2019新川教版四年级下册信息技术第三单元第2节自制积木 教案-教学设计（1课时）.docx

1、3 3. .2 2 自制积木自制积木教学设教学设计计 课题 第 2 节自制积木 单元 3 学科 信息技术 年级 四下 学习 目标 知识与技能：学会 Scratch 画笔模块角度问题分析，学会自制积木和随机位置等知识， 学习绘制简单的几何图形和重复嵌套作品。 过程与方法：通过发现式学习和小组式学习等方式探究 Scratch 画笔模块画出简单的几 何图形和重复嵌套作品。 情感态度与价值观：渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术，体验 成功编程的乐趣。 重点 学会 Scratch 画笔模块角度问题分析，学会自制积木和随机位置等知识，学习绘制简单 的几何图形和重复嵌套作品。 难点 学会

2、Scratch 画笔模块角度问题分析，学会自制积木和随机位置等知识，学习绘制简单 的几何图形和重复嵌套作品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第 2 节自制积木 夏季的若尔盖草原开满了五颜六色的小花，这 种看起来弱不禁风，但生命力顽强的花就是格桑 花。 出示图 3-2-1 草原上美丽的格桑花。 格桑花儿开，开出了雪域高原红红火火的风 采，开出了一幅五彩的画。欢欢想用图形化编程中 的笔，画出象征爱与吉祥的圣洁之花，如图 3-2-2 所示。 出示图 3-2-2 欢欢喜欢的格桑花。 阅读，思考： 本课我们学什 么内容？ 明确学习目标 了解学习重点 讲授新课 一、任务分析，

3、想一想 迷人的格桑花开满了山坡，画出你心中最喜爱 的那朵。 情境展示： 欢欢：爷爷，格桑花的形状各种各样，我该从 哪里入手呢？ 博士：花朵由花蕊、花冠、花萼组成。花冠在 花萼之内，通常可分裂成片状，称为花瓣。花瓣的 形状与大小一致，这类花一般为辐射对称。 欢欢：我知道了，只需要设计出一片花瓣的形 状，再用旋转的方法画出花冠就可以了，对吗？ 博士：真聪明，快去试一试吧! 二、知识积累，学一学 1.旋转的线条 直线形的花瓣：画一条直线，再原路退回到起 思考，讨论 阅读，观察 实践，体验 学生自主学习， 小组合作探究 点，如。 辐射状的花冠：将直线以起点为中心，转动一 定的角度，如或者，再 画出相同

4、的直线， 如。 重复画这样的直线， 就可以组成类似花冠的图形。图 3-2-3 就是仰望格 桑花时，非常简单的九瓣花冠图形。 小提示： 重复的次数就是花瓣的数量，旋转的角度就是 花瓣的间距。 你想用这条直线画出什么样的花冠图形呢? 情境展示： 欢欢：爷爷，我感觉这朵花是斜向开放的，如 果我想让它换一个方向开放，该怎么办呢？ 博士：花开的方向，由两个条件共同决定 角色面向的方向、角色向左（右）旋转的方向。 小知识： 角色（面向）的方向 把你自己想象成一个角色，舞台想象成一个钟 面，你站在钟面的中心点上，你面向的方向，就是 角色面向的方向。 单击积木里的数字， 你就会看到 一个带箭头的时钟，箭头指向

5、的方向，就是角色面 向的方向。拖动箭头在钟面上旋转，积木上的数字 也随之变化，这个数字就是角色（面向）的方向数 值，如图 3-2-4 所示。 在图形化编程中，我们规定：0 点方向为起始 方向，角度为 0 度，表示角色面向正上方。顺时针 旋转的方向为正方向，逆时针旋转的方向为负方 向。 数字前面加一个 “-” 号， 表示逆时针方向旋转， 读作“负”。 几个特殊的方向，表达如下: 面向上 方 （0度方 面向右方 （90度 方向） 面向左方 （-90 度 方向） 面向下方 180度 方向 -180 度 方向 般的方向，如面向 30 度、-30 度、120 度、 观察，实践 合作，交流 小组合作 自主

6、探究 -120 度方向时，表达如下: 顺 时 针 旋 转 30 度 逆 时 针 旋 转 30 度 顺 时 针 旋转 120 度 逆 时 针 旋转 120 度 想一想：如果要画一朵仰天盛开的格桑花，如 图 3-2-5 所示,该怎么设置直线面向的方向和将要旋 转的角度呢？ 情境展示： 欢欢：爷爷，用同样的方法，也可以画出绿色 的花萼吧？ 博士：是的，只要改变颜色和前进的步数，就 行了！ 欢欢：爷爷，如果有专门画九瓣花冠的积木， 就不会这么麻烦了！ 博士：没有。不过，在图形化编程里,允许自己 动手制作积木！ 2.自制积木 点 击 积 木 分 类区 下 边的， 再 点 击 ,弹出制作积木框，如果我们要

7、 制作一个“九瓣花冠”的积木，操作方法如图 3-2-6 和图 3-2-7 所示。 定义“九瓣花冠”积木的参考脚本，如图 3-2-8 所示。 用同样的方法，我们可以制作出许多积木。比 如制作九瓣格桑花的花萼、 花茎、 花叶积木的脚本， 如图 3-2-9 所示。 制作的花萼、花茎、花叶、九瓣花冠积木如图 3-2-10 所示。试着拖动新积木到脚本区进行拼搭， 你拼出了什么图形？ 试一试：用制作的积木，搭建脚本，画出你喜 欢的花。 如果按照花冠、花萼、花茎的先后顺序搭建脚 本，如图 3-2-11 所示，就可以画岀一朵形如小花的 图形，如图 3-2-12 所示。 3,随机位置 情境展示： 欢欢：太神奇了

8、，只要按空格键，一朵小花就 出现了。爷爷，如果小花能在舞台上随处开放就好 了！ 博士：这个不难，画完一朵花，先让角色抬笔 并且移动位置，然后落笔就可以了。 实践，交流 小组合作，实 践 学生自主学习， 小组合作探究 小知识： 运动类里的积木，可以实现 角色随机移动位置。 三、趣味编程，做一做 1.试着为花茎加上花叶，为大地加上小草。 2.帮助欢欢实现小花开满舞台的愿望。 四、学习延伸，试一试 花瓣可以设计成直线形，也可以设计成用直线 组成的图形，如三角形、正方形、长方形、平行四 边形 1.画正方形 正方形有 4 条相等的边， 先画一条边再旋转 90 度，如用同样的方法画出其他 3 条边。 如果

9、用重复命令简化脚本，脚本如图 3-2-13 所示。 情境展示： 欢欢：爷爷，画正方形的脚本，也可以制作成 一块积木吧？ 博士：是的，你设计的各式各样的图形，都可 以制作成积木。 试一试：制作一块画正方形的积木。 想一想：三角形、长方形、平行四边形应该怎 么画呢？花瓣还可以设计成哪些形状呢？ 2.正方形花瓣组成的花朵 正方形花瓣组成的花朵， 脚本如图3-2-14所示。 想一想：这 12 个正方形中，每两个相邻的正 方形，旋转角度小于 30 度会是什么效果？大于 30 度呢？ 实践，交流 拓展延伸，提高 编程能力 课堂小结 今天你有哪些收获？还有哪些困惑？ 交流，讨论 学习反馈 板书 第三单元奇妙的画笔 第 2 节自制积木 一、任务分析，想一想 二、知识积累，学一学 三、趣味编程，做一做 四、学习延伸，试一试 任务驱动