冀教版（一起）四下-Unit 3 More About Me-Lesson 13 How Old Are You -ppt课件-(含教案)--(编号：40169).zip

Lesson13 How old are you? 11 10 19 12 eleven ten nineteen twelve 第五 fifth 第十五 fifteenth 第十七 seventeenth 第十 tenth How old are you? When is Childrens Day? When is Teachers Day? When is your birthday? I am _____years old. June the first September the tenth 读课文回答问题 Is Danny nineteen years old? How old is Danny? How old is Steven? How old is Jenny? When is Stevens birthday? Is Dannys birthday on October fifty-second? When is Dannys birthday? When is Jennys birthday? 自我介绍 My name is_____. I am_____ years old. My birthday is on_____ ______.Lesson13Lesson13 HowHow OldOld AreAre You?You? 一、 教学目标： 1. 知识与技能目标 (1)、能听懂并会说、读写 How old are you? I am -years old. (2)、能听懂并能说 When is your birthday? My birthday is-. (月份/序数词) 2. 能力目标 (1)通过学习本课，理解有关年龄问题的表达，并能实际应用。 (2)培养逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。 3.情感、态度与策略目标 (1)通过小组合作共同完成学习任务，培养合作意识，发展合作能力。 (2)通过多种形式的学习活动，激发学习英语的兴趣。 三、教学重点 1.对话部分的 How old are you? I am -years old. 四、教学难点 When is your birthday? My birthday is-(月份/序数词) 五、教具准备 录音机，彩色卡片(与本课内容相关的)，张贴画(Li Ming , Danny, Jenny ),日历(12 张) 六、教学过程 Step1: Warming up and Lead-in 1. 师生自由对话 T: How are you? S: I am fine, thanks . T: what day is today? S: Today is -(星期)-(月份) - (序数词) 设计说明 用以复习星期名称，月份和序数词. 2. 利用图片复习已经学过的表示颜色的词汇 T: Ok, Look, I have many colors , do you like it? what color is it? S: It is -. T: What is this?/What are these? S: This is a yellow marker.(red apple) 设计说明 用以复习关于颜色的词汇并引入课文第一部分。使学生学会用更多的形容词。如 Here are two blue chairs. Step2: presentation 1. 教学句子 How old are you? I am -years old. 出示张贴画(Danny) T: Look, who is he? How old is Danny? yes, He is -years old. 同样方法出示 Jenny Li Ming T: How old are you? (to a student) S: I am -years old. 提醒学生注意：若一个人只用一岁大，我们用 one year old 表达。若大于一岁，我们则用- years old 表达。 通过依次提问一排(列)中的学生来演示这个短语，确保学生能用实际年龄回答。 设计说明 通过教师演示和学生小组练习，使学生掌握句子 How old are you? I am -years old. 2. 引出本节课新句：When is your birthday? My birthday is-(月份/序数词) T: (出示日历)Look, today is -.today is my birthday, when is your birthday? 3. S: My birthday is-(学生找出日历中的一页并读出月份及序数词) 考考一些学生，他们要用月份和序数词回答。 设计说明 将教学内容与学生的实际生活相联系，激发学生的学习兴趣，并适时呈现本节课话题。 3.听录音 (1)整体感知和理解 (2)跟读 (3)回答问题 How old is Danny/Steven? When is Stevens birthday? When is Dannys birthday? 设计说明 通过听、读课文，进一步感知和理解课文，从而使学生完成上面的理解题。 4. practice 组内进行问答练习(链式操练)学生可以回答实际年龄或扮演其他年龄的人。 Step3: Homework 小组编一段对话，下节课在班上表演。 七、板书设计 Lesson17: How Old Are You? How old are you? I am -years old. Li Ming is 11years old Danny is 10years old Steven is 15years old 八、课后反思 教师开始上课时用问候语用以复习星期名称，月份和序数词.通过学习本课，理解有关年龄问题的表达， 并能实际应用。培养逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。通过小组合作共同完成学习任务， 培养合作意识，发展合作能力。通过多种形式的学习活动，激发学习英语的兴趣。通过教师演示和学生 小组练习，使学生掌握句子 How old are you? I am -years old. 将教学内容与学生的实际生活相 联系，激发学生的学习兴趣，并适时呈现本节课话题。