冀教版（一起）四下-Unit 3 More About Me-Lesson 14 How Tall Are You -教案、教学设计--(配套课件编号：f0655).doc

1、教学 目标 知识目标：1、能听懂、会说“How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正确运用。 2、能够在语境中理解生词 hall, metre, than, both 及 dinosaur 的意思，并能 正确发音。 3、 能够独立完成 lets try 的练习。 技能目标：能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及 意群朗读对话，并能进行角色表演。 情感目标：1、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 2、让学生养成积极锻炼身体的习惯。 教学 重点

2、在情景中运用句型：How tall ? Its ./Im than .比较动物、人物 等的信息。 教学 难点 在情景中运用句型：How tall ? Its ./Im than .比较动物、人物 等的信息。 教学具 准备 录音机 单词卡 多媒体课件 教法 跨越式教学法 学法 师生交际、生生交际、拓展阅读 教 学 环 节 （一）创设情境，综合复习（5 ） Free talk: 师生自由问答： T： Hello， nice to meet you！ Ss： Nice to meet you！ T： Whats the weather like today？ Ss： Its sunny！ T：Goo

3、d！Whats this in English？ Ss：A book T：Yes，Its my bookWhere can we buy the book? Ss: The bookstore. 2. 教师播放歌曲动画 Happy New Year，学生欣赏并跟唱，活跃课堂气氛。 3. 教师欢迎学生返校，师生相互问候。 （二）听读新知，初步感知（15 ） Lets talk. (1) 教师在课件上出示 Lets talk 部分的图片，教师指着恐龙，提问学生： Whats this? How tall is it? How tall is Zhang Peng? (2) 教师播放 A Lets

4、talk 课文动画，学生带着问题观看动画。教师在此过程 中帮助学生理解 the tallest, hall, metre, than, both 的意思。 (3) 教师播放课文动画，学生跟读。 (4) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录 音中的语音、语调） （三）情景交际、巩固所知（6 ） 1. Role Play 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。 2.：身高接龙 教师请一名学生 A 站起来，询问全班：Who is taller than me? 其他学生如果觉 得自己比他高就站起来回应：Im taller than you.

5、如果学生 B 确实比学生 A 高，就由他代替学生 A 继续寻找比自己高的人。如果学生 B 比学生 A 矮，则由 A 继续询问，直到找出全班最高的人。 本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第 4 页前两道填空 题。 3：我是小小指挥家 教师先说“Im years old. How old are you?”，然后任意指一名同学站起 来介绍自己的年龄并询问下一位学生的年龄。 本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第 4 页后两道填空 题。 （四）拓展听读、整体感知（课件） （12 ） 1、Dialogue 1 （1）学生听录音。 （2）学生跟读。 （3）学生自己读

6、两遍。 2、Dialogue2 （1）学生听录音。 （2）学生跟读。 （3）学生自己读两遍。 3.Reading 3 （1）学生听录音。 （2）学生跟读。 （3）学生自己读两遍。 Lets try. (1) 教师在课件上出示主情境图，引入参观恐龙博物馆的情景。学生回答问题： Do you know something about dinosaurs? Do they eat meat or vegetables? (2) 教师在课件上呈现雷龙、霸王龙等图片，帮助学生了解有关恐龙的背景知识。 (3) 学生读题并猜测答案。 (4) 教师第一次播放教学录音，学生听后选择正确答案。 (5) 教师第二次

7、播放教学录音，师生一起核对答案。 在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙的图片， 帮助学生理解 taller 的含 义。 （五）整体运用、灵活表达（2 ） 我是小记者 教师在课件上出示学生熟悉的明星运动员（如姚明、刘翔、田亮，杨威）的图片， 并标出他们的身高，请两名学生一人扮演小记者，一人扮演明星运动员，模拟进 行“采访”活动。对话示例如下： A: Hi, Liu Xiang. How tall are you? B: Im 1.89 metres tall. 板书 设计 Unit1 how tall are you? How tall is it? Its . How tall are you? Im . Its/Im . than . 作业 运用句型 How tall ? Im metres.和你的朋友一起询问并回答彼此的身高。