冀教版(一起)五下-Unit 1 Li Ming Goes to Canada-Lesson 4 Making Dinner-教案、教学设计--(配套课件编号:b02b8).doc
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1、Lesson 4 Making Dinner 教学目标教学目标 知识与技能目标:知识与技能目标: 1. 能听懂、会说、认读、书写并运用新词汇:dinner, dirty, lunch。 2. 知道 tomato,potato 的复数形式(-es)并能在语境中运用。 3. 能够听懂,读懂本课对话文本,并能在真实的语境中运用所学对话。 学习策略目标:学习策略目标: 1.通过运用读音规则,尝试认读拼写新词汇 dirty。 2.通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,形成有效的学习策略,发展 自主学习能力。 3. 增强小组合作意识,共同完成任务。 情感态度目标情感态度目标: 1. 在调查表演等活动中,
2、使学生能体会到英语学习的乐趣。 2. 培养学生热爱劳动、做家务的好习惯,学会感恩。 3. 在小组活动中,加强学生积极配合和合作的意识。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点: 1. 能够听、说、读、写并准确运用 dinner, dirty, lunch。 2. 听懂、读懂本课语篇,并在情境中加以运用。 教学难点:能够运用 help, cook, wash, dry,dirty 等词,介绍自己晚饭时间如 何帮家人做家务。 教具准备教具准备 多媒体,冰箱道具,(西红柿、土豆、胡萝卜)实物 教学过程教学过程 (一)教学步骤一)教学步骤 Step 1 Class-opening(3 minutes)
3、 1. Greeting T: Hello, boys and girls! S: Hello, Miss Zhao. T: How are you today? Ss: Im fine. / Very well. / Im happy. 设计思路:师生互相问好,进行情感交流,将学生的注意力吸引到英语课堂 上。 2. Warming up Watch a video and say the words fast. 设计思路:利用 30 秒快速出图调动学生积极性,同时复习食物单词,为下 一步的 free talk 做铺垫。 3. Free talk What did you have for b
4、reakfast? 设计思路: 以早饭为切入点, 采用采访的形式互相问候, 激励学生自由问答, 促使他们在实际生活中运用所学知识。 What did Jenny have for breakfast? (First, students try to remember Jennys breakfast in Lesson 3. Then teacher shows the picture of Jennys breakfast. ) 设计思路:话题的设计承上启下,由介绍自己的早饭过渡到回忆 Jenny 的早饭, 以三餐为主线,为学习本课的晚饭做铺垫。 Step 2 New concepts (2
5、5 minutes) 1. Read and answer T: Lets take a look. (出示詹妮早饭图片)What did Jenny have for breakfast? Ss: She had some bread and milk. T: Good. I have another question to ask you. (屏幕出示问题,找学生读问 题)What did Jenny have for lunch? (Students read the text fast and find the answer.) 设计思路:依据三餐主线,由早饭自然过渡到午饭,采用寻读策
6、略,培养学 生阅读技巧,提升学生阅读能力。 2. Read and answer T:Class! I have more questions to ask you. (屏幕出示问题) (1) What time is it? (2) Whos cooking? (3) Whats for dinner? (Choose students from each team to read the questions.) (Students read the text and underline the answers.) (Check the answers in group.) (Choose
7、students from each team to answer the questions.)教师同时将答案板 书于黑板。 设计思路:针对文本设计具有针对性问题,使学生通过回答问题理解文本。 学生利用默读的方法进行寻读获得答案,掌握读的技能,体现了教师的“授渔”。 小组内互助核对答案,培养学生自主学习的能力。 3. Help Jennys mother make dinner T: Lets help Jennys mother make dinner. She needs some vegetables. Where are the vegetables? ( 屏幕出示问题) Pleas
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