2021新教科版四年级下册科学教学计划.docx

1、教学计划 一、教材分析 本册内容由“植物的生长变化” 、 “电路” 、 “岩石与土壤”三个单 元组成。 “植物的生长变化”单元是从“种子里孕育着新生命”开始引入 的，由植物的花、果实和种子等一系列观察活动，过渡到“凤仙花的 一生” ，从而使学生获得植物如何繁殖新生命的认识，并且形成关于 生命的一系列发展性概念。新教材中的观察实验，特别是一些探究性 的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得 对生命的理解。 “电路”单元是从“点亮小灯泡”开始的，这一个单元将通过与 电相关内容的实验交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使 学生形成关于电路的初步概念，同时获得一些基本实验操作

2、技能。 “岩石与土壤”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究，通 过对岩石、土壤的观察、描述和分类，使学生形成关于地球物质的一 般性概念，并且对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的 了解。 二、学情分析 通过一个学期的教学活动， 我已经对他们的学习基础、 学习习惯、 学习能力有了一定的了解。 四年级的学生已经掌握了许多的科学知识 和科学方法，探究能力和情感态度价值观也有了一定的发展。另外， 学生在进行观察、提问、假说、预测、调查、解释及交流等一系列活 动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但是由于学生年 龄的局限，观察的深度和准确度还不够，观察或描述的方法还不会较 灵活运用。在

3、开展探究活动时，课堂上常有耗时低效的现象，另外， 由于学生的学习任务较重，在本学科上所能投入的精力有限，有些活 动只是形式上的走过场，部分学生只是喜欢凑热闹而没能深入研究。 三、教学目标 本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期， 教学中教师要因 势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实，注重证据， 大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 四、教学措施 1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程 中出现的想法； 2、指导学生对实验结果进行比较和描述； 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录； 4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实

4、； 5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。 五、教学进度安排 周次 课题 课时 1 1、种子里孕育着新生命 2 2 2、种子长出了根 2 3 3、茎和叶 2 4 4、果实和种子 2 5 5、凤仙花的一生 2 6 单元一小结 2 7 6、点亮小灯泡 2 8 7、简易电路 2 9 8、电路出故障了 2 10 9、里面是怎样连接的 2 11 10、导体和绝缘体 2 12 单元二小结 2 13 1、岩石与土壤的故事 1 13 2、认识几种常见的岩石 1 14 3、岩石的组成 2 15 4、制作岩石和矿物标本 2 16 5、岩石、沙和黏土 2 17 6、观察土壤 1 17 7、比较不同的土壤 1 18 8、岩石、土壤和我们 2 19 单元三小结 2