（统）部编版五年级语文上册课件-25.忆读书 课件.pptx

1、 芙蓉楼送辛渐 作者：王昌龄 (唐) 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 25 忆 读 书 RJ部编版五年级上册 作者简介 冰心（1900年1999年）原名谢婉莹，中国诗 人，儿童文学作家，散文家。笔名冰心取自“ 一片冰心在玉壶”。1919年冰心发表了二十 一日听审的感想和两个家庭。1923年开 始陆续发表总名为寄小读者的通讯散文。 助读资料 三国演义是中国古典四大名著之一，是中国 第一部长篇章回体历史演义小说，全名为三国 志通俗演义(又称三国志演义)，作者是元 末明初的著名小说家罗贯中。 同学们，你 们知道关于四大 名著的知识吗？ 水浒传，中国四大名著 之一，

2、是一部以北宋末年宋 江起义为主要故事背景、类 型上属于英雄传奇的章回体 长篇小说。作者一般被认为 是施耐庵。 水浒传 红楼梦 红楼梦，中国古 代章回体长篇小说， 又名石头记金 玉缘，被列为中国 古典四大名著之首， 一般认为是清代作家 曹雪芹所著。 西游记，为明代 小说家吴承恩所著。 取材于大唐西域记 和民间传说、元杂 剧。唐僧就是以玄奘 法师为原型的。 西游记 舅父 斩杀 凯旋 诸葛亮 水浒传 鲁智深 地煞 荡寇志 贾宝玉 书卷 书刊 烦琐 栩栩如生 呻吟 某年 会认字 舅父 斩杀 凯旋 诸葛亮 水浒传 鲁智深 地煞 荡寇志 贾宝玉 书卷 书刊 烦琐 栩栩如生 呻吟 某年 zhnki hzhu

3、n sh jijun ku knsuxsh n m u ji l 我会读 斩 zhn kih zhunshji jun ku knsuxsh n m u 凯浒 传煞寇贾 卷刊 琐 栩呻 某 舅 ji 葛 鲁 l 会写字 舅斩 限 凯津葛 述 衰琐朴刊篇某贾 多音字 1.雷锋精神要代代传递（ ）下去。 2.妈妈正在专心致志的看一本人物传记。（ ） 传 chun （传说）（传递） zhun （传记） (列传） zhun chun 1. 人们正在散步时,突然天降大雨,真是大煞风 景 （ ）。 2.凶神恶煞（ ）的歹徒冲进了珠宝店打劫。 煞 sh （抹煞）（大煞风景） sh （地煞） (凶神恶煞） s

4、h sh 1.小花猫卷曲（ ）着身子在床上呼呼大睡呢。 2.书卷（ ）中的意念像一股无形的动力,影响 你的思想和心态。 卷 jun （卷曲）（卷尺） jun （书卷） (卷轴） jun jun 津津有味 一知半解 消遣 索然无味 风花雪月 连一连。 寻找感兴趣的事来打发空闲。 形容事物枯燥无味。 。 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗 文。 知道得不全面，理解得也不透彻。 词语解释 近义词 反义词 豪杰- 英豪辛酸- 辛苦 消遣- 消闲浅显- 浅薄 津津有味-索然无味 一知半解-入木三分 近义词辨析 相同点不同点 消遣 指有空闲时间， 解闷。 消遣寻找感兴趣的事来打

5、发空 闲。 消闲 消闲清闲;有空闲。 1.等车的时间很难熬，我买一本书来（ ）。 2. 杭州是最理想的（ ）度假胜地。 消遣 消闲 词语积累 描写读书的词语： 津津有味 读万卷书 行万里路 博闻强识 博学多才 满腹经纶 1.课文是从哪几个方面来介绍读书的？ 读书好 多读书 读好书 初读感知 2.根据课文内容填空。 课文描述了作者读书的历程，作者一开始就 认为_，作者经过长时间的读书， 得出还要_的结论。 读好书 读书好、多读书 段落划分 第一部分(1)总说。突出作者对读书感受。 第二部分(28)以自己幼时的经历谈“读书好， 多读书” 。 第三部分(910)侧重谈“读好书” 。 第四部分(111

6、2)概括全文主要内容：“读书好 ，多读书，读好书。” 默读课文，本文的作者是怎样读书的 ？ 课文解读 一谈到读书，我的话就多了! 总领全文 作者对读书究竟说了些什么啊，以此展开课文。 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不 是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七 岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合， 合久必分的三国演义。 读书好 介绍作者什么时候读书，读的什么书。 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个 表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃 园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是 他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故 事下文的无限期待，在

