2021五四制新青岛版二年级科学下册10.《怎样预知天气》教案+课件.zip

10.10.怎样预知天气怎样预知天气教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 怎样预知天气是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册认识天气单元的第 四课时。本课引导学生认识怎样预知天气，初步了解预知天气的途径，并通过学习认识到 人与自然关系密切，要和谐相处。 本课有三部分组成：第一部分活动准备。教科书用文字的形式呈现了本课需要准备的 学习资料:收看天气预报；集与天气有关的谚语。目的是提示学生在课前进行针对性地准备， 为课堂探究活动做好材料和心理上的准备。教科书呈现了卫星云图的背景图，通过气象卫 星俯拍在地球上空分布着影响天气变化的云层，预示着本节课的探究活动与“预知天气” 有关，指导学生思考准备的材料与怎么样预知天气有关，唤起学生生活经验，为课堂探究 做好准备。第二部分活动过程。活动一：样提前知道天气的？教科书展示了现代人们获得 天气情况的工具和途径，有温度计（湿度计）、风力风向仪、观测台、卫星、手机。还有 一张近三天详细的天气信息报告。依靠温度计（湿度计）获得气温和空气湿度等变化信息， 依靠风力风向仪获得风力风向信息，依靠观测台获得更为详尽的气象信息，依靠气象卫星 可以从太空角度获得更加全面的气象信息，依靠手机终端随时获得天气变化的综合信息。 近三天的天气信息预报中，不仅呈现出有温度提示和具体的天气状况还有更为科学的“空 气质量报告”。这样的安排开阔了学生的视野，为后面的观察学习做好了铺垫。活动二： 现象，预测天气。教科书展示了在景色秀美的湖边，成群的蜻蜓在湖边低空飞行，预示着 大雨即将要来临。晴朗天空中，耀眼的太阳周围出现了“光圈”叫日晕，预示着晚上要有 降雨，旨在让学生通过对自然现象的观察、联想、分析提出问题，从而激发学生揭开谜底 的欲望，培养学生探究的兴趣。同时，联系课前搜集到的天气谚语，展开交流分享，感受 古代劳动人们的聪明才智。第三部分拓展活动。预测明天的天气，收看天气预报，第二天 观察验证，目的让学生通过自己预测、天气预报、观察验证这样一个闭环过程，将课堂探 究活动延伸到课外，应用到实践。本拓展活动旨在提示学生课后继续观察、研究，了解预 知天气、验证天气的方法，培养学生积极参与中长期科学探究的兴趣。 【学生分析学生分析】 学生已能初步控制自己的情感和行为,但还常有不稳定的现象，自制力还不强，很活 泼爱动，活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动， 具有好动、好模仿等特点,在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展,用 学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等来促进学生更好地开展观察体验等活动。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 知道天气是可以预知的，初步了解预知天气的途径。 科学探究目标：科学探究目标： 能通过观察自然现象，预知天气；能依据谚语预报天气。 情感态度价值观：情感态度价值观： 能在好奇心的驱使下，对预报天气表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 树立保护环境、珍爱生命的意识。 【重重 难难 点点】知道天气是可以预知的，初步了解预知天气的途径。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：收看天气预报，集与天气有关的谚语 教师准备教师准备：课件 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课 PPTPPT 3 3、4 4 出示出示 播放“天气预报”。 