 tng yngB.朦胧 mng lng C.倔强 ju jingD.蜿蜒 wn yn 2.刘婷在习作我的妈妈中写道： “妈妈真笨，总把好吃的留给我， 自己却舍不得吃。 ”对这句话理解正确的是（） 。 A.刘婷的妈妈有些不聪明，不知道

2、吃好的。 B.刘婷的妈妈舍不得吃好吃的，因为她有节省的好习惯。 C.刘婷妈妈不是笨， 而是非常爱刘婷， 这里是 “明贬实褒” 的表达方法。 D.刘婷妈妈不是真的“笨” ，而是不喜欢这些好吃的。 3.下列不是表现古人读书求学的成语是（） 。 A. 铁杵成针 B. 程门立雪 C. 悬梁刺股 D.自相矛盾 4.下列诗句、诗题、朝代和作者对应正确的是（） 。 A.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？江畔独步寻花唐杜甫 B.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？蜂宋罗隐 C.相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山唐卢纶 D.茅檐低小，溪上青青草。卜算子咏梅宋辛弃疾 5. 窗边的小豆豆中，小豆豆转到（）读书，遇到了小林

3、校长。 A.窗边园 B. 巴学园 C.笑学园 D. 学巴园 三、根据课内外读填空。(25 分) 1.宿新市徐公店是_代_写的，其中最能表现儿童活泼 可爱的诗句是“_，_。 ” 芙蓉 楼送辛渐是_代_写的，其中表达了离情别绪和自己的志向 与品格的诗句是“_，_。 ” 2.“大海啊！哪一颗星没有_ _？哪一朵花没有_ _？哪一 次我的思潮里没有你_？”（ 繁星 ） 3. “所有的绿_起来， _在一起， 重叠在一起， 静静地_ 在一起。 ”（ 绿 ） 4. “家贫不常_， 夏月则练囊盛数十_以照书， _焉。 ” （ 囊萤夜读 ） 5. “天行健，君子以_。 ” “_，老来方知 读书迟。 ” “_和_

4、一样， 生命全在_。 ”（ 日积月累 ） 6.“子曰： 质胜文则野， 文胜质 则史 ；文质 彬彬， _。 ” （ 论语 ） 7.读了十万个为什么 ，我发现它与嘭嘭嘭 窗边的小豆豆等书 不一样的地方有_；_。 四、阅读短文，完成练习。 （9+16=25 分）新课标第一网 (一)飞向蓝天的恐龙(节选) 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙 ;谈 起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎 毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过 漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 早在 19 世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结

5、构上有许 多相似之处。 在研究了大量恐龙和鸟类化石之后， 科学家们提出， 鸟类( ) 和恐龙有亲缘关系，( )很可能很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假 说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有被找到化石 证据。 20 世纪末期， 我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化 石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽 毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 1.找出文中的一对反义词： （）（） 2.在文中括号内填上合适的关联词。 3.“很可能”能否去掉？为什么？ 4.请围绕文中画“_”的句子，从不同角度提出两个有价值的问题： （

6、1） （2） （二）送报的少年 放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。 我家住六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵（轻捷（轻捷敏捷）敏捷）的脚 步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他 就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老 师，报纸来了！ ” 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5 点钟就起床，每天要为二百多户人 家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的 短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活。 七月下旬的一天，少年送报来时对我说： “今天报上

7、刊登了高考录取分 数线！ ”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起， 接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说： “妈，我可以上邮电大学了！ ” 我既高兴， 又对儿子的那种少爷做派很不满意。 八点多钟了还穿着睡衣， 卧室里空调还在呼呼作响。 每天几乎都是这样， 千呼万唤才起床洗漱， 然后， 打开电视， 靠在沙发上一边啜饮牛奶， 一边不停地换电视频道我说： “高 考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负， 就看他能不能早起床！ ” 儿子（兴奋（兴奋 不屑）不屑）地说： “你那观念早过时了！ ” 我说： “你看看人家那送报的少年，每天五点就起床了！ ” 儿子笑得更

8、嚣张： “他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一 代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！ ” 转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行 囊准备上学了。这天八点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交 给我后，笑吟吟地说： “万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。 ” 我随口问： “那你呢？”少年说： “我被北京大学录取了，明天去上学。 ” 我惊得不知说什么，那少年又补充道： “我爸是个下岗工人，身体不太 好，以后若送迟了，您多包涵！ ” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 1.用“”划去括号中不恰当的词语。 2 联系上下文，理解下列词语的

