（2019新教材）音乐要素及音乐语言 教案-高中音乐.docx

1、音乐要素音乐要素及音乐语言及音乐语言 【教学目标】【教学目标】 1知道音乐要素及音乐语言的相关概念。 2了解音乐作品中音乐要素的形式以及作用。 3能对比聆听出在不同的音乐作品中音乐要素所发挥的作用。 4聆听一杯美酒 、 轻骑兵序曲说出音乐要素及语言特点。 【教学过程】【教学过程】 一、导入 课件展示孔子名言： “兴于诗，立于礼，成于乐。 ”引出完美的人生从音乐开始，音 乐与人生有什么关系呢？音乐指的是什么？ 二、音乐知识 1什么是音乐？ 教师提问，同学们生活中可以听到各式各样的音乐，也离不开音乐，那么同学们知 道什么是音乐吗？ 学生讨论后，教师播放 PPT 归纳总结。 概念：音乐是声音的艺术。

2、声音具有高低、长短、强弱和音色的物理属性。 音乐要素：节奏、节拍、力度、速度、旋律、调式、音阶、和声、曲式、织体、 音色等。 音乐语言：凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。 2音乐要素 速度：音乐进行中节拍的快慢程度。旋律也称作曲调。高低起伏的乐音按一定的节 奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。 调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音（主音）为中心构 成一个体系，就叫调式。如大调式、小调式、五声调式等。 音阶：调式中的各音，从主音开始自低到高或自高到低排列起来即构成音阶。 和声：两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合。 曲式：音乐材料的排列形式，也就是音乐

3、作品的结构布局。织体多声音乐作品中各 声部的组合形态（包括纵向结合及横向结合关系） 。 音色： 音色有人声音色和乐器音色之分。 在人声音色中又可分童声、 女声、 男声等。 乐器的音色更是多种多样。在音乐中，有时使用单一音色，有时使用混合音色。 三、作品鉴赏 1一杯美酒 教师介绍一杯美酒 。 这首歌曲节奏鲜明，旋律优美，具有典型的维吾尔族音乐风格特点。奔放的情 绪、浓郁的感情，表达了人们对美好生活的追求与向往。 师生共同聆听歌曲一杯美酒并且思考以下几个问题。 （1）作品分为几部分？ （2）作品主题是什么？ （3）作品的节奏特点、语言特点是什么？ 欣赏完歌曲后思考讨论回答问题。 （1）作品分为几部

4、分？ 歌曲分为两部分，第一部分是单二部曲式，第二部分为扩充结构的单乐段。 （2）作品主题是什么？ 作品主题上以美酒比喻爱情，通过雄鹰和高山暗喻情人与自己。 （3）作品的节奏特点、语言特点是什么？ 音乐中切分的节奏贯穿全曲，体现出鲜明的新疆维吾尔民族音乐风格。旋律特点活 泼、愉悦。语言特点简明、生动。 2轻骑兵序曲 教师介绍轻骑兵序曲 。 轻骑兵序曲 是奥地利作曲家苏佩于 1866 年所作的歌剧序曲。 轻歌剧 轻骑兵 于一八六六年三月二十一日首演。 时至今日， 虽然歌剧本身已极少演出了， 但本曲和 诗 人与农夫序曲却成为作者流传广泛的代表性作品。 师生共同聆听歌曲轻骑兵序曲 。 师生共同对歌曲轻骑兵序曲进行分析。 主题A是嘹亮的号角音调， 使人仿佛看到了一支英武潇洒、 精神焕发的轻骑兵队伍。 形成了浓厚的军营气氛。主题 B 旋律轻快跳跃，主题 C 的旋律为人们所熟知，具有欧洲 古典舞由风格，并暗合了马蹄声的节奏型。 思考讨论回答问题。 （1）歌曲描述的是什么样的画面？ 描绘了轻骑兵的那种雄壮的气势以及抗争精神。 （2）歌曲分为几个部分？ 3 个。 四、拓展与探究 1聆听第一节中的几首作品，体验音乐带给你的感受。分别说说每首作品中哪些 音乐要素给你留下了深刻印象。 2随音响哼唱一杯美酒的旋律。 3边哼唱轻骑兵序曲的 C 主题边敲击出乐曲的典型节奏。