冀教版（一起）四下-Unit 3 More About Me-Lesson 17 What Do You Like to Do -教案、教学设计--(配套课件编号：60633).doc

1、教学课题教学课题 冀教版小学英语四年级下册 Unit3 Lesson 17 What do you like to do? 教学目标，教学目标， 1、知识目标 （1）学生能听懂、会说、认读并口头运用下列基本的句型结构： What do you like to do? I like to like（s）to 2、能力目标 学生通过学习，能用英语简单谈论本课课题，并在讨论过程中培养学生综合运用 语言的能力。同时学生也能够把所学的短语和句子应用到日常对话中。 3、情感态度目标 （1）提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。 （2）本课的讲授与我们的现实生活息息相关，通过本课的学习升华孩子们

2、的情感， 能够自觉抵制电脑游戏的诱惑，多做运动，从而增强体质。 教学重难点教学重难点 教学重点：学生能听懂、会说、认读并口头运用下列基本的句型结构： What do you like to do? I like to like（s）to 教学难点:能够熟练的掌握并正确地将本课重点短语和句型应用到日常对话中。 教具准备教具准备 多媒体图片、多媒体视频、调查表格卡片 教教 学学 过过 程程 教师活动教师活动 学生活学生活动动 设计意图设计意图 Step 1:Warming upStep 1:Warming up： 1、 Greeting: T: Hi! boys and girls. How ar

3、e you? Im fine. Thank you! 2、 Free Talk： （利用 PPT 呈现母子读书的图片） T: In the evening, I like to read books with my son. What do you like to do? Step 2Step 2：New ConceptsNew Concepts： 1、 （播放五幅图片及相应的动词短语） T：look at these pictures. Do you know them? Now, lets help them find their name. T：And say “ I like to ”

4、(教师加以引 导，使孩子们能够完整的表达句型。) T: 教师将图片与对应的短语依次连线。 以此来 印证孩子们的答案正确与否。及时给与指导。 2、 （利用 PPT 呈现放风筝的图片） T: Can you name them? T：Yes, fly kites or fly a kite 升降调领读短语 fly kites; Read three times; Read one by one. (老师板书 fly kites) Ss: Hi! Miss Wang. Fine, thanks. And you? Ss：观赏图片。 Ss ： Listen to the teacher careful

5、ly. Think carefully with the teacherquestion. Ss: 认真观察图片。 （在已有的 知识建构中寻求答案。 ） S1: I like to sing a song. S2: I like to do my homework. S3: I like to draw a picture. S4: I like to watch TV. S5: I like to read a book. Ss: fly kites /fly a kite/放 风筝 Ss: Read three times. Then 设计意图：通过 简单的问候以及 自由谈话，唤起 学生已

6、有的知识 建构，使孩子们 快速融入英语课 堂，积极的参与 其中。 设计意图：利用 清晰可爱的图片 把语言和形象结 合起来， 把听觉、 视觉和动觉结合 起来，让学生的 多种感官参加记 忆，从多种渠道 输入，并注重了 短语的听与说， 使学生对短语的 记忆更加牢固。 T：What do you like to do? T：What do you like to do? （Repeat） 3、 （利用 PPT 呈现玩玩具，玩电脑游戏，打乒 乓球图片） 同上方法讲解。 （根据打乒乓球这项体育运动，稍微拓展一下 孩子们都熟悉的运动“打篮球” “踢足球” ） 依然同上方法讲解 T: basket + bal

7、l = basketball 篮球 foot + ball =football 足球 Step 3: Step 3: Lets see the video together: Lets see the video together: 1、利用 PPT 呈现沉溺游戏的种种危害，同时也 播放运动有益健康的图片。 Step4: Listen to Step4: Listen to thethe radioradio T: Open your books and turn to the page 41. 1、Listen to the tape. 2、Read after it. T: Read th

8、e text then answer the questions. 1、What does Jenny like to do ? 2、What does Steven like to do ? 3、What does Kim like to do ? 4、What does Danny like to do ? T: 在教室走动，给与指导。 T: What does Jenny like to do? T: What does Steven like to do? T: What does Kim like to do? T: What does Danny like to do? T:简单说

9、一下 but 是连词，表示转折，翻译为 “但是，可是，然而。 ”连接两个并列的 句子或短语。(在这里教师不必细讲，学生简单 read one by one. Ss: I like to fly kites (fly a kite). Ss: I like to fly kites (fly a kite). Ss: 学生们观看 PPT，对这两项 运动有个更加直观的理解。 Ss:进行观看。从而孩子们的思 想得以升华。 Ss: Open their books. Ss: listen to the tape. Ss: Read after it. (twice) Ss: Read this tex

10、t with their partner. S1：Jenny likes to fly kites. S2 ： Steven likes to play ping-pong. S3：Kim likes to play with my toys . S4 ： Danny likes to play computer games. 设计意图：视频 拒 绝 沉 溺 游 戏，别让游戏取 代了生活 ， 它真 实的反应了我们 的生活，唤起孩 子 们 对 健 康 渴 望。从而能够切 实 的 从 自 我 做 起，自觉抵制游 戏的诱惑。多参 与有益健康的运 动。 设计意图：1、跟 读录音，模仿语 音语调。新课标

11、 指出，儿童学英 语最主要的特点 是模仿，尽可能 多地让学生接触 英美人士纯正的 发音，是培养学 生形成良好的语 言素质的关键。 2、 带着问题读课 文，目的性更明 确。然后让孩子 们个体展示，使 孩子们更加的专 注。 了解一下就可以。) Step 5: Play a game(Step 5: Play a game(闪卡游戏闪卡游戏) )： T: If you know it, you can stand up and say it. As quickly as you can. (如果你认识它， 你可以迅速的站起来说出它是 什么。) T: 利用 PPT 播放图片，速度也会由慢到快。 T：教

12、师指导既要快也要准确。给予孩子们适当 的评价。 Step 6: Step 6: Situational dialogueSituational dialogue 情景对话。情景对话。 Works in Group(四人一组): Use the sentences: -What do you like to do?(1 人问) -I like to _.(2 人回答) -_ likes to _. But _ likes to _. (1 人总结) Step 7 :Step 7 : HomeworkHomework： Make a survey 采访询问你的朋友，完成下列表格。 Whats yo

13、ur name? My name is_. How old are you? Im_ years old. What do you like to do? I like to _. 继续询问朋友的年龄、身高、以及他（她）所 喜欢的活动，并做好记录。下节课请同学们台 前展示。 Ss：快速起立读。积极的参与活 动。 S1234：进行表演。 S5678：进行表演。 Ss：将下列表格填完整。并进行 展示。 Name Age(年龄) Like to do (爱好) 设计思路：本环 节的设计都是围 绕短语巩固进行 的。利用不同形 式可以有效地调 动 学 生 的 积 极 性，并起到巩固 强化的作用。 设计意

14、图：请同 学们进行表演， 可以给与孩子们 更 多 的 表 现 机 会，同时也可以 发现孩子们的不 足，及时给与孩 子们反馈和针对 性的指导。 设计意图：本环 节通过小组合作 问答， 相互交流。 一方面可以锻炼 孩子的口语表达 能力，另一方面 可 以 更 好 地 巩 固、完成知识目 标中的基本短语 和重点句型的运 用。从而培养学 生综合运用语言 的能力。 板板 书书 设设 计计 Lesson 17 What do you like to do? What do you like to do? . I I like(like(s) s) toto fly kites.fly kites. play pingplay ping- -pong.pong. play with my toysplay with my toys play computer games.play computer games.