2020-2021学年人教版物理八下册:9.1 压强-教案(18).docx
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1、XXXXXX 中学八年级中学八年级9.19.1 压强教学设计教学设计 课 题 第九章 压强 第一节 压强 授课人 课 型 新课 课时 第 1 课时 教学目标 ( 知 识 与 能 力;过程与方 法;情感态度 与价值观) 1、知识与技能:知道压力的概念和方向,理解压强的概念、公式、单位,并能 应用压强知识进行有关计算。 2、过程与方法:培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力, 培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。 3、情感、态度与价值观:让学生在探究实验中,体会到客观规律的可认识性 和有效的利用规律,培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。 教 材 分 析 重点 压强概念
2、的理解 难点 压力与受力面积的正确理解 教 学 方 法 探究法:通过学生自己独立的探究活动观察现象收集数据分析比较获得 对压强概念深入的理解比较归纳法:通过对具体现象、事例的对比、比较, 提出问题,并通过研究归纳出一般的结论 教 具 压力小桌、海绵、砝码、橡皮泥、细线、沙子、铅笔、多媒体等 学 法 指 导 实验引入(产生疑问)设计实验学生探究分析归纳得出结论(解决问 题)拓展应用(产生新疑问)。 教学过程 导入 “踩鸡蛋”实验,学生亲身体验互动。 知识 回顾 1.力的作用效果 2.力的三要素。(大小、方向、作用点) 3.重力的三要素,重力的示意图。(大小:G=mg;方向:竖直向下;作用点:物体
3、 的重心) 新 一、认识压力一、认识压力 1放映图片:观察课件图片:思考问题。 师请同学们想想: 图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用力? 作用点在什么物体上?方向如何? 生 茶杯放在水平地面上,对地面有一个向下的作用力。 生按图钉或钉钉子的时候钉对墙面有垂直于墙面的作用力 师同学们刚才谈到的几种力的情况,它们有共同的地方吗? 生不论是对地面、 桌面的力还是对墙面的力, 它们都是垂直作用在接触面上的 作 用点在地面或墙面(接触面)上 师我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力垂直压在物体表面上的力叫压力 授 师请同学们分析物体对斜面的压力练习画出压力的示意图并与重力进行比较。 分析
4、归纳:茶杯受到重力的施力物体是地球,桌面受到压力的施力物体是茶杯。重 力的方向是竖直向下的,压力的方向是垂直于接触面的。 通过分析学生应明确,有些压力是由于重力的作用产生的但大小并不一定都等于有些压力是由于重力的作用产生的但大小并不一定都等于 重力,只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力在很多情况下压重力,只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力在很多情况下压 力和重力无关,压力不是重力力和重力无关,压力不是重力 板书 1.压力: (1)定义:垂直作用在物体表面的力叫做压力。 (2)方向:与被压物体(即受力物体)的表面垂直,指向被压物体。 (3)作用点:在被压物体表面 (
5、4)大小:只有在水平面上时,压力才等于压力才等于物体所受的重力。物体所受的重力。 典题训练典题训练: 1 重力为 10 牛顿的物体放在水平桌面上, 桌面受到的压力为_, 方向_。 2图 1 中,A 物体静止在水平地面上,B 物体静止在斜面上,请画出 A 对地面,B 对斜面的压力。 【精讲点拨】 压力和重力的大小相等吗? _ 二二、探究实验:探究压力的作用效果跟探究实验:探究压力的作用效果跟什么什么 因因素有关素有关? 师用气球做演示实验,学生做铅笔实验,让同学们大胆猜想,有力就有作用效果。 压力的作用效果跟什么因素有关呢? 生力越大产生效果越明显因此压力的作用效果和力的大小有关 师还有没有?
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