冀教2011课标版一年级起点-五年级下册（2014年12月第1版）-小学英语-Unit 1 Li Ming Goes to Canada-Lesson 6 Baby Becky at Home-ppt课件-(含教案)--(编号：5185c).zip

bathroom sink shower toilet bathtub kitchen stove refrigerator dish sink livingroom TV couch chair bedroom bed lamp dresser Baby Beck Helps Her Mother 开发区六小：曹丽坤 My name is Baby Becky.I like to help my mother. I dry the dishes. I make a house with the dishes. I open the refrigerator. I put eggs on the stove. I put my doll in the toilet. I want a shower. My mother is on the couch. We go to the kitchen. （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 123 4567 8 一 听音填空 My name is Baby Beck. I like to help my mother. I _____ the dishes. I make a house with ________. I like to cook. I open the _________. I put eggs on the ______. I sit in the__________. I put my doll in the _______. I want a ________. My mother is in the livingroom. She is on the _______. We go to the __________. dishes house refrigerator couch kitchen toilet bathtub shower stove dry dry dishes refrigerator stove bathtub toiletshower couchkitchen Homework: A类作业： 完成句图搭配的练习题 B 类作业：根据图片内容提示，写一 段话。 作业题课下找英语课代表去领。单元总目标 1能听说读写出各房间的名称及房间物品的名称，bedroom , bathroom , living room , kitchen 以及单词 bathtub,toilet,sink,stove, lamp, door . 2 了解名词性物 主代词 mine , yours. 复习巩固”This is 和 These are ” 的用法. 3 能够画 出自己家房子的房间, 并用英语标注房间名称,以及做简单的谈论. 知识与技能 1 复习本单元的重点词汇，为阅读教学打下基础； 2 培养学生的阅读兴趣和独立的阅读能力。 过程与方法 通过 flash 观看，提高学生对阅读的兴趣；通过 小组合作的学习模式，引导学生自主学习，逐 步培养学生独立的阅读能力。 本课 教学目标 情感态度价值观 通过仔细观察图片从课文中找出匹配图片的关 键句，培养学生认真观察能力。 第一课时同本课教学目标 课时目标 第二课时同本课教学目标 教材解读 本课主要是将第一单元的重点词汇为基础的一篇故事教学，几乎 涵盖了第一单元的全部四会单词，设计到内容也是学生教感兴趣 的发生在各个房间里的故事，文字难度不大，情节在图片的支撑 下也很容易看懂。 学情分析 大部分学生对第一单元的重点词汇都基本掌握，个别差生虽不会 写但单词的大概含义也都能听懂，所以词汇不是故事的重难点， 在教学中复习一带而过，重点放在学生对故事的理解。 教学重点 1 复习第一单元的重点单词 2 理解故事的内容，并能给图片找到正确的句子。 教学难点理解故事的内容，并能给图片找到正确的句子。 教学方法小组合作学习法教学准备幻灯片 第一板块: 热身 播放 flash 第二板块：复习 复习第一单元的单词 T 出示 ppt. 第三板块：新授 1 播放故事的 flash, 学生听问题找答案： What rooms are in the story? 2 教师讲故事的图片贴在黑板，订正答案： kitchen, bathroom, living room 3 小组合作： 看黑板上的图片，找到每张图片的关键句。 教师提示方法，并个别指导学生。 4 师生订正答案并 ppt 出示句子： 第四板块：巩固与练习 1 听音标号 教师准备题 ppt 订正答案 2 读短文填空。 教师准备题 ppt 订正答案 3 复述故事，根据黑板提示单词及图片复述 故事。 第五板块：布置作业 A 类作业： 选择句子抄写下来 B 类作业： 按图片顺序把句子抄写成一段 学生跟 flash 唱歌 曲 学生抢答幻灯片上的 单词 四人一组，读故事， 找答案。 指明读句子，齐读句 子，学生重复练习重 点句子。 学生完成听力练习 板书设计 dry house refrigerator stove bathtub shower couch kitchen 作业设计 （分层作业） A 类作业： 选择句子抄写下来 B 类作业： 按图片顺序把句子抄写成一段 教学反思 首先，从教学目标来说，从知识与技能方面，我设计了两点目标： 1 复习本单元的重点词汇，为阅读教学打下基础；2 培养学生的 阅读兴趣和独立的阅读能力。从过程与方法上来说，通过 flash 观看，提高学生对阅读的兴趣；通过小组合作的学习模式，引导 学生自主学习，逐步培养学生独立的阅读能力。3 从情感态度上 来说，通过仔细观察图片从课文中找出匹配图片的关键句，培养 学生认真观察能力。从目标完成角度来看，单词复习较充分，但 如果能再较快速度，为阅读留下充足的时间会更好；从阅读能力 的培养方面，我主要是以练导学，学生自主学习的方式让学生自 主寻找答案，教师只在学生有问题时，进行个别指导，从学生反 馈来看，90%的学生都能准确的找到正确答案，学生的自学能力 得到提高，同时学生的阅读能力得到了培养。 其次，从教学设计来说，首先通过一首歌引入课堂教学，然后过 度到复习第一单元的重点词汇，来完成复习旧知识的教学目标； 通过 4 个房间的复习导入到故事教学，在故事教学的过程中，主 要以练导学的方式进行的，设计的培养学生阅读能力的题型有： 找出图片的关键句，初步理解文章大意；给图片排序，从听的角 度来理解故事；选词填空，再次掌握故事的梗概并练习第一单元 单词的听写；但从教学效果来看，内容掌握较好，大部分学生能 掌握故事大意，但练习题给图片排序可以省略，为复述故事流出 时间。复述故事本来安排到教学环节中，但由于时间关系，这个 环节没有用上。 最后，从教学评价来说，本来准备了本单元的教学小卡片供课上 给表现好，回答问题好的学生，但由于课上为了故事情况的流畅， 就没有发。我觉得如果在黑板上做个评价表也许会更流畅，课下 在找教师换卡，也能起到其实评价的效果。