2020-2021学年人教版物理八下册：9.1 压强-教案(23).docx

1、八年级物理下第九章 第第 1 1 节压强教学设计节压强教学设计 【教学目标】：【教学目标】： 一、知识与技能：一、知识与技能： 1 1、 知道压力的概念和压力与重力的大小关系。知道压力的概念和压力与重力的大小关系。 2 2、 理解压强的概念、公式和单位。理解压强的概念、公式和单位。 3 3、 能用压强的知识进行有关的计算、解释简单的现象。能用压强的知识进行有关的计算、解释简单的现象。 二、过程与方法：二、过程与方法： 1 1、 学习用控制变量法设计实验，探究压力作用效果与哪些因素有关。学习用控制变量法设计实验，探究压力作用效果与哪些因素有关。 2 2、 利用比值定义法建立压强的概念。利用比值定

2、义法建立压强的概念。 三、情感态度与价值观：三、情感态度与价值观： 鼓励学生勇于探索自然现象，学会享受科学探究的乐趣。鼓励学生勇于探索自然现象，学会享受科学探究的乐趣。 【教学重点】：【教学重点】： 1 1、科学探究压力作用效果与哪些因素有关。、科学探究压力作用效果与哪些因素有关。 2 2、压强的概念、公式和单位。、压强的概念、公式和单位。 3 3、能用压强公式进行有关计算、解释简单现象。、能用压强公式进行有关计算、解释简单现象。 【教学难点】：【教学难点】： 1 1、压力与重力在什么情况下大小相等。、压力与重力在什么情况下大小相等。 2 2、利用科学探究的结论建立压强概念。、利用科学探究的结

3、论建立压强概念。 【教学方法】：【教学方法】： 1 1、教法：引导探究法、问题讨论、教法：引导探究法、问题讨论法。法。 2 2、学法：观察法、自主探究法。、学法：观察法、自主探究法。 【教学资源】：【教学资源】：小桌小桌、沙槽沙槽、钩码钩码、气球气球、电子白板电子白板。 【教学过程】：【教学过程】： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学资源教学资源 设计意图设计意图 一、 引入课一、 引入课 题题。 展示两幅图片：展示两幅图片： 1.1.啄木鸟啄木鸟 2.2.鸭子鸭子 提问：如果把啄提问：如果把啄 木鸟的嘴换成鸭子的木鸟的嘴换成鸭子的 嘴嘴，啄木鸟会得什么啄木鸟会得什么

4、病病？ 今天我们就来学今天我们就来学 习其中的道理。习其中的道理。 讨论发言讨论发言 白板展示白板展示 让学生观察、思让学生观察、思 考后，考后，通过一个通过一个 有趣的问题，有趣的问题，引引 入课题入课题 。 二、二、1 1、认认 识压力识压力 出示三幅图：杯子、出示三幅图：杯子、 图钉、物块。提出它图钉、物块。提出它 们对接触的面有没有们对接触的面有没有 独立思考动手画独立思考动手画 出力、出力、 白板出示白板出示 图片图片 通过画出力的示通过画出力的示 意图，让学生对意图，让学生对 压力有更深刻的压力有更深刻的 2 2、压力的、压力的 概念、概念、方方 向、作用向、作用 点。点。 3 3

5、、压力和压力和 重力的关重力的关 系系 力，方向怎样。让学力，方向怎样。让学 生动手画出。生动手画出。 提出提出; ;结合图片让同结合图片让同 学们总结压力的学们总结压力的概概 念、方向、作用点念、方向、作用点 提出：观察图片压力提出：观察图片压力 和重力有什么关系？和重力有什么关系？ 并请同学到白板并请同学到白板 上画。上画。 小组讨论，解决小组讨论，解决 问题。问题。 观察独立思考，观察独立思考， 回答。回答。 理解。理解。 培养学生间的合培养学生间的合 作意识。作意识。 培养学生观察和培养学生观察和 独立思考独立思考 三、三、 压强的压强的 引入引入 1 1探究主探究主 题的引入题的引入

6、 出示一张两个同学在出示一张两个同学在 雪地的图片。提出：雪地的图片。提出： 两个人的体重差不两个人的体重差不 多，为什么压力的作多，为什么压力的作 用效果不同呢用效果不同呢? ? 思考， 完成出示的思考， 完成出示的 两张动手实验， 之两张动手实验， 之 后谈谈感受。后谈谈感受。 白板出示白板出示 图片图片 锻炼动手实验的锻炼动手实验的 能力能力 提出猜想：提出猜想：压力的作压力的作 用效果可能与哪些因用效果可能与哪些因 素有关？猜想的依据素有关？猜想的依据 是什么？是什么？ 针对教师的设问针对教师的设问 积极猜想： 可能与积极猜想： 可能与 施加的压力有关；施加的压力有关； 与接触物体的大

7、与接触物体的大 小、形状有关等小、形状有关等 等。等。 联系生活实际提联系生活实际提 出猜想的依据。出猜想的依据。 抓住学生猜想中含有抓住学生猜想中含有 科学成分的部分，给科学成分的部分，给 予引导，逐步逼近主予引导，逐步逼近主 题。题。 将猜想的因素写将猜想的因素写 在白板上。在白板上。 2 2探究实探究实 验验 提出：猜想压力的作提出：猜想压力的作 用效果与压力的大小用效果与压力的大小 和受力面积两个因素和受力面积两个因素 有关有关， 实验方法是什么实验方法是什么? ? 观察指导实验观察指导实验 思考回答思考回答: :控制变控制变 量量 利用提供的实验利用提供的实验 器材器材制制定计划与定

8、计划与 设计实验设计实验 各小组动手各小组动手实验，实验， 改变相关变量观改变相关变量观 察记录形变结果。察记录形变结果。 经讨论各组得出经讨论各组得出 结论结论 小桌小桌、沙槽沙槽、 钩码钩码 培养学生设计和培养学生设计和 动手实验的能力动手实验的能力 3. 3. 建立建立 压强概念压强概念 比较各小组结论，比较各小组结论， 选出有代表性的进行选出有代表性的进行 总结、提升。总结、提升。 在物理学科上用什么在物理学科上用什么 表示压力的作用效果表示压力的作用效果 思考回答是压强思考回答是压强 培养独立自学培养独立自学 【板书设计】：【板书设计】： 第第九九章章 第第 1 1 节节 压强压强

9、一、一、压力压力 1 1、压力：垂直作用在物体表面上的力。压力：垂直作用在物体表面上的力。 2 2、作用点：被压物体的表面。作用点：被压物体的表面。 3 3、方向方向: :垂直指向被压物体。垂直指向被压物体。 二、压强：二、压强： 1 1、压强的物理意义：表示压力的作用效果。（压强的物理意义：表示压力的作用效果。（P P） 2 2、定义：定义：所受到的压力大小所受到的压力大小与受力与受力面积面积之比之比。 3 3、公式：、公式：p p= =F F/ /s s 单位单位 呢？呢？ 4 4、压强公、压强公 式及压强式及压强 的单位的单位 提出：结合课本找出提出：结合课本找出 压强的定义、公式、压强的定义、公式、 单位。单位。 学生自学课本学生自学课本 5 5、压强、压强 的练习的练习 例题例题 独立完成独立完成 学以致用学以致用