1. 谈话：说一说天气预报里包含了哪些主要天气信息。 学生自由交流。 2.讨论：你为什要看天气预报呢？预知天气在生产、生活和其他领域有哪些重要意义？ 学生自由发言。 3. 谈话：除了同学所说的以外，由于天气变化影响着生产、交通等很多部门的活动， 因此我们有必要了解有关预知天气的知识。 师生交流，导入新课。 二、探究新知二、探究新知 同学们，你们知道天气预报中的各种天气信息是如何收集的吗？接下来，让我们一起 研究一下吧！ 1.PPTPPT 5 5、6 6、7 7、8 8 出示出示 人们是怎样提前知道天气的。 （1）谈话：假如明天我们学校组织去参观动物园，我们怎样提前知道天气？你有什么 好的办法？ 学生交流讨论后，小组代表回答出看电视，听广播，上网查询天气预报等方法。 （2）同学们都很认真的思考了，老师这里还有几种方法，我们一起来看一下吧。 利用多媒体出示图片。 （3）谈话：这是风向仪、天文台、卫星，这些都可以帮助我们预知天气。 PPTPPT 9 9 出示出示 播放一段人们如何借助风向仪、天文台、卫星等预测天气的视频。 （4）交流感受：通过交流感受预测天气工具的重要性，知道互联网预知天气信息的便 捷、准确、迅速。 现代科技发达，我们可以用这么多先进的高科技预知天气，那么在古代，人们是如何 预知天气的呢？ 2.PPTPPT 1010、1111、1212 出示出示 观察自然现象，预测天气。 （1）谈话：如果不借助仪器，我们能不能预测天气呢？想一下古代的时候科技还没有 这么发达，没有天气预报也没有网络，我们的劳动人民又是通过什么办法来预测天气的呢？ 出示自然现象图片。 （2）观察：图中有哪些奇怪的自然现象？ （3）小组讨论，猜测原因：蜻蜓为什么会低飞？蚂蚁为什么会搬家？太阳为什么有光 圈？ （4）展示交流：学生交流猜测原因，并说出理由。 （5）教师总结：通过观看视频，引导学生得出结论，这些自然现象可以预知天气要下 雨。 动植物这些自然现象都可以预知天气，这是人们经过长时间的生活经验积累总结的， 因此除了先进的高科技可以预知天气外，我们还可以通过观察自然现象来预知天气，生活 中还有哪些根据自然现象总结的预知天气的规律呢？ 3.PPTPPT 1313、1414、1515、1616 出示出示 总结天气谚语，感受科学无处不在。 （1）小组讨论，汇总谚语：学生在组内分享搜集的天气谚语，按照预测不同类型天气 进行分类统计。 （2）展示交流：说一说谚语的意思，知道同一种天气可以通过不同的自然现象来表示， 感受天气给不同事物带来的不同影响。 （3）教师总结：通过视频，选取具有代表性的谚语进行总结，让学生感悟人类的无穷 智慧，知道生活中处处有科学。 三、拓展活动三、拓展活动 PPTPPT 1717、1818 出示出示 学校计划明天去远足，请同学们观察一下今天的一些自然现象，预 知一下明天的天气吧？并做一份天气预知小报，然后第二天进行验证交流。 四、课堂小结四、课堂小结 通过今天的学习，我们知道了哪些可以预知天气的方法呢？你还有什么收获？ 【板书设计板书设计】 怎样预知天气怎样预知天气 利用高科技预知天气 利用自然现象预知天气 利用谚语预知天气根据（五四学制）新青岛版二年级科学下册教材制定 10.怎样预知天气 l活动准备 l活动过程 人们是怎样提前知道天气的？ l活动过程 人们是怎样提前知道天气的？ 上网查询 l活动过程 人们是怎样提前知道天气的？ l活动过程 人们是怎样提前知道天气的？ l活动过程 人们是怎样提前知道天气的？ l活动过程 l活动过程 观察自然现象，预测天气。 l活动过程 观察自然现象，预测天气。 l活动过程 l活动过程 与天气有关的谚语。 一场秋雨一场寒， 十场秋雨穿上棉 谚语 是 人们长 期观 察的经验总 结。 l活动过程 天上勾勾云， 地下水淋淋 燕子低飞蛇过道， 不久大雨到 l活动过程 l活动过程 我根据天气现象预测天气。 l拓展活动 预测 明天的天气，收看天气预 报，第二天观察验证 。 l拓展活动