冀教版（一起）四下-Unit 1 Days and Months-Lesson 2 Days of the Week-ppt课件-(含教案)--(编号：f022b).zip

Unit 1 Lesson 2 Days of the Week 一周的几天一周的几天 星期日星期日 星期一星期一 星期二星期二 星期三星期三 星期四星期四 星期五星期五 星期六星期六 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sun. Mon. Tues. Wed. Thur. Fri. Sat. 在西方，犹太教和基督教星期日要做礼拜，这一 天他们叫做“礼拜日”，一星期七天称“一个礼拜” 。敬神这样的事情自然要优先，所以放在每星期的第 一天来做，于是星期日也就是每星期的第一天了。 另外，从语义上来说，Sunday是太阳日的意思 ，太阳是所有天体中对人类来说最伟大的，这一天当 然是一星期之中最重要的一天，自然应该用来敬神， 也就是每星期的第一天了。 What day is it? It is Monday. What day is today? How many days are there in a week? There are seven days in a week. 1.How many 意思为意思为“多少多少”，用于询问数量，后面跟可数名词复数形式。，用于询问数量，后面跟可数名词复数形式。 一周有几天？一周有几天？ 一周有七天。一周有七天。 2.there be 句型表示某处有某人或某物。意思为句型表示某处有某人或某物。意思为“有有”， 单数用单数用“there is” ，复数用，复数用“there are” 1. Hes wearing red trousers, on a Sunday morning. 2. Shes wearing a green dress, on a Monday morning. 3. Shes wearing a white sweater, on a Tuesday morning. 4. Hes wearing a blue coat, on a Wednesday morning. 5. Hes wearing brown shorts, on a Thursday morning. 6. Shes wearing black shoes, on a Friday morning. 7. Hes wearing a yellow cap, on a Saturday morning. Lets sing! Letters and sounds a / cap black map e /e/ dress red bed i / pig river film o / socks dog u / bus duck f o x sun 地地图图 床床 电电影影 狐狐狸狸 太太阳阳Lesson2Lesson2 DaysDays ofof thethe WeekWeek 一课时一课时 一、教学目标：一、教学目标： 1能听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday 和 Friday。 2能听懂句型 What day is it today? What do we have on Mondays?并能做出 正确的回答。 3能听懂、会唱歌曲“My Days of the Week” 。 二、教学内容：二、教学内容： 1词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 和 social studies, moral education。 2句型：What day is it today?和 What do we have on Mondays? 三、教学重难点：三、教学重难点： 1能听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday 和 Friday。 2能掌握 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 的读音和书写； 能实际运用句型 What day is it today? What do we have on Mondays? 四、教学准备：四、教学准备： 单词卡片、磁带、录音机、英语课程表、课件等。 四、教学过程四、教学过程 1 1WarmWarmup(up(热身热身) ) 1课前播放歌曲“My Days of the Week”。 2Greeting with the Ss. 3看时间并提问：What time is it? Oh, its 8:30. Its time for . class. （对照班级实际课表让学生补充并操练句型：We have today.） 4引导学生学习理解单词 today。 出示当天的日历说：Today is September 13th . 二、presentation 1接上一环节，出示当天日历提问并书写：What day is it today? 引导 学生读写 Thursday。书写 Its Thursday. 强调第一个字母“T”必须大写。 2根据课表提问：What do we have on Thursday? 引导学生操练：We have on Thursday. 3根据课程表上的内容选择星期一进行描述：We have . What day is it? 引导学生读写操练 Monday。 （方法同 Thursday） 4只出示 Monday 和 Thursday 课表，描述：We have and . What day is it? 5接上一步，描述星期二的课程内容，we have ,what day is it?引导学生回答。 6用同样的方法学习周三。 出示单词卡：Monday, Tuesday, Thursday，反复几次后出现 Wednesday。 7引导学生操练：We have and on . Wednesday 教学生认读课程表中的新课程：moral education。 8教学 Friday，引导学生拼读单词和操练句型。 9提问：What do you have on Fridays? 教学生认读课程表中的新课程： social studies。 三、practice 1呈现所学的五个星期类单词,指名读。 2展现一个新的课程表，和一个学生进行示范对话。要求学生根据课表做 pair work。 3 Lets chant 四、小结四、小结 单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday