冀教版（一起）四下-Unit 3 More About Me-Lesson 13 How Old Are You -ppt课件-(含教案)--(编号：40553).zip

冀教版冀教版 四年级下册四年级下册 Watch and answer. How old is Danny? How old is Steven? When is Dannys birthday? When is Stevens birthday? Watch the video and check. ( ) 1. Danny is 19 years old. ( ) 2. Stevens birthday is December 17. ( ) 3. Dannys birthday is October 52. F T F How old is she? She is seven years old. is How old is the baby? He is one year old. How old is Jerry? He is six years old. This is Jerry. She is sixty years old. How old is she? She is sixty. Group work Ask each other: How old are you? When is your birthday? Fill in the table. NameBirthdayAge(年龄) Steven December 17 ten Danny July 25 eleven Me This is _____. He/She is _____. His/Her birthday is _____. 1. Make a new dialogue and show in the next class. 2. Ask your father and mothers birthday, and remember it. On their birthday, please say happy birthday to them.Lesson 13 How Old Are You? 教学设计 学习内容学习内容：冀教版四年级下册 Unit3 All about me Lesson 13 How Old Are You?第一课时 新授课。 教材分析教材分析：本单元学生将学习如何讨论年龄、身高、家庭住址及如 何上学等日常事情。学生也能够讨论在他们的世界里如何表达他们 喜欢的事物。本课重点学习 How old are you? 和 When is your birthday? 这两个句型，他们和学生的生活息息相关。 课标要求：课标要求：新课标要求，小学阶段能达到运用一些基本日常口语来 进行交谈，本课作为日常话题之一应能达到正常交流的水平，要求 学生能够用“How old are you?” “Im.years old.” “When is your birthday?” “My birthday is .”这些句式表达与交流。本课的四会单 词为 am,when,birthday. 学情分析学情分析：四年级学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直 观形象思维，对探究、合作的活动特别感兴趣。学生学英语不久， 有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养 学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 学习目标：学习目标： 1. 知识与技能目标：能听懂并会说，读写 How old are you? I am years old. 和 When is your birthday? My birthday is 2. 能力目标：通过学习本课理解有关年龄和生日的表达方式， 并能实际应用，并与其他同学及父母进行交流。 3. 情感态度：记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福， 给他人送去快乐时候，自己也收获快乐。 4. 学习策略：为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生 采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实 践的良好学习习惯。 学习重点学习重点：学生学会运用句式 How old are you? Im.years old.以及 When is your birthday? My birthday is.表达。 学习难点学习难点：根据所学内容，进行对话编排或片段描述。 学习策略学习策略：针对学生听说能力薄弱的情况，课上反复使用基本易懂 的英语说法导入情景，引出目标话题，以学生实际生活经验为敏感 点引起学生共鸣，调动学生的学习兴趣；为了帮助学生掌握和运用 这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法， 培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯；基本教法有：谈话 导入、讲授法、情景教学法。具体教法：自主学习、师友交流、合 作探究。 教学工具：教学工具：video、PPT、教学音频、教学卡片、毛绒玩具、奖励卡 片 导学过程导学过程 Review and warming up: 播放Twelve Months 【设计意图：以学生们学过的 12 个月份的歌曲热身，学生们在欢快 的氛围中既复习了旧知又无形中引导了新知。 】 Presentation: 1. 通过一个毛绒玩具新授本课重点词汇和句式。 【设计意图：通过介绍一个毛绒玩具与学生们互动，既提起了学 生的学习兴趣又引入了本课的目标语言，反复的提问与回答加深 了学生们对目标句子的理解】 2. watch the vedio and answer two questions. 【设计意图：学生们带着问题观看课本动画，使他们在观看的过 程中更加仔细认真，有侧重的去听】 3. 第二遍看动画，回答第三、四个问题。 【设计意图：不同的侧重点促使学生们关注课文更多的重点内容】 4. 学生自读课文，然后组内互读课文。 【设计意图：学生在熟悉课文内容后熟读课文，进一步检验学习 效果。 】 Practice and consolidation: 1. 接龙游戏巩固练习两个重点句式。 【设计意图：采用小游戏的形式创造轻松愉悦的氛围，提高了学 习的乐趣，在游戏中学习。 】 2. 组内练习对话，互相提问回答。 【设计意图：学生学以致用，在与小组成员的互相提问中锻炼了 对重点语句的表达和运用。 】 3. 展示所做对话。 【设计意图：展示的过程即检验学习成果的过程，通过本环节学 生可以清楚的知道自己在哪方面还有不足，还需要加强锻炼。 】 4. 我是小记者：用我们刚刚学过的句式采访组内成员，完成下列表 格。 NameBirthdayAge(年龄) 【设计意图：学生以老师提供的返利为模板，将本课重点句子提 高升华成语段】 5. 小组展示。 【设计意图：组内展示不仅锻炼了学生对语言的综合表达能力， 还有效的培养了学生们的合作意识。 】 6. Homework. Summary: 今天我学会了_____________________________________________ 我还有哪些不足___________________________________________ 【设计意图：通过自己总结使学生有意识的提醒自己还需要加强在 哪方面的练习，提高学生的自主学习性。 】 板书设计：板书设计： Lesson 13 How Old Are You? Name Birthda y Age(年 龄) How old are you? Im____years old. When is your birthday? My birthday is ______. 【设计意图：突出本课重点词汇和短语。 】