必修下册（人教版）练习：第六单元单元整合拓展 Word版含解析.doc

1、- 1 - 单元整合拓展 素材挖掘 篇目篇目 素材主题素材主题 素材呈现素材呈现 祝福 抨击封建礼 教, 呼唤 “改 造国民性” 鲁迅在祝福中,深刻地展示了辛亥革命以后中国 农村的真实面貌。辛亥革命以后,帝制政权被推翻,但 封建社会的基础并没有被彻底摧毁,中国人民,尤其 是农民,依然日益贫困,过着饥寒交迫的生活,宗法观 念、封建礼教仍然是束缚他们的精神枷锁。整个社会 仍然是一个人吃人的社会。鲁迅以敏锐的眼睛观察到 这一现象,通过祥林嫂的悲剧表达了对当时社会的批 判,并借以“引起疗救的注意” 。 林教头风 雪山神庙 揭露黑暗社 会现实,表达 “官逼民反” 主题 林冲作为八十万禁军教头,是当时社会

2、统治阶层中的 一员,但是在经历了误入白虎堂、刺配沧州道等一系 列的打击迫害之后,他的人生已被彻底颠覆。可他依 然忍辱负重、委曲求全,想做一个好囚犯,积极改造, 重新回到主流社会。但即使这样,迫害者也容不下他, 高俅要置他于死地,他最终被逼上梁山。 通过林冲的个人遭遇,我们可以看到那个社会政治黑 暗的状况,像林冲这样并非处于社会底层的官吏尚且 无法维持安稳生活,不能保障生命安全,那么,处于社 会底层的民众的生活不是更痛苦、更悲惨吗?为了活 下去,民众才不得不起来反抗斗争,“逼上梁山”的社 会含义就是“官逼民反” 。 装在套子 里的人 控诉专制统 治,批判腐朽 思想,反思人 性弱点 在装在套子里的

3、人中,契诃夫运用幽默讽刺的手 法,塑造了一个保守、反动、扼杀一切新思想的“装 在套子里的人”的典型形象。这个形象是沙皇专制主 义的产物,白色恐怖的时代特征在他身上有着鲜明而 - 2 - 深刻的体现:他诚惶诚恐、战战兢兢,不敢越雷池一 步然而,更为可恨的是,他不仅自觉地生活在“套 子”里,而且还要把周围的一切都装在“套子”里。 作者通过这个形象,揭露了那个社会的病态,抨击了 沙皇专制制度,热烈地向往新生活的到来。 促织 批判 “官贪吏 虐” 的黑暗现 状,揭示“人 不如虫” 的悲 惨现实 封建制度下的底层人民,面对压迫和剥削,他们无路 可走,只好把希望寄托于鬼神,这是对那个黑暗时代 的揭露和批判

4、。 变形记(节 选) 表现荒诞现 实,揭示现代 人的困顿、 凄 凉 当局者迷,正常情况,身在其中,我们无法发现世界的 真相,但是换一个角度,我们就会明白这个世界的无 情和残酷。格里高尔变成甲虫,清楚地意识到自己 “人”的身份,才看清了世界的虚伪、亲情的冷漠,这 是对那个金钱至上的社会最好的讽刺。 素材拓展 鲁迅的批判精神 鲁迅后来说:“有谁从小康人家而坠入困顿的么,我以为在这途路 中,大概可以看见世人的真面目。 ” 1893 年,鲁迅的祖父周福清因科场贿 赂案入狱,父亲周伯宜被革去生员头衔,从此周家的生活陷入了困境。 母亲带着年幼的周家兄弟到亲戚家避难,那些势利的亲戚居然说他们 是要饭来的。父

5、亲得病后,小小年纪的鲁迅有四五年的时间出入于当铺 和药店,从比自己高出一倍的当铺柜台外送上典当的衣物、首饰,在世 俗的轻蔑声中为治父病而奔波。作为长子的鲁迅不仅要承担起一部分 沉重的家庭生活负担,还要承受着一些居心不良的亲戚、乡人的流言蜚 - 3 - 语。家庭的突然变故,使鲁迅如“掉在冰水中” 。世人的势利、冷漠给 了年少的鲁迅深切具体的感受。 为此,鲁迅想去寻找为S城所诟病的 “另 一类人们”,就去南京追寻“理想的人性” 。然而,南京学堂“乌烟瘴气” 的人和事太多,让人总觉得不舒服。这里既有水师学堂高年级学生“螃 蟹式”的趾高气扬、官人姿态,以及校内“关帝庙”之类的愚昧迷信, 也有矿路学堂教