9、意思。 闻声：千呼万唤： 3.对文中画“_”的句子理解不正确的一项是（） 。 A.送报少年工作很认真负责，对人很有礼貌。 B “我”并不十分了解送报少年的情况。 C.送报少年的工作强度大，任务重。 4.“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！ ”这 句话表明送报少年（） 。 A.他送报不会迟到，但他爸爸却不会按时送报。 B.他对爸爸身体情况十分了解，所以通知客户爸爸以后不能送报。 C.他了解爸爸的情况，体贴关心爸爸。 5.如果我是文中的“儿子” ，当我听说“送报少年”被北京大学录取的 时候，心里会想：_。 6.文章的题目是“送报少年” ，作者却用大量笔墨去写“我”的儿子， 这样

10、写有什么好处？ _ _ 五、习作。 （30 分） 在你心中 ,一定有自己喜欢的人。这个人也许是你敬佩的英雄 ,也许是你熟悉 的家人，也许是你亲爱的同学请选择一个喜欢的人,从外貌、性格、爱好或 特长等方面写出他 （她） 的特点， 并能用具体事例说明， 题目自拟， 350字左右。 350 四年级（下册）期末试卷参考答案及评价意见 2020.07四年级（下册）期末试卷参考答案及评价意见 2020.07 卷面 5 分，分别为： 端正 3 分，整洁 2 分卷面 5 分，分别为： 端正 3 分，整洁 2 分 一、看拼音写词语。 （每字 0.5 分，共 10 分） 慰藉胳膊健康无忧无虑藤萝警戒窟窿一丝不苟

11、二、选择正确的答案，将相应的序号写在括号里。（每题 1 分，共 5 分） 1. C 2. C 3. D 4. C 5. B 三、按课文内容填空。(第 1-4 题每空 1 分，第 5 题 2 分，共 25 分) 1.宋杨万里儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。唐王昌龄洛阳 亲友如想问，一片冰心在玉壶。 2.光香波涛的清响 3.集中挤交叉 4.得油萤火以夜继日 5.自强不息少年不知勤学苦诗音乐节奏 6.然后君子 7.例如：(1)十万个为什么是科普读物；(2)由许多短小的文章汇编 而成； (3)提出了许多有趣的科学问题； (4)内容广泛， 包含了各类科学知识； (5)采用一问一答的方式（任选两点，言之有

12、理即可。 ） 四、阅读短文，完成练习。 （10+15=25 分）新课 标 第一 网 （一）飞向蓝天的恐龙（节选） （9 分） 1. 笨重轻灵（2 分） 2. 不仅而且（合理即可，2 分） 3.不能去掉，因为“很可能”体现了表达的严谨。如果去掉这个词，这 个假说就成了事实了。 （意思对即可， 1 分+2 分） 4.例如： （1）辽西的发现具体指什么？（2） “这幅古生物学家们描绘的 画卷”是指什么？（3） “点睛之笔”具体指什么？（4）辽西是哪里？（5） 从这句话可以感受到作者的什么感情？（开放题，与划线句子有关，合理即 可，2 分） （二）送报的少年（15 分） 1.轻松兴奋（每个 1 分,共

13、 2 分） 2.听到声音。文中儿子听到少年说的话。 （意思对即可） 形容再三催促。文中指“我”每天都要多次催促儿子起床（意思对即 可） （每个 2 分，共 4 分） 3. B (2 分) 4. C ( 2 分) 5.北京大学！想不到他学习成绩这么好，为人又是这样的礼貌谦虚，看 来我要向他学习，再也不能自大，瞧不起人了。 （意思对即可，关键点是“谦 虚” ，共 3 分） 6.课文通过“我”的儿子与“送报少年”对待生活、家人不同表现的对 比，更加突出了送报少年勤劳、礼貌、谦虚的良好品质。 （意思对即可，2 分） 五、习作。 （30 分） 一类文（2730） ：能从外貌、性格、爱好或特长等方面，通过

14、具体事 例写出人的特点和喜欢的原因，事例典型、具体，语句通顺，标点使用比较 正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（2027） ：能从外貌、性格、爱好或特长等方面，通过具体事 例写出人的特点和喜欢的原因，事例比较典型、具体，层次较清楚，语句通 顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（1220） ：能通过具体事例大体写出人物特点和喜欢原因，重 点较突出，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 四类文（012） ：没有具体事例，人物特点不突出，喜欢原因不具体， 语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 评分时还可规定，错别字每个扣 0.5 分，扣足 5 分为止；标点错误每个 扣 0.5 分，扣足 3 分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣 12 分。