冀教版一起三下-Unit 2 Animal Friends-Lesson 10 Is It a Chicken -ppt课件-(含教案)--(编号：515a3).zip

IsIs itit a a ChickenChicken教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本单元的主题是农场上的动物。本课将设置 Whos coming?这 个游戏，贯穿始终学习四个新单词。我将利用多媒体音频、视频营 造动物的叫声，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运 用，与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。 二、学情分析二、学情分析 三年级的学生活泼好动，喜欢直观形象，喜欢新鲜事物，对课 上的各种活动非常感兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、 可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。由于上学期已经上了 一学期英语，学生有了一定的语言基础，所以，在课上我会适当的 用英语来教学，并且，根据学生的特点来设计教学活动。我课上多 以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、 积极做、努力唱！ 三、教学目标三、教学目标 1、知识和技能目标： （1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词 （2）理解并口头运用句型： Whats this? Its a ______. Is it a _____? Yes,it is. No,it isnt. （3）学唱歌曲“Bingo”. 2、过程与方法目标 运用合作探究法，情景体验法，游戏引导学生用各种方法，学 习语言知识，感悟语言功能，能够同他人合作，共同完成学习任务。 3、情感态度与价值观目标： （1）学生有兴趣听英语，敢于开口说英语，积极参与到班集体活动 中。 （2）在提高学生英语能力的同时，激发学生对小动物的喜爱和爱护 之情。 四、教学重难点四、教学重难点 重点： （1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词 （2）理解并口头运用句型： Whats this? Its a ______. Is it a _____? Yes,it is. No,it isnt. 难点：单词的正确拼写及新句型的正确运用 五、教学过程五、教学过程 （一）（一）ClassClass openingopening andand ReviewReview 1.1. Greeting:Greeting: Ss: Good morning! MissLiu! T: Good morning! Boys and Girls!Sit down, please! Time for class，are you ready? Ss:yes！ T:very good （用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生 大脑思维创设英语氛围。 ） 2.2. SingSing anan EnglishEnglish song.song. (MacDonald had a farm) T: Do you like sing songs. Ss: yes. T: Ok! Follow me! Lets review the song we learned yesterday,ok? (用幻灯片播放歌曲，老师和学生一起唱，拉近师生间的距离，活 跃课堂气氛，调动学生参与课堂活动的积极性) 3.Now ，who can tell me what animals do you see on Old MacDonalds farm？（引导学生回答 pig cow sheep） 复习句式 What is it？it is a Lets go to his farm to see other animals. （复习旧知识，引出新知识） （二）（二）NewNew conceptconcept 1 1、catcat Be careful!Listen, whos coming? 用课件出示猫的声音。再出示猫的图片。 What is it？it is a cat。 板书 cat Now show me your fingers .然后带着学生用手空写，c-a- t. cat,cat,cat，its a cat. （ Read it one by one ） There are many cats! one cat , two cats. 引出 cats 复数形式，加以练习。 2 2、dogdog Next sound ,Listen and guess。 T: What do you think it is ? (找同学回答) T: Is it a dog ? Lets have a look. T: Yes ,it is! It is a dog. “d” “o” “g”, show me your fin gers and say it together. （boys girls 分开读 ） 3 3、chickenchicken Next sound ,Listen and guess。 T: What do you think it is ? T: Is it achicken? Lets have a look. T: Yes ,it is! It is a chicken. “c h I c k e n ”, chicken chicken chicken show me your fingers and say it together. （ Read it one by one ） 4 4、duckduck Next sound ,Listen and guess。 T: What do you think it is ? T: Is it aduck ? Lets have a look. T: Yes ,it is! It is aduck. “d u c k”, duck duck duck show me your fingers and say it together. （分小组读） 5 5、学生带上动物帽子，做游戏、学生带上动物帽子，做游戏 找 4 名同学表演 Radish squatting game！ dog 蹲 dog 蹲 dog 蹲完 chicken 蹲 chicken 蹲 chicken 蹲 chicken 蹲完 duck 蹲 分两组进行 （通过这个活动，让学生对单词有个很好的巩固。而且，学生喜欢 做游戏，在游戏中玩、学、做。 ） 6 6、学习新句式、学习新句式 -Is it a _____? -Yes,it is./No,it isnt. （学生通过领读、分组等方式反复练习，加强巩固。 ） 7 7、LetsLets playplay a a gamegame！ 课件出示单词“PK” ( 把单词融入游戏中，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参 与活动，熟记单词) 8 8、准备卡片，学生从中随机抽取一张，练习句子。、准备卡片，学生从中随机抽取一张，练习句子。 Whats this? Its a ______. Is it a _____? Yes,it is. No,it isnt. （同桌互问互答，让学生寓学于乐，把枯燥的句型融入游戏中，激 发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与活动） 9 9、DoDo youyou likelike animals?animals? Yes, we all like animals! 1010、letslets singsing a a songsong . . b-i-n-g-o 1111、HomeworkHomework （1）exercise book （2）Draw a picture of your favourite animal. 六、板书设计六、板书设计 IsIs itit a a ChickenChicken CatCat ？ YesYes，itit is.is. IsIs itit a a dogdog ？ chickenchicken ？ NoNo，itit isnt.isnt. duckduck