6、员不晓“华盛顿是什么东西”的无知。 “所余的还只有 一条路:到外国去” 。在日本,寻求“别样的人们”的鲁迅看到醉生梦死 的“清国留学生”,觉得“东京也无非是这样” 。在仙台医专的电影中 见到“久违的许多中国人”,然而他们“强壮的体格”却“显出麻木的 神情” 。 “幻灯片事件”给了鲁迅强烈的刺激,使逐渐走向成熟的鲁迅真 正懂得:“医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全, 如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以 为不幸的。所以我们的第一要著,是在改变他们的精神。 ”由此看出,鲁 迅改造国民性思想源于其灵魂深处的人生体验。 优秀例文 与我有关,彰显道义与责任 不

7、知何时,这样一句话时常被人们挂在嘴边“与我无关” 。 然而,真的如此吗? “无穷的远方,无数的人们,都和我有关。 ”鲁迅先生的警戒之言回 响耳畔。 “与我无关”?不,你并非生活于真空的瓶子之中,世态冷暖、 国家兴衰都与你息息相关。 “与我无关”不过是懦夫自保的借口,不过 是麻木者自我安慰的理由;在道义与责任的拷问下,这些搪塞之辞就如 - 4 - 阳光下的积雪,转瞬即逝,根本立不住脚。 社会就像一个日夜不息、运转不停的机器,每个人都是其上一颗不 可或缺的螺丝钉,如果社会的发展、国家的兴衰果真与你无关,那么,你 的作用又在哪里?你人生的价值又如何体现?顾炎武曾说:“天下兴亡, 匹夫有责。 ”正是拥

8、有国家责任感,才有了屈原的离骚,才有了文天 祥的正气歌,才有了梅兰芳的蓄须罢演,才有了刘和珍的为民请 愿爱国主义是永恒不变的主题,国家责任感是责任意识的最高境 界。 或许你又会说,我对于社会不过是一粒沙,微不足道;不过是一滴 水,平凡无奇。国计民生的大事,我的努力不过九牛一毛,雪灾、地震的 大难,我的付出也不过杯水车薪。然而,朋友,积土成山,积水成渊,再大 的困难除以十四亿也会变得可以承担,再小的奉献乘以十四亿也会变 得重如泰山。你的一小步,对于社会就是一个飞跃,为什么不把自己纳 入社会这架机器,发挥自己的作用呢?或许我们不能名垂青史、流芳百 世,但我们可以坦然地告诉子孙,我为国家的发展、社会

9、的进步做了应 有的贡献,我无愧于心。 无穷的远方,无数的人们,都与我有关,从中我们看到了一种强烈 的责任感,一种以天下兴衰、 民间疾苦为己任的精神。 也正是这种精神, 让鲁迅先生登上了时代的巅峰,祓除苦痛,医治创伤。当他身披“民族 魂”的大旗远去时,华夏的青史上也早已刻下了他的功勋。 朋友,放弃那看似充分正当,实则软弱无力的借口吧,那只是掩耳 盗铃的自我安慰;重拾那被人忘却,但日益重要的社会责任感吧,这才 - 5 - 是中华民族亘古不变的精神。 在他人遭受欺侮时,请出手相援;在他人深陷苦痛时,请以爱呵 护当国泰民安时,我们才能自豪地宣布,这与我有关。 【写作借鉴】【写作借鉴】这是一篇典型的驳论

10、文。先从反面切入,树起批驳的 靶子,批驳“与我无关”的错误论调。作者从两个方面批驳,条理清晰, 一是“与我无关”的“自私冷漠”的思想;二是“与我无关”的“我的 力量太渺小”的论调,然后再分别树立正确观点“与我有关” 。语言简 洁有力,说理深刻透彻,行文自然流畅,“与我有关”的结论水到渠成, 令人信服,不失为一篇佳作。 小说中次要人物的作用 知识点解读 次要人物也是小说的有机组成部分,它通过一定的结构和小说中 的主要人物、故事情节、生活环境等组成和谐统一的有机整体,共同实 现作家的创作意图。因而,一篇小说的次要人物不是可有可无的,它和 作品的其他要素结合在一起,互相渗透,互相加深,发挥着多方面的

