Unit1 My name’s Gina. Section A 1a—1c 教案.doc

1、UNIT1MYNAMESGINATHE1STPERIODSECTIONA1A1CTEACHINGAIMS（教学目标）1学会问候他人来源ZXXKCOM2学会如何做自我介绍,认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字3从对话中学会获取更多他人的基本信息5初步学会使用部分形容词性物主代词LANGUAGEPOINTS（语言点）1要求掌握以下句式（1）WHATSYOURNAMEMYNAMEIS（2）HELLOIMMARYHI,MARYIMJIMNICETOMEETYOU（3）WHATSWHATISIMIAMNAMESNAMEIS2要求掌握以下词汇（1）生词NAME,CLOCK,AM,NICE,MEET,WHA

2、T,HELLO（2）人称代词和形容词性物主代词I,YOU,MY,YOUR,HIS,HER（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。）DIFFICULTIES（难点）本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。TEACHINGSTEPS（教学步骤）1WARMINGUPANDREVISION（课堂热身和复习）1PLAYTHETAPE,ENJOYTHEABCSONGORHELLOSONG,GETTHESSTOSINGTOGETHER1（2）WAR

3、MGREETINGSTOTHESTUDENTS2THELLO/HISHELLO/HITYOUAREVERYBEAUTIFUL/COOL/STHANKYOU2PRESENTATION（呈现新知识）（1）THELLOMYNAMEISLILYWHATSYOURNAME3S引导学生回答MYNAMEISTOMTITSAGOOD/NICENAME4ILIKEYOURNAME来源ZXXKCOM教学设计说明1在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。在轻快的音乐中学习,使学生更乐学。2跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。如学生未能理解，可用汉语补充解释。3T重复两遍这两句话，然后板书MY

4、/YOUR/WHATS在黑板上，并在与学生交流的时候加重MY/YOUR的语音，突出这两个单词。4T要及时表达对学生名字的欣赏。（2）THIIMLILY/MYNAMESLILY5S引导学生回答HILILYIMALANTNICETOMEETYOU5SNICETOMEETYOU（3）PRACTICETHEEXPRESSIONSONTHEBLACKBOARDTELLTHESSTOPAYATTENTIONTOWHATSWHATISIMIAMNAMESNAMEIS3PLAYAGAMESHOWTHESSABAGWITHFRUITSANDTWOBOXESFULLOFENGLISHNAMES6TLOOKHERE

5、IHAVEALOTOFGIFTSFORYOUCOMEHEREANDTOUCHTRYTOSAYTHEMINENGLISH,ILLGIVEYOUTHEGIFTANDLETYOUCHOOSEANENGLISHNAMEFIRSTSYEAHS1获得英文名后MYNAMES/IMS全班NICETOMEETYOUS1NICETOMEETYOU4WORKON1A（完成P11A）TNOWLOOKATTHEPICTURES7ONP1LISTENANDREADTRYTOSAYANDWRITEENGLISHWORDSFORTHETHINGSINTHEPICTURESEEHOWMANYWORDSYOUKNOWTLOOKH

6、EREWHATSTHISWHOKNOWS（REWARDTHESTUDENTIFSHE/HEKNOWSTHEWORD，WRITESOMENEWWORDSONTHEBLACKBOARDTOTEACHTHESS,SUCHASCLOCK）5WORKON1B（完成P11B）TNOWLETSLISTENTOTHETAPE,FINDOUTTHERIGHTCONVERSATION,ANDNUMBERTHEM138（POINTOUTTHEBOXESWHERESTUDENTSWILLWRITEANUMBERFOREACHCONVERSATIONPLAYTHERECORDINGFORTHEFIRSTTIME,SSO

7、NLYLISTENTHENPLAYASECONDTIME,SSNUMBERTHECONVERSATIONS）DIALOGUE1AHELLOIMMARYBHI,MARYIMJIMDIALOGUE2AWHATSYOURNAMEBALANDIALOGUE3AMYNAMESJENNY来源163文库ZXXKBIMGINANICETOMEETYOU6WORKON1C（完成P11C）（1）ASKTHESSTOPRACTICETHECONVERSATIONSIN1BWITHAPARTNERTHENUSETHEIROWNNAMESTOPRACTICEINSTEADOFTHENAMESGIVEN9（2）ENCOU

8、RAGETHESSTOLEAVETHEIRSEATS,MOVEAROUNDANDGREETOTHERCLASSMATES5引出另一种表达方式IM/NAMES，T板书这两个词。同时让学生学会初次见面说NICETOMEETYOU并且彼此握握手，告诉他们这是一个礼节，在美国很普遍。新句型的出现需多遍重复，加深学生的印象。6有部分同学没有英文名字，为了便于后面的交流，通过有趣的游戏，让他们在活动中获得奖赏。也可以让他们回答一些简单的问题来得到选名字的机会。同时巩固前面的句型。7把图上的东西在实物投影仪上放大，或者课前画一些简笔画。使图像更清晰、直观。来源学。科。网8播放磁带,训练学生准确获取信息的能力

9、，同时检测一下学生对新句型的掌握情况。如有需要，T可播放磁带两遍,播放之前，向学生讲清练习听力的步骤。听完检验答案后，有必要以大组为单位重复操练一下这三组句型。9在学生两人小组进行对话时，教师可在教室不同的位置走动，聆听同学们的对话，及时肯定他们的进步，并在他们需要的时候提供帮助，纠正不正确的语音语调。（3）GETSOMEPAIRSTOCOMETOTHEFRONTOFTHECLASSANDACTOUTTHEDIALOGUEAFTERTHEYHAVEPRACTICEDSEVERALTIMES7FOLLOWUP（进一步扩展）（1）（TAKEOUTSOMEPHOTOSOFFAMOUSPERSONS,

10、SUCHASATHLETES,FILMSTARS,SINGERSANDSOON）TWELL,IDLIKETOSHOWYOUSOMEPICTURESYOUAREINTERESTEDINCANYOUTELLMEWHATHER/HISNAMEIS来源163文库WHATSHIS/HERNAMEHER/HISNAMEIS10TGREAT/WONDERFUL/GOOD/RIGHT/WELLDONE（WRITEDOWNTHEIRNAMESONTHEBLACKBOARDTOMAKETHESSREADMOREEASILYANDREMEMBERMOREENGLISHNAMES）（2）TIMSUREYOULLBEF

11、AMOUSLIKETHEMONEDAYSOFIRSTYOUNEEDTOMAKEACALLINGCARD11GIVEEACHSTUDENTANEMPTYCARDFORTHEMTOWRITETHEIRENGLISHNAMESONONESIDEANDCHINESENAMESONTHEOTHERSIDE,THENHANGTHEMBEFORETHEIRCHESTS8HOMEWORKORALWORK1LISTENTO1B,READANDRECITEIT听读背诵1B中的对话2GOONMAKINGUPYOURDIALOGUESWITHYOURGROUPMEMBERSANDPOLISHIT继续和小组成员编对话。并完善对话。WRITTENWORK1COPYTHEPHRASESIN1ATWICE2WRITEENGLISHNAMESASMANYASPOSSIBLEINTHEEXERCISESBOOK10引入HIS/HER的使用。T根据SS的实际水平，尤其对部分程度较好的学生提升学习难度，为第二课时的学习打下基础。板书名字和这两句对话框架，以降低难度。11学以致用，培养学生动手能力的同时，英文名字也深深留在学生脑海里。在课前可要求学生准备一些水彩笔（四人小组准备一套即可）。告诉学生在新学期第一个月每节课必须挂着这个卡片。