7、母亲的催促下含泪上床。 这段话告诉我们，作者为什么这么想看书，是谁将她 带进了读书的世界啊。 近义词：有滋有味 此后，我决定咬了牙拿起本三国演义自己 一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都 读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念 作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 记叙：描写了作者自己尝试阅 读第一本对她而言很难的书（ 读半边可以看出）。 意思是：不能完全 理解。 我第一次读三国演义，读到关羽死了，哭 了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮 死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什 么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 这句话运用了_的方式，介绍了作者读书的过

8、程。 层层深入 多读书 因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于 那部述说“官迫民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着 力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动 的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉 强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的 荡寇志要强多了。 读水浒传：体现了作 者对读书有很大的兴趣。 近义词：凑凑合合。 红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它 的兴趣并不大贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼 都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时， 才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪“所包含的一个家 庭兴亡盛衰的滋味。 对比：将读红楼梦的 感受阐述出来

9、，从小到大 的想法是不一致的。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文 艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大 的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的 大道理，这都是从修身课本中得不到的。 记叙：说出读书带 给作者的好处。 近义词：言而总之 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门 不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是 我唯一的消遗。我每天都会得到许多书刊，知道了 许多事情，也认识了许多人物。 这段话告诉我们作者会读更多的书，她要告诉我们读 哪些书。 近义词：消闲 读好书 同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了 精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看 了人物

10、栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的 荡寇志，等等。 对比：通过对书的 对比，告诉我们要 读好书。 近义词：活灵活现 和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不 但在体型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂 鸟得到的益处多。蜂鸟每天不辞辛苦，也最多只能喂 抱2只雏鸟，而啄木鸟只需要用它那斧锯般的嘴在树木 之间啄来啄去，就可以轻而易举的得到食物了。 请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。 对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的， 堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、自作多情的风 花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满 带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几 百上千字，也往往使我心动神移，

11、不能自己! 这句话运用了_的手法，详细地介绍了哪些书作者不 会读，哪些书让作者心动。 对比 词语积累：活泼可爱（并列意义） 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人 怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 作比较：告诫我们要读好 书。 因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物 要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字 ，就是: 读书好，多读书，读好书。 总结全文 以作者总结读书的经验结尾，照应开头，深化主题。 思考：这样结尾有什么好处？ 板书设计 忆读书 能够获得很美的享受读书好 能够对写作有好处 有助于提高人的品德 多读书 读好书 用心读书 学习运用记叙的写作手法 【记叙】“我自

12、1986年到日本访问回来后，即因伤腿闭门 不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的 消遣。” 本文就是冰心直接以记叙的方介绍自己的读书经 历。 写作手法 【举例】那些日子，充满了玩的快乐。无论在学校还是 在家门前的院子里，我的小朋友总是一呼百应。 拓展延伸 繁星 冰心 繁星闪烁着 深蓝的天空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 它们深深的互相颂赞了 1. 给下列加粗字注音。 课堂练习 2. 填上恰当的词语。 jio k sh q fn y zh bn ji （ ）（ ） （ ） 教科书 一知半解 气氛 津津有味（ ） 豪杰（ ） 消遣（ ） 书刊（ ） jn qin ho kn 3

13、.读句子，找出错字，并改正。 （1）我只好带着对于故事下文的无限玄念，在母 亲的催促下，含泪上床了。（ ） （2）起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女 气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌繁。（ ） 悬念 厌烦 玄念 厌繁 l 用较快的速度默读课文， 说说冰心回忆了自己读书 的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。 参考答案：根据作者从小到大的读书经历，她认 为有真情实感的，十分质朴浅显的书籍才是好 书。 课后习题参考答案 l 结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读 书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 参考答案： 作者认为读书能陶冶人的性情，我也 是这么认为的，读书可以让自己更加的充实。 l 你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说 明理由。 我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解 地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比 如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因 为只学过那个字的一半。 参考答案：赞同这种方法，虽然不是很了解所读文 章具体的内容，也能够扩大阅读量，增长见识。 1.把描写作者认为读书的好处的句子抄下来。 2.读书带给我们许多的好处有很多，请你写一段 话，说出读书的好处。 课后作业 谢谢观看！ 精品教育资料文库