高考作文写作指导:人人手植一株花年年共享十分春(附审题立意及范文展示).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《高考作文写作指导:人人手植一株花年年共享十分春(附审题立意及范文展示).docx》由用户(春光无限好)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考作文 写作 指导 人人 手植 一株花 年年 共享 十分 审题 立意 范文 展示 下载 _高考作文_高考专区_语文_高中
- 资源描述:
-
1、高考作文写作指导:人人手植一株花,年年共享十分春高考作文写作指导:人人手植一株花,年年共享十分春 阅读下列材料,根据要求写作。 点击链接就可以阅读美文,打开图片就可以欣赏风景,扫码支付就可以购买时装科 学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是,我们仍然很难共享写作者的思考,摄影师的 体验,设计师的匠心这些仍然属于独创者独有。 对于国家而言,你可以共享别国科学发展的成果,只是很难共享他们独有的关键核心技 术。因为关键核心技术要不来,买不来,讨不来。 我们生活中并不缺乏“共享者” ,同时,新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领 域的独创者、独有者。因为,有什么样的青年,中国就会有什么样的未来。 以
2、上材料触发了你怎样的感悟或思考?请根据材料写一篇文章,表明你的态度,阐述你 的看法。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露 个人信息;不少于 800 字。 写作分析写作分析 此题考核写作能力, 是一道任务驱动型材料作文, 要求根据材料谈自己的感悟或思考, 写作的关键是找准立意,要找准立意要注意分析材料的内容。 材料共两则,每则材料又有两个部分,先说能共享的,后说不能共享的, “科学的发展 使成果的共享变得更加便捷” “仍然很难共享写作者的思考,摄影师的体验,设计师的匠 心这些仍然属于独创者独有” “可以共享别国科学发展的成果,只是很难共享他们独有 的关键核
3、心技术”然后总结“新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、 独有者” ,因此此则材料的中心应该是要“有创新精神” ,还可从反面的角度写“共享带来 的惰性”等。 行文时可以先提出观点, 然后然后从分析现实的 “共享事例” 着手分析, 先予以肯定, 然后分析其弊端,并把分析弊端作为中心,可以从“核心技术”不可能会共享;民族的竞 争力源于核心技术的竞争等论述。文中可以运用中美争端的缘由,孟晚舟被扣事件,华为 竞争 5G标准,美国芯片封锁等事件作为素材进行分析。 点睛 任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。 (一)一个响亮的标题。 就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一 个有
4、抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意,并就此选取材料中关 键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成 的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 (二)引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮 登场”的效果。引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。表态一定要坚 决、果断和明确。观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。 (三)分点分层阐述理由 。有了态度与观点,没有理由就站不住脚。因此,作文的第 三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如 由浅及深,由表及里
5、,有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 (四)进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方 法,即解决问题。另外,还可以“横向拓展” “纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳, 可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文 明说理”的要求。 (五)联系实际,快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实 意义,该文章就逊色许多。因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。但 是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。 范文展示 人人手植一株花,年年共享十分春 天下财
展开阅读全文