1.2 治国安邦的总章程 教学设计-2021年春-部编版道德与法治八年级下册.doc

1、1.1.2 2 治国安邦的总章程治国安邦的总章程 一、一、教学目标教学目标 1.情感、态度、价值观目标:领会宪法的原则和精神，增强宪法意识；增强公民意识和 国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感。 2.能力目标:结合社会现象培养初步形成对复杂情形作出合理判断的能力，提高分析和 综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能力。 3.知识目标:认识国家机构，初步了解国家机构权力运动的法治原则；知道宪法不仅组 织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使，懂得宪法是治国安邦的 总章程。 二、教学重点二、教学重点 宪法设置国家机构；宪法规范权力运行 三、教学难点三、教学难点 民主集中制原则

2、四、教学课时：四、教学课时：1 课时 五、教学流程五、教学流程 教学环节一：激情导入，明确目标教学环节一：激情导入，明确目标 （一）导入新课 （游戏导入：知识大比拼） 师： 上节课我们重点学习了坚持党的领导、 国家权力属于人民和国家尊重和保障人权的 一些重点知识，那么今天我们接着学习有关宪法的知识。我们讲新课前，先来玩一个知识大 比拼游戏。大家看多媒体上的这三个问题。第一个问题：全国两会指的是什么？ 生：人民代表大会和政协委员会 师：不错呦，知识点面挺广的，看来平常挺关注国家大事啊！那么接下来第二个问题： 两会在哪召开呢？（北京）这个问题简单，大家应该都知道，在北京人民大会堂召开。那么 去年受

3、疫情的影响，两会召开时间推迟到了 5 月份，那么今年的两会召开时间是什么时候 呢？有人知道吗？ 生：三月份 师：没错是在三月份，具体时间是全国政协十三届四次会议于 2021 年 3 月 4 日在北京 召开。十三届全国人大四次会议将 2021 年 3 月 5 日在北京召开。 师： 以上三个问题跟今天的内容有很大关系， 那么我们一起学习 1.2 治国安邦的总章程。 教学环节二：设置情境，问题导学教学环节二：设置情境，问题导学 （一）目标导学一：设置国家机构 师： 首先学习第一目： 设置国际机构 （新教材） 。 老师先问问大家， 什么是国家机构呢？ （生： 疑惑） 其实国家机构我们简单的理解是国家为

4、实现其职能而建立起来的一整套国家机 关体系的总称。也就是很多国家机关的总称。那我们身边的国家机构有哪些，对它们有哪些 了解呢？我们接下来观看一个视频：身边的国家机构。 师： 看完后， 老师相信大家对国家机构有更多的了解。 那么宪法是如何设置国家机构呢？ 我们看一个情景材料：2021 年的两会马上就要开始了，小东的叔叔是全国人大代表，但是 小东不明白他的叔叔是如何成为全国人大代表的？这时小东需要求助聪明的大家帮忙啦！ 生：选举出来的 师：那么具体怎么去选举呢？我们观看一个关于两会的视频。 师：看完后，相信大家明白了人大代表选举的过程了吧！我们也可以得出：我国的一 切权力属于人民。人民代表大会是人

5、民行使国家权力的机关。 师：人民、人民代表大会与其他国家机关之间的关系？ 师：以上是它们之间的关系，很重要，希望大家一定要背会。我们也可以得出：全国 人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国 家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 师：宪法如何使国家权力稳定运行呢？ 师：宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工 作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 师：如果选举的时候，内部发生矛盾怎么办？我国的国家机构实行什么原则？ 师：这幅图片反映了什么呢？ 生：少数服从多数 师：反映了少

6、数服从多数原则，这是民主集中制原则的重要体现。那么具体表现在哪些 方面呢？ 师：看到这个关系图，我们可以看出：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自 人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。 师：以上的图片可以看出：在中央与地方国家机构关系方面，中央和地方的国家机构 职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。 师：看到这张图片也可以看出：在国家机关内部作出决策、决定时也要实行民主集中 制。以上三点就是民主集中制的体现。 （二）目标导学二：规范权力运行 师：大家思考：国家权力的行使能不能任性？ 生：不能任性 师： 所以宪法不仅组织国

7、家机构， 授予国家机构相应的职权， 而且严格规范职权的行使。 任何国家机关、组织和个人都没有超越宪法的权力。 师：我们看一下多媒体上这个漫画，大家思考思考。 生：公章代表权力，笼子代表制度，整体寓意是：权力的运行是受到监督的。 师：观察的很不错，分析的很到位，所以权力的行使要受制度约束，并接受监督。那宪 法为什么要规范国家权力的运行？我们观看一个视频：人民的名义的片段 生：这个人没有运用好的自己的权力，最后害了国家和人民，还害了自己。 师：我们简单总结一下：权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用， 则会滋生腐败，贻害无穷。规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价 值追

8、求。 师：宪法是如何规范权力运行？ 探究与分享一：王某在审批办理房屋所有权属登记过程中，索取、收受他人财物，明知 房屋权属申请人提交的申请材料不全， 且未足额缴纳相关税费， 却授意下属违法出具审查意 见，并亲自签批办理意见，违法给房屋权属申请人办理房屋所有权登记等，致使税费流失近 百万元。王某终因受贿罪和滥用职权罪被判处有期徒刑五年，并被依法追缴违法所得。 师：这一案例告诉我们，国家机关工作人员应该怎样行使职权？ 师：总结这个案例可以得出：国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。 （法无 授权不可为） 师：作为国家工作人员，利用职务便利，索取、收受他人财物，其行为构成受贿罪。国 家机关工作人

9、员故意逾越职权，不按或违反法律决定、处理其无权决定、处理的事项，或者 违反规定处理公务，致使侵吞公共财产、国家和人民遭受重大财产损失等，其行为构成滥用 职权罪。 师： 我们分析以上漫画， 通过漫画， 告诉我们国家工作人员应该怎样行使自己的权力呢？ 师：可以得出：国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推 诿。（法定职责必须为） 探究与分享二：小康的爸爸是某市公安局长，遇到这样一个案件：张某和涂某因琐事发 生争吵并打架，经鉴定，涂某为轻微伤。公安机关对张某做出行政拘留 7 日的处罚。张某不 服，欲为自己申辩。办案人员表示违法事实清楚，拒绝听取张某的申辩。小康的爸爸发现这 一情况

10、后，及时纠正了办案人员的做法，认真听取了张某的申辩。 思考：法律规定在做出处罚决定前，必须要听取被处罚人的陈述和申辩，为什么要有这 样的程序呢？ 师：可以得出：宪法和法律规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照 法定的途径和方式行使。 小总结：宪法如何规范权力的运行？ 教学环节三：巩固提高，达标检测教学环节三：巩固提高，达标检测 （一）课堂小结 （二）达标检测 1.国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。 下列对我国 国家机构的产生说法正确的是（ ） 国家权力机关产生国家行政机关、审判机关、检察机关 国家行政机关产生审判机关、检察机关 人大代表组成国家行政机关、审判机关、检察机关 人民选举代表组成人大这一国家权力机关 A. B. C. D. 2.下列行为没有体现民主集中制原则的是（ ） A. 人民选举产生国家权力机关 B. 国家机关内部作出决策时实行民主集中制 C. 各级行政机关严格按照宪法和法律行使行政权力 D. 在中央统一领导下，充分发挥地方的积极性 3.右图漫画可以形象地告诉我们（ ） 有权必有责，权责要对等 权力就是责任，责任就要担当 公民在法律面前一律平等 必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿 A B C D 附板书