冀教版(一起)四下-Unit 3 More About Me-Lesson 16 How Do You Go to School -教案、教学设计--(配套课件编号:0035e).docx
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1、Lesson 16 How do you go to school? 一、教材分析: Lesson16:How do you go to school? 经过一年半的学习,四 年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。 本单元 前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子,本课教材以 How do you go to school?为切入点,重点学习关于出行方式的交 流:询问别人、介绍自己的出行方式。通过讨论、游戏等方法, 有效地操练句型,做到趣味操练与生活实际相结合。 二、学生分析: 四年级学生理性思维已经逐步加强, 现实起点高于逻辑起点, 所以在教学中我注意引导学生结合生活实际进行
2、创作; 引入情境, 激发学生的学习兴趣,让学生自己动手操作,自主探究学习。 三、教学目标: 1、知识技能目标: A.学生能够听懂、 会说、 认读并书写下列词汇: by car taxi bus bike B.学生能够运用所学句型 How do you go to school? I go to school by_ / on foot.询问、表达适合自己的出行方式。 C.学生知道句子的变化是和人称有关系的,并能尝试运用所学句 子介绍和询问他人的出行方式:Do you _ to school? No, I _ to school. Does he/she walk to school? He/s
3、he goes to school by_ / on foot. 2、 文化目标: 尝试了解人们去不同地方选择不同出行方式。 3、情感态度与文化意识目标: 体会英语就在我们身边,培养学生学习英语的兴趣,激发参 与热情,形成良好的学习态度。通过寻找句子规律及了解不同人 们的出行方式,引导学生体会英语学习是有规律可循的,English is easy! 及交流开阔自己的眼界 English is fun! 四、教学重难点: 1、 教学重点: 学生能够运用所学句型 Do you walk to school? How do you go to school? I go to _ by_ / on f
4、oot.询问、 表达适合 自己的出行方式。 2、教学难点:了解 on foot.与 walk、 by bike 与 ride my bike、 by car 与 drive a car 、by bus 与 take a bus 异同点。 五、教学过程: Step 1:Revision 1.Free talk T: How are you today? Hows the weather today? Where do you live? Do you live near or far from school ? 导入 How do you go to school? 2.show picture
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