冀教版一起三下-Unit 2 Animal Friends-Lesson 12 Can I Help You -ppt课件-(含教案)--(编号：4035d).zip

Unit 2 Animal Friends 冀教2011课标版(一年级起点)三年级下册 Lesson 12 Can I Help You? Warm-up/Revision Presentation Test Homework Story time sum- up Warm-up/Revision Question: help救命救命 【拓展】 help还可以作动词,意为“帮助”。 Presentation 【例句】 Help! Help! I cant swim! 救命!救命!我不会游泳! happen 发生发生 【例句】What happened yesterday? 昨天发生了什么事? stuck 动不了的动不了的, ,被卡住的被卡住的 pull 拉拉; ;扯扯 ouch ( (痛苦或惊讶时的叫声痛苦或惊讶时的叫声) )哎呦哎呦 out 出来出来 my 我的我的 welcome 受欢迎的受欢迎的; ; 令人愉悦的令人愉悦的; ; 表示感谢的表示感谢的 friend朋友朋友 Help! Help! Story time Im stuck. Can I help you? What happened? Yes, please. Ouch! Pull! Pull! What happened? Can I help you? Im stuck. Yes, please. Pull! Pull! Ouch! What happened? Can I help you? Im stuck. Yes, please. Pull! Pull! Ouch! What happened? Can I help you? Im stuck. Yes, please. Pull! Pull! Ouch! My ears! Im out! Thank you! Youre welcome. We are friends. Test 一、给下列英文句子选择相应的翻译。 ()1. Help! A. 我能帮助你吗? ()2. Pull! B. 不客气。 ()3. Can I help you?C. 救命! ()4. What happened?D. 谢谢你! ()5. Thank you! E. 拉! ()6. Youre welcome. F. 发生什么事了? C E A F D B 二、判断正误，正确的在括号里写二、判断正误，正确的在括号里写T, ,错误的在括号里写错误的在括号里写F. . ( ) The horse is stuck. ( ) At last, the rabbit doesnt out. ( ) They are friends. F T F 重点词汇 help 救命救命 happen 发生发生 stuck 动不了动不了 的的, ,被卡住的被卡住的 pull 拉拉; ;扯扯 ouch 哎呦哎呦 Sum-up out 出来出来 my 我的我的 welcome 受欢迎的受欢迎的; ; 令人愉悦的令人愉悦的; ; 表示感谢的表示感谢的 friend 朋友朋友 Homework 给家长讲给家长讲“Story time”部部 分分的故事的故事。 Homework Thank you!Lesson 12 Can I Help You? 教学目标：教学目标： 1、通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇； 2、学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事； 3、学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词 yelled, heard, asked, said, ouch, out.的意思，培养学生初步的阅读能力。 4、培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。 教学重点：教学重点： 1、通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇； 2、学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事； 教学难点：教学难点： 学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词 yelled, heard, asked, said, ouch, out.的意思，培养学生初步的阅读能力。 教学准备：教学准备： 1.故事材料 Can I Help You?。 2.多媒体课件及动物图片、头饰。 教学过程：教学过程： StepStep 1:1: WarmWarm upup 1、师生互致问候，然后齐唱歌曲 Old MacDonald Had a Farm。 2、教师利用歌曲与学生进行如下对话： T: What animals did you hear in the song?（引导学生用 I heard 回答） S: I heard 3、出示谜语： It is white and small. It has four legs and a short tail. It has two red eyes and two long ears. T: Guess. What is it? 4、继续引导学生进行如下对话： T: Its a lovely rabbit. Can you say something about the rabbit? S1: It is white. S2: It has fur. . StepStep 2:2: PresentationPresentation 1、播放卡通片，学生看故事。 学生看故事前，教师提出以下问题： How many characters are there in this story? What are they? 2、阅读故事，分组讨论。 学生开始阅读故事，读完后分组讨论，将以下八个句子按照故事的内容重 新排序。 The rabbit came out. The farmer pulled the rabbit. The horse pulled the cow. The mouse pulled the duck. The cow pulled the farmer. The duck pulled the pig. The rabbit was stuck. The pig pulled the horse. 展示学生的排序结果，帮助学生理清故事的脉络。 StepStep 3:3: Teacher-studentTeacher-student interactioninteraction 1、学讲故事 带领学生，利用图片将故事讲一遍。（要求学生注意语气、语调的变化） 2、小组练习和表演 学生自己练习讲故事并在组内进行表演。 StepStep 4:4: HomeworkHomework 1、将故事讲给父母听或表演给父母看。 2、仿照故事的结构,扩写一段故事。（学生二选一） 板书设计：板书设计： 教学反思：教学反思： 本节课是冀教版小学英语三年级下册第 2 单元的故事课。CanI HelpYou？本节课采用多媒体课件、动物头饰辅助教学，利用图片，声音， 动画，实物来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的 学习效果。它是第二单元内容的延续和拓展。它是用简单句型讲述关于一群动 Lesson 12Can I Help You? yelled heard asked said ouch out welcome stuck What happened? Im stuck. Can I Help You? The pulled the 物帮助陷在 泥潭里的兔子出来的故事。故事中出现了第二单元新授的关于农场和动物的词 汇。在教这节故事课时，我首先通过歌曲唤起学生的兴趣，引出旧知的复习。 唱歌曲，在故事内容的讲解中设置了由易到难的任务，将不同让学生置身在 MacDonald农夫的农场中，从而过渡到用农场上的动物的图片来复习本单元 单 词。配音制作兔子自我介绍的小视频，从而创设情境，利用情境教学法，让学 生设身处地的同故事人物同思考的过程中逐步加深对故事的理解，培养了学生 发散思维，用英语组织语言的能力。并利用小组成员互演等方式检测学生学习 效.在整个教学过程中，注意及时评价，多鼓励学生用英语表达。