11、艺 术功能。 解题思路: 设问方设问方 式式 1.“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。 2.第段中对主人公周围的人的描写,具有什么特点和作用? 3.小说用了大量笔墨写,结合全文分析这样安排的理由。 4.小说多次写到,这对描写主人公有什么作用?请简要分析。 - 6 - 5.在小说中多次出现,简析其在表现主要人物方面的作用。 解题技解题技 巧巧 1.对主要人物的烘托/对比/反衬作用。 在一部小说中,主人公是红花,次要人物是绿叶,用绿叶衬托红花,这是一 种烘托的手法。通过次要人物的活动来烘托主人公的活动和形象,从而达 到塑造人物形象的效果。 也就是说,次要人物能够丰富故事情节,凸显主要 人物

12、,促进感情表达。 例:三国演义中在赤壁之战前后,为了突出诸葛亮的神机妙算,就通过 次要人物周瑜的杰出的军事才能来正面衬托他,周瑜在赤壁之战中运用了 苦肉计、反间计等,这些早已被诸葛亮看透。而小说在突出周瑜的聪明才 干时,又运用了次要人物蒋干的自以为聪明实则愚蠢的行为来反衬周瑜的 聪明,这也间接地衬托了诸葛亮的聪明。 2.推动情节发展,或成为贯串全文的线索串起情节。 在一些小说中,人物的一举一动、 一颦一笑,常常从次要人物的眼睛里看出 来;对主要人物的感受、评论,常常从次要人物的嘴里说出来。通过次要人 物的见闻,把故事的相关情节自然地交融在一起,推进情节开展。 他们担当 特定的角色,起到一定的叙

13、事功用。例:红楼梦中刘姥姥进大观园的相 关描写。 3.暗示社会环境或深化主旨、升华主题。 例:范进中举一文中对次要人物的描写:中举前乡邻们对范进漠然,中 举后乡邻们拿来鸡蛋、酒、米款待报录人,又到集上寻范进,悉心照顾他。 小说通过对次要人物的描写,展现出当时的人们对有钱有势的人竭力巴 结,对无钱无势的人冷漠无情的现象,从而有力地升华了主题。 4.提供具体环境,渲染气氛,奠定基调。 很多小说会有多个次要人物,他们往往以群体形象出现,为主要人物的活 动提供具体环境,起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。(群众场面) 例:变色龙一文中,围观者先是起哄看热闹“还有人的叫喊:别 放走它!有人从商店里探出头

14、来,脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚 了一群人,仿佛一下子从地底下钻出来的。 ”当厨师把狗领走后,他们居然 对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢讪笑警官的多变,而只敢讪笑倒运 - 7 - 的人这样既让他们十分开心,又无丝毫的风险性。这样一群小市民, 固然脸谱各异,性情有别,但有一点是完全相同的,那就是麻木不仁、愚蠢 无知、荒唐无聊、奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫反复无常、翻云覆雨的 性格塑造提供了典型环境,也展现了 19 世纪 80 年代俄国社会生活中一幅 真实的画面,深入地反映了当时俄国的社会现实。 教材链接 篇目篇目 次要人物的作用次要人物的作用 祝福 鲁四老爷、四婶、柳妈:推动故事情节,暗

15、示社会环境 或深化主旨、升华主题。 “我” :是文章的线索,推动故事情节的发展;是故事的 见证者和经历者,使故事更加真实,深化文章的主题。 林教头风雪山神庙 李小二:烘托人物形象,推动故事情节发展。 装在套子里的人 华连卡:对主要人物起对比/反衬作用,推动故事情节 发展。 促织 驼背巫、宰、好事少年:推动故事情节发展,深化文章 主题。 变形记(节选) 父亲、母亲、妹妹、协理:对主要人物起对比/反衬作 用,推动故事情节发展,揭示文章主题。 典例分析 阅读下面的文章,回答相关问题。 玻 璃 贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意再 等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着

16、电杆。旁边新盖了一家酒 - 8 - 店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。 吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释他 是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路 南第十个电杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头,额 头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王 有福。 我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人,就解开 裤带将钱装进裤衩上的兜里,说:“我请你去喝烧酒!” 我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。我 问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街尽南的胡同里。我说从这里 过去不

17、是更近吗?老头笑了一下,说:“我不走德巴街。 ” 他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那家酒店,玻璃 墙上却贴出了一张布告 昨天因装修的玻璃上未做标志,致使一过路人误撞受伤。 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。 我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢,突 然萌生了一个念头:既然肯赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁 机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意,第二天便给王有福打电话, 约他下午到红星饭店边吃边谈。 红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店,是要证实他是不是真的 在酒店撞伤的。他见了我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了 门口还用手摸,证实是

