2020-2021学年人教版物理八下册：9.4流体压强与流速的关系-教案(6).doc

1、1 9 9.4.4 流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 1、本节课在教材中的地位和作用 流体压强与流速的关系是新人教版八年级物理第九章压强的第四节，是对 大气压强 液体压强等力学知识的延伸和拓展，是流体力学的基础，与日常生活 关系密切，学生可从中认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问 题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。 2、教学目标： 根据课标要求和教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学目标制定如下： （一）知识与技能：知识与技能： 、了解流体的压强和流速的关系。 、了解飞机的升力是怎样产生的。 、了解生活中

2、跟流体压强和流速相关的现象。 （二）过程与方法：过程与方法： 、通过观察，认识流体的压强跟流速相关的现象。 、通过探究实验，体验流体压强差产生的升力。 （三）情感态度价值观：情感态度价值观： 、通过本节的学习让学生进一步感受物理学的魅力所在,从而让学生更加热爱物理， 热爱科学。 、通过本节进一步培养学生交流讨论和团结协作精神。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点：初步了解流体的压强与流速的关系。 难点：运用流体的压强与流速的关系，解释日常生活中的现象。 教具准备：实验器材准备：一只吹风机、两个乒乓球、两张纸，一张纸条、水槽、注射 器、纸杯、水、硬币、漏斗、蜡烛,机翼模型 多媒体准备：PPT

3、 课件以及一定量的课堂练习准备。 二、教法学法：教法学法：以学生为主体，以教师为主导，引导学生从生活走向物理，从物理走向 社会。 三、教学设计教学设计 教学流程： 采用“情境引入实验探究应用反思课外拓展”四位一体的教学 过程。 教学模式：“小组合作，实验探究”鉴于物理学科中“实验探究”在教学中的突出 地位，将学生分成 810 个合作学习小组。 四、【教学流程】【教学流程】 （一）（一）、创设、创设情境，情境，导入新课：导入新课： 小魔术小魔术:教师演示实验 “用电吹风向上吹乒乓球，球为什么始终悬在上方不会被吹开呢？用漏斗向下吹乒 乓球，球为什么不会掉下来呢？纸杯的仙人跳，纸杯为什么会跳起来？”

4、使学生积极思 考问题，引起思维。 （二）、（二）、实验探究，感悟新知：实验探究，感悟新知： 学生自学教材，联系生活实际，理解什么是流体。板书课题。 2 1、探究气体压强与流速的关系：探究气体压强与流速的关系： （1）、依以上教学情境提出问题：流体压强与流速有什么样的关系？ （2）、猜想与假设 ：请学生说出自己的猜想 （3）、设计实验并进行实验 学生以小组为单位，用准备好的实验器材尽可能多的设计实验来验证自己的猜想。 方案一：把硬币放在桌子边缘，沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，看到的现象硬币 会跳起来。 （硬币跳高比赛） 方案二：沿着下垂的纸面从上方吹气，看到的现象纸条会向上飘起来。 方案三：

5、用嘴巴对着两张竖直放置的纸向下吹气，看到的现象两张纸片会向中间靠拢。 方案四：在两根固定好的平行的玻璃管两侧放置两个乒乓球，然后让学生用大吸管向乒 乓球中间吹气，观察现象。 得出结论：气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大多媒体板书。 2、探究液体压强与流速的关系：、探究液体压强与流速的关系： 导语：气体的压强差异会产生这么奇妙的效果，液体的压强与流速之间是否也有相 似性质呢？情景导入：1912 年，“奥林匹克”号与“豪克”号的意外相撞事故。 学生活动：让两只塑料小船漂浮在水面上，用大号注射器向中间喷水，看两只小船向中 间靠拢。 得出结论：液体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大

6、多媒体板书。 教师引导学生归纳结论：板书：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越 小的位置，压强越大。 3、探究飞机的升力产生的原因：探究飞机的升力产生的原因： 导入：飞机起飞的动态画面几十吨的飞机腾空而起并在空中自由飞翔，靠的是 什么力量呢？利用直观情景更容易培养学生的问题意识。 教师强调机翼的形状，再通过实验演示，学生讨论、交流飞机向上的升力产生的原因： 这样学生由感性认识上升到理性认识，才会真正理解教学内容，突破教学难点。 得出结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生了压力差，形成向上的升力 4、探究生活中的流体现象探究生活中的流体现象： 你能用今天所学解释学案上的生活现象吗预

7、设并准备了几个与流体压强知识 有关的生活画面和自然现象。 图片情境：火车站站台上要设一条安全线且不允许人进入。 图片情境：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”杜甫诗句。 图片情境：下雨打伞遇到大风时，雨伞为什么会被向上吸起来？ 图片情境：草原犬鼠如何将自己的巢穴打造成“空调系统”? 比比哪个小组的解答思路清晰，语言简练，说理透彻！ （三）（三） 展示交流展示交流，点拨评价，点拨评价： 以小组为单位，谈谈本节课的收获，自主归纳本节课所学：知识与技能、过程与 方法、感悟和体会、还想知道那些知识等。 （四）（四）布置作业布置作业，学以致用学以致用： 乒乓球是我国的体育优势项目， 是我们的骄傲与自豪弧圈球是乒乓球运动中最 为实用的一种技巧。请你上网查询“弧圈球” 的原理。