（部编版）六年级上语文《口语交际：意见不同怎么办》教学设计及教学反思.doc

1、口语交际：意见不同怎么办教学设计及教学反思口语交际：意见不同怎么办教学设计及教学反思 第 1 页 共 5 页 口语交际：意见不同怎么办教学设计及教学反思口语交际：意见不同怎么办教学设计及教学反思 教学目标教学目标 1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。 2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 教学重点教学重点 讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看 法。 教学难点教学难点 学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 教具准备 课件 教学设计： 一、谈话导入 1.问大家一个问题：你在什么地方遇到过和别人意见 不一致的情况？和你的同桌说一说。 2.你和别人意见不一致的时候，是怎么处理的？

2、3.今天我们就来学习讨论：意见不同怎么办？（板书： 口语交际：意见不同怎么办教学设计及教学反思口语交际：意见不同怎么办教学设计及教学反思 第 2 页 共 5 页 意见不同怎么办） 二、出示事例 1.出示具体事例，学生读一读。 问题一：春节该不该燃放烟花爆竹？ 问题缘起：烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气 氛，但在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。 问题二：要路还是要树？ 问题缘起：南方某些城市为了拓宽城市道路，砍掉生 长了几十年的大树。这件事引发热议。有人认为，为 拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人 认为，这些树已经长了几十年，栽树不容易，树木有 利于净化空气，美化环境，不应该

3、砍树。发展交通要 另想办法。 2. 想一想：这些问题怎么解决？自由交流。 三、交际练习 1.分组分角色：全班分成几个小组，先选择本小组要 练习交际的材料，然后按课本上的“相关方”逐一确定 角色。 2.每个角色准备好自己的发言材料，准备谈一谈自己 的看法。 口语交际：意见不同怎么办教学设计及教学反思口语交际：意见不同怎么办教学设计及教学反思 第 3 页 共 5 页 3.针对事例，参与讨论，阐述对问题的看法。 4.提示： 准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。 尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 表达观点时，要简洁明了，要有根据。 （适时板书：尊重别人 换位思考 态度平和 以理服

4、人 有理有据 简洁明了） 四、交际示例 针对事例一的口语交际， 普通市民：我认为春节应该燃放鞭炮，多年来流传下 来的老规矩了，再说，如果没有鞭炮声，过年的味道 就没有了。 环保局局长：我认为不应该放，燃放烟花爆竹，会产 生大量的有毒的烟雾，严重影响空气质量，对广大市 民身体会造成一定的伤害。另外，烟花爆竹燃放后还 会产生大量的垃圾， 给环卫工人增加了不少的工作量。 消防队员：每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾，所以 为了安全考虑，不要燃放烟花爆竹了。 眼科医生：每到春节期间，我们眼科都会接收一些因 燃放烟花爆竹受伤的患者，有的相当严重，个别会失 明。我的看法是不要燃放烟花爆竹了。 口语交际：意见不

5、同怎么办教学设计及教学反思口语交际：意见不同怎么办教学设计及教学反思 第 4 页 共 5 页 环卫工人：燃放以后，纸皮到处飞，好多的烟花箱子、 筒子很难清理，也看见有着火的现象。 鞭炮厂工人：我们对燃放烟花爆竹不支持也不反对。 我们考虑的是我们的饭碗问题。如果能给我们安排好 其他出路，不至于让我们自谋生活的话，我们也不支 持燃放烟花爆竹。 五、课堂总结 1.生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，千万不 要因此而生气，仇恨别人。 2.要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。 3.课下围绕“小学生该不该上网”与同学练习口语交 际。 板书设计： 意见不同怎么办意见不同怎么办 尊重别人 换位思考

6、 态度平和 以理服人 有理有据 简洁明了 教学反思： 口语交际：意见不同怎么办教学设计及教学反思口语交际：意见不同怎么办教学设计及教学反思 第 5 页 共 5 页 这节口语交际课的重点是学习协商解决意见有分 歧的事情，提高口语交际的能力。具体任务是就课本 提供的两件事例来讨论解决的办法。 我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都 积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意 见，有理有据，比较成功。 不足之处是学生没有深层次的思考，对真正锻炼 口语交际所起的作用并不是很大。今后，我要切实从 课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到 任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方 法来达到教学目的。