18、门口了,一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。 - 9 - “我没请你,你倒请我了!”他说。 “一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒,他赶忙说:“我不敢喝的, 我有伤。 ” “大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗?” “你那酒店怎么啦?” “这么说,你真的是在那儿撞的!” “这” 老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了声音说:“是 在那儿撞的。 ”一下子人蔫了许多,可怜得像个做错事的孩子。 “这就好。 ”我说。 “我不是故意的。 ”老头急起来,“我那日感冒,头晕晕的,接到你 的电话出来,经过那里,明明看着没有什么,走过去,咚,便撞上了。 ” “你撞伤了,怎么就走了?” “哗啦一声,我才知道是撞上玻璃了

19、。三个姑娘出来扶我,血流了 一脸,把她们倒吓坏了,要给我包扎伤口,我爬起来跑了,我赔不起那玻 璃呀!” “他们到处找你哩。 ” “是吗?我已经几天没敢去德巴街了,他们是在街口认人吗?” “他们贴了布告” 老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱。 我嘿嘿笑起来。 “不是你给他们赔,是他们要给你赔!” - 10 - “赔我?” “是赔你。 ”我说,“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱? 上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了!” 老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我,说:“你大伯 是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一辈子世事,再也不受骗 了!” “没骗你,你去看布告嘛!

20、” “你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗?” “大伯,你听我说” 老头从怀里掏出一卷软塌塌的钱来,放在桌上:“你要肯认我是大 伯,那我求你把这些钱交给人家。不够的话,让得贵补齐。我不是有意 的,真是看着什么也没有的,谁知道就有玻璃。你能答应我,这事不要再 给外人说,你答应吗?” “答应。 ” 老头眼泪花花的,给我又鞠了个躬,扭身离开了饭桌。 我怎么叫他,他也不回头。 他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没有玻璃,走了 出去。 我坐在那里喝完了一壶酒,一口菜也没吃,从饭馆出来往德巴街 去。趁无人理会,我揭下了那张布告:布告继续贴着,只能使他活得不安 生。顺街往东走,照相

21、馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经理在大声骂:谁撞 的,眼睛瞎了吗?! - 11 - 我走出了狭窄的德巴街。 (有删改) “我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。 【答案】讲述故事:故事是由“我”叙述出来的,真实可信。推进 情节:“我”是事件的参与者,由于“我”的提议,情节得以发展变化。 衬托人物:小说主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明。 揭示主题:结尾处,通过“我”的眼睛展示了王有福不愿状告酒店、 怀疑酒店诚意的情况;照相馆经理大骂,揭示了社会伦理、法制等不同 观念的矛盾。 【解析】解答此题,应从人物形象的作用这个角度去思考:叙述故事的 角度、推进情节的角度、衬托人物的角度、揭示主

22、题的角度。可从内 容、结构两方面去考虑。 即学即练 阅读下面的文章,回答相关问题。 侯 银 匠 汪曾祺 侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿,不知是什么道 理。 侯银匠中年丧妻,身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知 道抓子儿、踢毽子的时候,她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土 抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补,事事都做得很精到。 一家有女百家求,头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑 - 12 - 万选,看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说:“爹 做主!”侯银匠拿出一张小照片,让菊子看,菊子扑哧一声笑了。 “笑什 么?” “这个人我认得!” 从菊子的神态上,银匠知道女

23、儿是中意的。 定亲后,陆家不断派媒人来催婚。三天一催,五天一催。侯菊有点 不耐烦:“总得给人家一点时间准备准备。 ” 侯银匠顺着女儿的意思,搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链 子、一个戒指。侯菊说:“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪 嫁的金首饰戴不完。我嫁过去,有个人来客往的,戴两件金的,也显得不 过于寒碜。 ”侯银匠知道这也是给当爹的做脸,于是加工细做,心里有点 甜,又有点苦。 爹问菊子还要什么,菊子指指花轿,说:“我要这顶花轿。 ” “这是顶旧花轿,你要它干什么?” “我看了看,骨架都还是好的,我会把它变成一顶新的!” 侯菊动手改装花轿,买了大红缎子、各色丝绒,飞针走线,一天忙到 晚

