冀教版（一起）四下-Unit 1 Days and Months-Lesson 5 When Is It -ppt课件-(含教案)--(编号：c1a94).zip

Lesson11: When Is It ? （冀教版）四年级英语下册课件 Days of the week Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday New Years Day Spring Festival International Workers Day Childrens Day Teachers Day National Day Friday March 13 today Thursday March 12 yesterday Saturday March 14 tomorrow homework The SpringFestival is often in( ) A.March B. February C.May When is Childrens Day?( ) A.Its June1 B.October1 C.September 10Lesson 5 When is it ? 教学目标 1通过教学使学生能够听、说、认、读我国的重要节假日，元旦、春节、劳动节、 儿童节、教师节、国庆节，能够理解和表达有关节日的话题。理解句型“When is it ? ”，并能做出正确的回答。 2通过教学使学生理解单词 yesterday、today、tomorrow 以及相关句子，能听、说、 认、读，并能在实际语言环境中正确运用。 3让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语。 4培养学生之间的合作意识，鼓励学生能够在日常生活中运用英语，能结合所学 知识和生活实际开展生活交际和创新活动，培养学生综合语言运用能力。 教学重点、难点 重点：When is it ? 难点：What day is today ? What day is tomorrow ? What day was yesterday ? 教学准备 卡片 教学过程 Step 1 : Greeting and revision .Hello ! Boys and girls ! How are you ? Nice to meet you ! Today , Im very happy . Are you happy ? Lets play a game “whats missing ?” （复习序数词） Review : Days of the week .（复习星期） Lets sing a song : “ Months Song” （复习月份） （设计意图：通过热身训练，活跃了课堂氛围，也使旧知识进一步得到巩固） Step 2 : New concepts （一）1When is New years Day / Spring Festival / International Workers Day / Childrens Day / Teachers Day / National Day ? 通过卡片分别进行节日教学。 （1）展示图片 （2）教读节日 （3）“When is it ?”句型教学 （设计意思：声、图齐全的学习声像资料，创设语境，增强语言交际的真实感。） 2扩展节日（听读训练） 听有关节日的录音，回答相关问题。 （设计意图：运用课堂获取的语言信息训练学生听的能力，拓展知识面。） 3节日游戏 听音，点击图片。 （设计意图：通过生动有趣的游戏形式，训练学生的听、说、认、读能力。） 4考考你自己 学生通过做题，检查一下新知的学习效果。 （设计意图：培养学生自我检测、自我评价的能力。） （二）1Yesterday today tomorrow 通过多媒体展示并教授三个单词，根据日历引导学生完成标准回答，What day is it ? What day is tomorrow ? What day was yesterday ? 2时间游戏 移动图片，找出问题的答案，学生间两两对话。 （设计意图：通过游戏闯关的形式，培养学生听、说、认、读的能力及合作学习的 能力。） Step 3: Summary Today , We have learned new words . They are “yesterday today tomorrow”. And we know “When is it ?” “What day is today ? ” “What day is tomorrow ? ” “What day was yesterday ?” When do you go back home , You may ask your father and mother about this lesson . See you ! 六课后反思： 通过自己的教学实践，我更是清醒的认识到要想完成好英语学科“任务型”的教学 任务。必须做好教学设计，从学生的实际出发，结合教材的重点和难点，选好着 力点，往往能达到事半功倍的效果。在本节课中，我还认识到，作为教师一定要 做好引导、有效地把握课堂的节奏，适当的置疑提问、对学生掌握知识的情况的 把握、评价。表扬激励为主，提倡小组间的合作、组内的合作都会起到推波助澜、 画龙点睛的作用的。