2020-2021学年人教版物理八下册：9.2 液体压强-教案(8).docx

1、第九章第九章 第第 2 2 节节 液体液体压强压强 【新课导入】【新课导入】 展示图片，思考问题？展示图片，思考问题？ 1 1、生活中为什么没见过活带鱼？、生活中为什么没见过活带鱼？ 2 2、拦河大坝为什么上窄下宽？、拦河大坝为什么上窄下宽？ 3 3、在不同海域潜水为什么着不同衣服？、在不同海域潜水为什么着不同衣服？ 【新课讲授】【新课讲授】 （一） 出示课标要求，学生齐声朗读：通过实验，探究并了解液体压强与 哪些因素有关。 （二） 1.分解课标，学习目标之一： 通过实验，解决下列问题： 1.液体压强有什么特点？ 2.液体压强与什么因素有关？ 实验一 实验结论：液体对容器底和容器侧壁有压强 实

2、验二：探究液体内部的压强 （一）提出问题 液体内部压强大小与那些因素有关？ （二）猜想与假设 通过图 3，猜想液体压强的影响因素可能有方向，深度，液体密度。 （设计思路：设计思路：教师引导学生进行类比，从而使陌生的问题变为熟悉的问题。该 环节是学生思维最独特、最发散的环节。学生的想法很多，发散思维得到从没 有过的训练，他们的好多想法来自生活，他们更熟悉，更愿意发表自己的看 法。教师在这几个环节中，只起组织、引导的作用。为使学生得到良好的发 展，切不可为了赶进度，匆匆而过，使学生来不及思考讨论，在最能锻炼学生 能力的环节，达不到提高学生素质的目的。） 根据刚才的讨论，请你谈谈对液体压强有关因素的

3、看法。 猜想：液体的内部压强大小与深度、密度（液体的种类）有关，且不同的深度 压强不同，不同的液体中同一位置的压强也不同。 （三）进行实验 我们用实验来验证，现在有这样一种测液体压强的仪器压强计（教师简 介：我把手指压在橡皮膜上，在右侧的“U”形管中出现高度差，我们看到 “U”形管中出现高度差，就知道橡皮膜上有压强）。 请学生讨论交流，设计实验方案。 （学生汇报：本实验用到控制变量法，在研究液体内部压强与深度的关系时， 要保持液体的种类不变；在研究液体内部压强与液体的密度的关系时，要保持 深度液体的种类不变） 下面按照自己的想法，进行实验，记录实验数据。 实验目的：探究影响液体压强的因素 实验

4、方法：控制变量法 探究一：液体压强与方向的关系。 探究二：液体压强与深度的关 系。 探究三：液体压强与液体密度的关系。 （四）分析数据得出结论： 液体内部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同一液体、同一深 度压强是相等的。压强还跟液体的密度有关。 （三） 1.分解课标，学习目标之二： 阅读 P35，你能回答下列问题吗？ 1.液体压强的公式是什么？ 2.它是如何推导出来的呢？ 3.公式中符号所代表的物理量及单位是什么？ 液体压强的公式推导液体压强的公式推导 我们已经知道了，液体压强与液体的深度和密度都有关系，那么到底有什么样 的具体关系呢？接下来我们一起用之前学过的“固体压强的公式”来

5、挑战一下 如何计算液体压强。出示“习题”. （一）公式推导 （设计意图设计意图：通过阅读，可以让学生从容的回答液体压强公式，但是又对公式 推导不太理解，进而提升学习的兴趣。） 如图所示：烧杯液体中有一液柱，底面积为 S，深为 h，液体密度为，试 求:底面 S 所受压强？ （设计思路：设计思路：教师引导学生进行推导，从而使无从下手的的问题变为可进 行的问题。该环节是学生思维最具逻辑性的环节。教师在这几个环节中，只起 组织、引导的作用。） （二）解答习题 例题 3.平底玻璃杯放在水平桌面上，内装 150g 的水，水深 12cm. 求：水对杯 底的压强。 已知：水= 1.0103 kg/m3 g = 10 N/kg h = 12 cm 求： p 解： p = g h = 1.010 3 kg/m3 10 N/kg0.12 m = 1.2 10 3 Pa 答：水对杯底的压强为 1.2 10 3 Pa。 【板书设计】【板书设计】 第第二二节节 液体的压强液体的压强 一、液体压强的影响因素一、液体压强的影响因素 1、深度 ， h ，P 。 2、液体密度， ，P 。 二、液体压强的大小二、液体压强的大小 1、公式：p = g h 2、单位：帕斯卡