24、。她又请爹打了两串小银铃,作为飘带的坠脚。轿子一动,银铃碎响。 轿子完工,很多人都来看。 转过年来,春暖花开,侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时, 菊子说了声:“爹!您多保重。 ”鞭炮一响,老银匠的眼泪就下来了。 花轿没有再抬回来,侯菊把轿子留下了。 大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢?她有这顶花轿。全城的花 轿,都不如侯菊的花轿鲜亮,接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月 都有进项。她把钱放在抽屉里,对丈夫说:“以后你要买书订杂志,要用 - 13 - 钱,就从这抽屉里拿。 ” 陆家一天三顿饭都归侯菊管。 陆家人多,众口难调。 老大爱吃硬饭, 老二爱吃烂饭,公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅

25、里煮出三样饭。 公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她,公公连粮 行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。 侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了,就大声喊: “菊子!给我拿点油来!”及至无人应声,才一个人笑了:“老了!糊涂 了!” 女儿有时提了两瓶酒回来看他,椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了, 陆家一刻也离不开她。 侯银匠不会打牌,也不会下棋。他能喝一点酒,也不多,而且喝的是 慢酒。两块茶干,二两酒,就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐 诗,那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗,有点文不对题:姑苏城外寒 山寺,夜半钟声到客船。 (选自汪曾祺全集,有删改) 小说

26、题为侯银匠,但写侯菊的文字多,请结合全文探究作者这样安 排的理由。 解析:这道探究题有一定难度,仅停留于一些文句和字词,是做不好的, 必须把握准小说的主旨和主人公(后者往往服从于前者,因为最能表现 作品主旨的那个人物才是主人公)。那么,本文的主旨是什么呢?主人公 是谁呢?小说开头几段和最后几段,都是从侯银匠的角度来叙事的。 第 1 - 14 - 段写“银匠店出租花轿,不知是什么道理”,下文虽未直接回答“是什 么道理”,但仔细玩味,应该是指他作为手艺人,勤劳且灵巧。有其父必 有其女,正是因为侯银匠勤劳、精细、能干,才有中间大部分文字中女 儿的勤劳、精细、能干。也许是作者考虑到小说的着眼点在于侯银

27、匠, 所以倒数第 3 段又回到了侯银匠的身上,写他无妻而女儿又不在身边, 于是对女儿十分思念;最后一段写侯银匠喝酒,写他想起两句诗,进一 步写他对女儿的深深思念。这把侯银匠这一形象塑造得富有人情美、 人性美。 答案:侯家父女相依为命,侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质,写侯 菊就是表现侯银匠。女儿出嫁是侯银匠生活中的大事,更多描写此时 此刻的情景,重点突出,可以避免平铺直叙。作者截取侯菊出嫁前后 的片段,正面描写侯菊,间接烘托出侯银匠的人生况味。作者实写侯 菊,暗写侯银匠,更有情趣。更多描写女儿出嫁前后的情景,在人物关 系中深刻表现出中国传统的人情美、人性美,意味深长。 叙事要引人入胜 方法技巧

28、画龙点睛 知识综述 叙事是记叙类文体最主要的表达方式,“文似看山不喜平”,在写 作以叙事为主的记叙文时,选材要鲜活生动,人物要个性突出,方法要 灵活多样,情感要真挚感人,情节要曲折变化,这样作文才能引人入胜。 技巧点拨 - 15 - 一、关于开头 开头要使人“一见钟情” 。其方式一般有三种:一是造成悬念,引起 兴趣;二是开门见山,进入情节,往往开头就是人物对话;三是含蓄蕴藉, 曲径通幽,往往描写景物,烘托铺垫并有照应和伏笔。 二、要有好故事 好故事是塑造人物、表达主题的好载体,而且故事一定要曲折,最 好有传奇色彩。故事决不能直线地向前发展,文学理论家有一句非常精 辟的比喻:一个桶滚下山不是小说

29、;桶滚下山时,碰到阻隔,就是小说 了。但应特别注意的是,曲折、离奇必须在“情理之中” 。 三、要有巧妙的构思 构思要巧,就是在文章的立意上要有新意,在选择材料、组织材料、 表现方法等方面比较巧妙,从而达到为文章增色的目的。如运用小标题 的结构方法,把文章内容分为几个部分,每个部分拟制一个精妙的小标 题,以统领下文的内容,为下文的展开指明写作方向。这样的结构方法, 使文章脉络清晰,一目了然,能收到意想不到的效果。 四、角度要新 题材无新旧之分,关键是看你怎么写。用别人没有用过的视角、没 有用过的方法来写,往往使小说非常好看,也常常会让人有意外的发 现。 五、关于留白 要特别注意留白,好的留白可以

