冀教版(一起)五下-Unit 4 Good Habits-Lesson 21 Exercise!-教案、教学设计--(配套课件编号:f06ea).doc
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1、冀教版冀教版 五五年级下册年级下册 Lesson Lesson 2 21 1 ExerciseExercise 一、教学分析一、教学分析 1.1.学生分析学生分析 五年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识, 在学习本课之前已 经掌握一定的有关运动方面的词汇, 以及有关时间的词汇和相关的表达时间和次 数的语言知识,本课的教学内容贴近学生生活,难度适中,学生在情境中操练能 够达到巩固以往的知识点同时进行知识拓展。 2. 2. 教材分析教材分析 本课是第四单元 Good habits 中的新授课 Lesson 21 Exercise。 在本单元 中,Mr. Wood、Li Ming、Jenn
2、y 和 Danny 介绍了健康的生活方式,包括营养饮 食、加强体育锻炼以及努力工作。继前几课之后,本课讲述了保持健康身体的又 一方面:坚持锻炼。引入一个新句型:动词短语做主语的表达方法,并且还引入 了 minutes 和 hours 的概念,告诉学生们每天锻炼多长时间为合适,在课文最后 安排了 Read and write 的环节结合日常生活进行交流,使所学语言功能化。 二、教学目标分析二、教学目标分析 1 1、知识与技能目标、知识与技能目标: : (1)掌握单词:exercise, minute, hour。 (2)能够使用 How many minutes do you _? About
3、_ minutes.就生活 实际进行问答。 (3)学生能够描述自己的运动锻炼习惯。 2 2、学习策略目标:、学习策略目标: 教学过程中运用游戏教学法、情景教学法、任务型教学法,激发学生学习兴 趣,给学生创设情景,使学生学会用英语做事情,用英语表达。 3 3、情感态度情感态度目标:目标: 使学生敢于用英语表达,激发学习兴趣,锻炼能使身体健康,享受运动带来 的乐趣。 三、教学重难点分析三、教学重难点分析 教学重点教学重点: (1)词汇:exercise, minute, hour (2)句型:_ing is exercise. How many minutes do you _? About _
4、minutes. 教学教学难点难点: (1) “exercise”的发音、记忆与理解。 (2) How many minutes do you _? 四、教学教具准备四、教学教具准备 多媒体课件 五、教学过程五、教学过程 . Preparation (5 . Preparation (5 分钟分钟) ) Step 1: Greetings. Step 2: Brain Storming What are they doing? 教师通过幻灯片迅速呈现一些奥运会的运动项目,请学生认真观察并记忆, 通过回答问题来完成复习。 【设计意图设计意图】: 利用头脑风暴的形式,将学生的注意力集中到教师呈现的
5、图片上,学生的回 答既复习了旧知,又能够为新知_ing is exercise.作铺垫。 . . Presentation Presentation ( (2020 分钟分钟) ) Step 1: 新授词汇:exercise (6 分钟) 1. 音:教师通过之前呈现的图片告诉学生“Playing sports means exercise.” 2. 形:幻灯片呈现 exercise, 教师进行分音节教授; 3. 义:借助幻灯片上的图片,教师初次输入“_ing is exercise.”句型,并 询问学生“What else is exercise? What is not exercise?”
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