(统)部编版六年级上册语文课件-语文园地八 课件.pptx
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1、语文园地八 交流平台 学习阅读文章时,把握文章主要内容的方 法。 根据你的以往的学 习经验说说你是怎 样把握的一篇文章 的主要内容呢? u交流指导 (1)先了解了每个部分主要讲的 是什么,再把各个部分的主要意思 连起来,就能把握主要内容。 (2)关注文章的题目,抓关键句, 对了解主要内容也有帮助。 (3)把握文章的主要内容,不同的 文章有不同的方法,我们要灵活运 用。 我的做法是先了解每个部分主要讲的是什 么,再把各个部分的主要意思连起来,就 能把握主要内容。 师:阅读文章,你们是怎样去把握文章的主要内 容的呢? u交流示例 哦,我明白啦!比如只有一个地球,依次写了 地球的美丽壮观与渺小、地球
2、拥有的自然资源有限、人 类暂时无法移居别的星球、我们应该保护地球等这几部 分内容。我就可以边读边列提纲,把各部分的内容写出 来,再连起来想一想,就知道了文章的主要内容:地球 非常美丽壮观,但同宇宙相比又显得非常渺小,它拥有 的自然资源有限。如果地球被破坏,人类无法移居到别 的星球。所以我们要保护地球。 你学得真快!其实,把握文章的主要内容, 不同的文章有不同的方法,我们要灵活运 用。例如,关注文章的题目,抓关键句,对 了解主要内容也有帮助哦! 读下面各组题目,结合课文内容说说这样拟题好 在哪里,再修改自己的习作题目。 词句段运用 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 这是用文章中的 主要人物作题 目。
3、 在牛肚里旅行 慢性子裁缝和急性子顾客 开国大典 草船借箭 诺曼底”号遇难记 竹节人 桥 冰项链 这几组题目 也很有意思 ,因为 第一组,是用文章中的主要人物作题目。 第二组,是用文章中的主要事件作题目。 第三组,是用文章中的某件物品作题目。 第四组,题目运用一些常见的修辞手法。 u我的发现 用文章中的主要人物和主要事件作题目,我 们可以明确地知道文章的主人公是谁,文章的 主要内容是什么。 用文章中的某件物品作题目,这件物品在文 中起着提示行文线索和感情线索的作用,有时 还起着以小见大的效果。 u我的收获 题目中运用一些常见的修辞手法,可以使文 章的题目显得生动形象,新颖别致,含义深刻 ,起到
4、吸引读者阅读兴趣,激发思考的作用。 u练习运用 我会改: 翻翻自己的作文本,按照上面学到的方法 ,再修改自己的习作题目。 下面的词语,你想到了什么?选择一个词语 ,把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 第一组:“饱经风霜”的意思是经历过种种 艰难困苦。“饱经风霜的脸”是指一个人经历过 很多艰苦的生活。“饱经风霜的老屋”是指老屋 经历了很长的历史岁月。“饱经风霜的大树”是 指大树经历了大自然的很多的风吹雨打。 u我的发现 第二组:“深处”的意思是很深的地方。 “树林的深处”是指树林的最里面。“秋天的深 处”指的是深秋季节。“记
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