2020-2021学年人教版物理八下册：9.1 压强-教案(6).docx

1、9.1压强教学设计压强教学设计 教学目标教学目标 认知目标： 理解压力的概念，了解静置物体对水平面的压力大 小与物重的关系，掌握压强的概念，了解压强的单位。 技能目标：通过实验探究培养学生观察问题、分析问题、归纳 问题的能力。 情感目标：培养学生勇于质疑的科学态度。 教学的重点、难点教学的重点、难点 重点：是固体压强概念的建立、应用压强公式或变形公式进 行计算。 难点：压力和重力的区别联系以及压强概念的形成。 说教法与学法说教法与学法 根据本节课教材特点以及初二学生年龄特点， 采取启发式教学法、 多媒体课件演示、探究实验、问题讨论相结合的教学方法。 在具体教学过程，学生不但要注重知识的获得，更

2、要注重获得知 识的过程。在教学中，应尽量让学生主动参与实验，参与讨论，充分 强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获 得知识，并培养了创新意识和创新能力。 学情及学生分析学情及学生分析： 在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个 重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知基础。 初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象 思维能力尚未成熟。对于本节内容所学习的压力，已有了压力作用效 果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。 说课堂教学程序说课堂教学程序 (一)、引入新课 通过啄木鸟、骆驼在沙漠中行走的图片引入本 节课！

3、 本节课的课题（压力和压强） 通过演示实验引入课题，形象直接，能够吸引学生的注意力，激 发他们的学习兴趣，并能激发他们的科学思维能力。 (二)、讲授新课 1、问题： （1）人站在地面上，地面上是否受到力的作用？大小如何？ 再次认识压力。 （2）压力是否一定由物体的重力产生？压力的方向是否与重力 的方向一致呢？ （3）教师提供一枚图钉， 请学生设计一个小实验解决以上第二个 问题。 学生操作后得出结论：压力不一定由重力产生，方向也不一 定同重力方向相同，教师进一步引导学生举出其他例子。通过学 生的举例，能大大地激发学生学习自然的兴趣。 通过课件对压力和重力教师再从三要素进行比较分析， 明确 压力与

4、重力是不同的两种力，并强调只有在水平面时，压力大小 与重力相等。 2、探究压力的作用效果 试一试，用手指压笔的两端，两指有感觉一样吗？之后通过多 媒体展示。 1、提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？ 2、提出假设：学生进行大胆猜测 3、设计实验： 教师根据教材图 9-1-3 提供的实验器材， 让学生根据所给器材， 自己设计实验方案。设计方案时要围绕怎样改变压力、怎样改 变受力面积、如何观察和比较压力作用的效果（形变）等来设 计。 4、教师演示：选用小方桌模型、海绵、钩码进行实验时，实验过 程应写出如下内容： (1)将小方桌的正面朝上放在海绵上，观察桌脚陷人海绵的深度并 测量； (2)仍使小

5、方桌正面朝上放在海绵上，在桌面上放砖块，观察桌脚 陷人海绵的深度并测量； (3)将小方桌反面朝上放在海绵上，观察桌脚陷人的深度并测量； (4)仍使小方桌反面朝上放在海绵上， 在桌面上放与(b)中同样的砖 块，观察海绵下陷的深度并测量。 得出结论得出结论：压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关。 （1）.相同受力面积下，压力越大效果越明显； （2）.相同压力下，受力面积越小，效果越明显。 3、什么叫压强 在以上结论基础上教师设疑： 那么如何来比较压力的作用效果 呢？ 取相同面积上所受压力来比较， 一般是取单位面积上受到的压 力。 结论：物体在单位面积上受到的压力叫压强。 通过层层深入地启

6、发学生思维，使学生在分析、归纳中充分体现 了主动性，从而更好地突破重难点。 继续引导学生运用数学推理方法得出压强的计算公式：压强 压力/受力面积 然后组织学生讨论：根据计算公式可知决定压强大小的条 件？ 在压力一定时，受力面积越小，压强越大； 在受力面积一定时，压力越大，压强越大。 结合压强计算公式，仍采用数学推理，得出压强的单位：牛/ 米 2（帕） ，且 1 帕1 牛/米2，并说明 1 牛/米2 的意义。让学生 讨论教材中的图 9-1-4 一些物体的压强，知道帕是一个很小的单 位。 例题 .水平桌面上放一本书，书所受的重力为 3 N，与桌面的 接触面积为 5 10-2 m2，计算书对桌面的压

7、强。 想想议议：小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重 重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么？ 蚊子口器较尖，与皮肤接触面积较小，对皮肤压强较大，易 把皮肤刺破；骆驼具有宽大的脚掌，与沙地接触面积大，对沙地 压强较小，不会陷入沙中。 (三)小结： 根据板书小结，并强调课堂教学过程中学生的探究实验应注 重探究过程，而不能注重结果，并明确探究的五个步骤。同时对 课堂中学生想法与实验设计加以肯定和表扬。 (四)布置作业 完成成长册达标训练部分 板书设计板书设计 第一节 压强 一、压力 1、定义：垂直作用于物体表面上压物体的力。 2、方向：垂直于物体表面。 3、作用效果与哪些因素有关：压力大小、受力面积的大小 二、压强 1、定义：物体单位面积上受到的压力 2、计算公式：压强压力/受力面积 （p=F/S） 3、单位：1 牛/平方米1 帕 （Pa） 八、课后反思 通过上完这节课后，我发觉我自身还存在好多问题，第一在 老师比较多时讲课还感觉到有点紧张， 致使有的知识点忘记讲解， 在今后我将加强心理素质的训练；在计算题讲解中还存在一定的 问题以及时间把我不够恰当， 在今后的教学工作中我将认真改进！ 但愿下次再有这样的机会时会弄得完美些。