冀教版（一起）四下-Unit 2 Seasons-Lesson 9 How's the Weather -教案、教学设计--(配套课件编号：c27ae).doc

1、第 1 页 共 5 页 冀教版四年级下册冀教版四年级下册 教学目标教学目标 知识目标知识目标:（1） 能认读单词 rainy、windy、sunny、cloudy。 （2）认读并理解掌握运用重点句型:Hows the weather today? Its _. 能力目标：能力目标： 能正确听说读写描述天气的形容词; 能够用英语简单谈论天 气情况，并在实际生活中能正确运用句型:Hows the weather today? Its_. 过程与方法：过程与方法：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和 媒体中使用的简单英语；鼓励学生在课堂上大胆发言,自主、合作、探 究的学习行为。 情感态度

2、价值观：情感态度价值观：利用谈论天气，了解不同的天气状况，培养学生友 好协作的精神、乐观自信的学习态度和健康的世界观。 教学重点教学重点 1.认读 rainy、windy、sunny、cloudy 等词汇，并能运用这些词汇描绘 天气。 2.运用句子 Hows the weather? Its .进行交际。 教学难点教学难点 认读、并理解掌握运用重点句型 :Hows the weather today? Its _。 教学准备教学准备 PPT 、 表示天气的卡片 【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step： Class Opening and Review (5 minute

3、s) 1.Greeting: T:Hello! Boys and girls. How are you today? T: Nice to see you! T:And How do you fell today? 2.Review: 师生合唱歌曲Rain， Rain , Go away.复习单 词rain sun snow cloud wind S: Im fine.thanks? S:Nice to see you,too! S:I fell happy/hot 师生合唱歌曲Rain， Rain , Go away. 复习单词 rain sun snow cloud wind 设计意图:

4、歌 曲 活 跃 课堂气氛， 复 习 旧 知 的同时， 为 下 一 步 新 授 知 识 做 铺垫。 第 2 页 共 5 页 Step： New Concepts ( 25minutes) 1、 教学 sunny rainy 等表 示天气的词汇。 (1) 用简笔画板示太阳、 雨、云 风、雪，并用英 语提问： T：whats this？ (2) 全班齐读， 教师纠 正发音。 (3) Play a game 做变魔 术游戏。 对 sun rain snow cloud wind 进 行变身 ,老师做示范， eg:rain-rainy 同 伴 合 作完成变身，指导强调 sun-sunny 加“ny”,

5、其 余加“y”。 (4) 小结规律 ,并领读 单词,引导学生发现规 律,教师把每个单词的最 后一个字母 Y 用红笔写 出，向学生解释名词后 加 Y 变成了形容词。 2.Practice 3. 教 学 “Hows the weather? Its”句型。 (1) 出示第一部分表示 天气 sunny rainy snowy cloudy windy 的五幅图 片，告诉学生这些就是 “weather ” , 教师领读 weather, 指出 ea 读 /e/。 Ss: The sun. 学生依次说出相对应的 单词：rain snow cloud wind (2) 全班齐读， 教师纠正 发音。 sun

6、-sunny rain-rainy snow-snowy cloudcloudy wind-windy A:开火车练习 Say one by one B: Lets chant 如：太阳 太阳 Sun、 sun、 sun 晴 朗的：Sunny 、sunny 、 sunny S: Its sunny 设计意图: 加 强 新 旧 知 识 的 联 系， 了解本 课 中 天 气 的 词 汇 与 上 一 节 课 名 词 的 联 系， 让学生 自己观察， 发现规律， 加 深 对 文 本 知 识 的 理解。 第 3 页 共 5 页 (2) 提问： 我们怎样询问 天气呢？引出： Hows thew eathe

7、r? Its Its。 (3) 示范问答： Tt： Please， look out of the window! Hows the weather today? T：Yes ,Its sunny ,Not sun (4) 借助 PPT 的图片， 演示有雨的、下雪的、 多云的、刮风的天气， 同时用： “Hows the weather? It s It s”句型做替换练 习。 4.练习表示天气的短语: How do you feel on a sunny/rainy/cloudy/wind y/ snowy day? 借助图片 观察回答， 引出短语:Hot and sunny Cold and

8、 snowy. Warm and cloudyCool and windy. 5.Act ask and answer:用 肢体语言演示天气特 征。 学生猜问： Is it sunny? No, it isnt. Is it windy? No, it isnt. its rainy. Is it cloudy? Yes, it is. 设计意图: 通过体验、 交流 、展 示， 让更多 的 学 生 参 与 到 学 习 活动中来， 让 他 们 敢 于张口， 乐 于开口。 设计意图: 通过活动， 达 到 新 旧 知 识 的 贯 通， 同时培 养 学 生 的 创 造 性 和 语 言 综 合 运用能力

9、， 让 他 们 在 学中玩， 在 玩中学。 第 4 页 共 5 页 Step： Practice (6minutes) Practice in pair: 用“Hows the weather? Its Its；How do you feel on a Its day? I fell_”进行对话交 流，巩固练习。 2.Group work and show Guess the weather ask and answer(利用课件,课 件只显示天气的部分特 征，让学生判断是什么 天气) 3. 课件显示中国地图， 认真观察天气预报图， 并填写天气表并展示： T:Hows the weather

10、in Zhengzhou/ Shenzhen/ Beijing/ Shenyang? S1:Hows the weather? S2: Its sunny/ rainy/ windy/ snowy/ cloudy. S: Its sunny and hot cities weather Zheng zhou sunny and hot Shenz hen Beijin g Sheny ang Hong Kong 设计意图： 通过对学、 小组群学， 把 学 生 记 忆 调 动 起 来， 把知识 又 复 现 了 一次， 加深 记忆， 增强 了 知 识 的 趣味性， 同 时 也 提 高 了 学 生 的 语 言 综 合 运用能力。 Step： Homework 记录自己最喜欢城市近 期的天气预报，并用英 语描述。 记录自己最喜欢城市近 期的天气预报，并用英语 描述。 Step：Class Closing Thats all for today. Goodbye.See you later! 【板书设计】 第 5 页 共 5 页 Hows the Weather? sunny. cloudy Hows the Weather Today? Its rainy. snowy. windy.