30、使作品本身保有悠长的韵味,给读 者以丰富的想象与回味。初学写作者把叙事写得很满,唯恐读者看不懂, - 16 - 什么都说到,这就没有回味的余地了。画家作画都懂得留白,画得太满, 显得杂乱。如画乡人村居,不见得非要画上房舍、田地,有一缕炊烟飘 散在空中,就有了意境。 六、关于细节 细节就好像美人脸上恰到好处的一颗痣。一个经典的细节必将照 亮全篇,令文章增色生辉。叙事文章必须关心“枝叶”,着力于细节的 刻画,因为它的真实性是依靠细节来支撑的。 要使人物形象鲜明、 突出, 就必须用丰富的细节刻画和表现,这样才能使读者如闻其声,如见其人, 如临其境,仿佛进入一个具体、生动、形象的画面。没有细节的行为是

31、 空泛的,没有细节的场景是模糊的,往往是情节越到高潮时,越需要细 节推上一把,这样情感才饱满,人物才逼真。 学以致用我来试试 作文题目 日常生活中的人与事,看似平淡无奇,但在特定的情境中,人物也 可能展现自己的光彩,事情也可能具有独特的情味。记述自己的一段真 实经历,或发挥合理想象创作一个虚构的故事,写一篇不少于 800 字的 文章,题目自拟。 佳作示例 女儿来探望 挂断电话后,他激动得快要流下泪来。 因为在外打工的缘故,他已 经两年多没回家了。每天在这个灯红酒绿的城市中踽踽独行,他觉得自 己就像汪洋里的孤舟一样孤单 。而马上,他就不孤单了。那个倾注了 - 17 - 他全部的爱的闺女,就要搭上

32、那青鸟般的巴士,从闭塞遥远的家乡来探 望他了! 工作了这么长时间,他还没有向工头请过一次假呢!请假会被扣工 钱,他知道,他能为女儿做的也就这些。工友们都笑称他“拼命老王”, 是呀,就凭那满脸的皱纹,也担得起这一个“老”字了。然而今天,“拼 命老王”破例向工头请了假,回家去好好拾掇拾掇,他可不能让女儿在 自己身边受一点委屈。 所谓的家,小得实在可怜。放上一张单人床和 一个小饭桌后,仅剩下两条板凳的空。也难怪,硬生生地在两栋楼中间 的夹缝里盖一间微型房屋,小是应当的。 这丫头从小睡觉就不老实,这床这么小还要挤两个人,睡觉会不会 挤着她?这么想着,他便赶紧把床向外挪了六七厘米。 “嘿嘿”,他憨笑 着

33、,“这样又宽又通风,丫头肯定夸我聪明!”这样想着,他高兴得连皱 纹都平了许多。突然,他一拍脑门,懊恼地自言自语:“老糊涂了吧!这 床下都是干活的家什,里面万一有小虫顺着墙爬上来怎么办!这丫头不 受咬,起个红疙瘩四五天都不消”想到这里,他赶忙把床推回原位, 带着亡羊补牢般的表情。他终于想出了一个好主意,让丫头在床上睡, 自己坐在床边给她扇蒲扇,又不挤,还凉快,保准叫闺女睡个好觉!他还 把被褥全抱到太阳底下去晒着,又一路小跑着去杂货店买了瓶花露水 拍打在被子和枕头上。 “闺女晚上做梦肯定是在有阳光的花海里。 ”他 这样想着,脸上的笑容就再也收不住了。 他想好了,等闺女来后,先带她去吃自己舍不得吃的

34、肉火烧,给她 再加碗鸡蛋汤,要一个碗里两个蛋的那种再带她坐有空调的公交 - 18 - 车观光,指给她看哪一栋楼是自己盖的,让她知道微小的农民工爸爸也 能为这现代化大城市的创建做出贡献! 点 评 以叙事开头,设置悬念,激发读者的阅读兴趣。 “汪洋里的孤舟”,运用比喻,生动形象。 不请假是爱,请假也是爱,前后对比,让人深思。 细节描写,精妙传神,小小的动作,浓浓的爱意。 最后的点题,极为传神,升华了情感。 名师点评 这是一篇非常成功的记叙文,内容上,作者选取女儿要来探望父亲 时,父亲的所做所思,事虽小,情却真,字里行间透出浓浓深情;结构上, 开头设置悬念,吸引注意,中间细节描写,生动传神,最后情感升华,水 到渠成;立意上,紧扣一个“微”字,既有小情,也有大爱,有深度,有思 想;语言上,朴实自然,真实可感,极易引起读者共鸣。