新人教版英语七年级下Unit 3 How do you get to school(Section A 1a-1c)教学设计与教学反思.doc

1、【 ;百万教育资源文库 】 共 1 课时 Section A 初中英语 人教 2011 课标版评论（ 0） 1 教材分析 本单元的中心话题是“ Transportation”，它是与学生日常生活紧密联系在一起的，因为生活中离不开“行”，通过描述人们出行的方式，学习一般现在时，本节课是以听说为主，通过听说、看图片描述人物出行方式，重点掌握和熟练运用句型 How do you get to school? 及其答语。评论（ 0） 2 教学目标 1.知识与技能： 1)能掌握以下词汇： train,bus,subway,ride,bike,takethebus/subway/train/taxi,ri

2、deabike/walk， getto.by. 2)能掌握以下句型： Howdoyougettoschool? Iridemybiketoschool./Igettoschoolbybike. HowdoesMarygettoschool? Shetakesthesubwaytoschool./Shegetstoschoolbysubway. 3)how 引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。 2.过程与方法 : 引导 情景交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用

3、而学，在用中学，学中用）。 交流、合作实践活动法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。 (3)媒体视频学习：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。 3.情感态度与价值观： 倡导自觉遵守交通法规及 形成礼貌乘车 ,注意交通安全意识，构建和谐的人际关系。通过合作学习，培养学生团队合作精神。评论（ 0） 3 学情分析 通过一年的学习，我班学生掌握了一定的基础知识，对一般现在时主语不是第三人称单数的用法比较熟悉，而对主语是第三人称单数的用法掌握的不够好，教学内

4、容与学生生活密切相关，学生有深刻的体会，学习时会觉得很轻松，通过多种任务活动的语言实践，进一步感知、理解、内化和巩固，他们能够熟练掌握所学的语言知识。评论（ 0） 4 重点难点 1. 教学重点： 1) how 引导的特殊疑问句 . 2) 乘坐交通工具的表示方法 .take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk (get to.by.) 2. 教学难点： How do you get to school? I take the ? /ride ? / walk? (get to. by.) How does Mary get to sc

5、hool? She takes the subway (gets to school by subway).评论（ 0） 5 信息化资源 1.班班通。 2.网络资源： 国家教育资源网、湖南基础教育资源网、百度网站中一些相关资源进行下载后，经过剪辑，设置动作等信息化处理，使之到达需要的效果，而影像在百度网和优酷网站查找，通过“ FLV 下载”下载视频，再通过视频剪辑软件处理后插入 PPT 中，让影像与学科相融合，更好的为教学服务。 6 教学过程 6.1 第一学时教学活动评论（ 0）活动 1【导入】 【 ;百万教育资源文库 】 Warming up and Lead in (情境导入：借助多媒体和

6、影像资源，进行看一看，说一说活动。 ) Ss : Good morning , teacher. T: Good morning, class. Do you likecartoons? Ss: Yes. T: OK! Lets enjoy a cartoon. But you should remember some words. OK? Ss： OK. T: Boys and girls, how many words can you remember? Ss: Five. T: What are they、 Ss: I can see a car, a bus? T: Very good

7、. You re clever. These wordsare about trainsportations. (情境导入：借助多媒体和影像资源，进行看一看，说一说活动。 ) Ss : Good morning , teacher. T: Good morning, class. Do you likecartoons? Ss: Yes. T: OK! Lets enjoy a cartoon. But you should remember some words. OK? Ss： OK. T: Boys and girls, how many words can you remember?

8、Ss: Five. T: What are they、 Ss: I can see a car, a bus? T: Very good. You re clever. These wordsare about trainsportations.评论（ 0）活动 2【活动】Presentation 1.T:Lookatthepictures.Therearedifferenttransportations.Let sstudythem.Whatsthis/that？ (利用多媒体和图片资源展示不同的交通工具，呈现新词汇，学生进行看一看，说一说活动，初步感知、体会和理解。 ) S:Itsatra

9、in. . 2.T:Well,whensay“car“aloud,youshouldsayjustlikethis:car(做一个小声说的动作 )。 WhenIsay“ car“,youshouldsay“car“loudly.OK? Ss:OK! . 3.Listenthesoudandguesswhattransportationitis. （听一听， 猜一猜：利用多媒体和影音资源，进行听音猜测活动，进一步实践感知回忆、联想、想象等识记活动。） T:Thistimeletsplayagame.Listenthesoundandguesswhattrainsportation.Whenyou

10、knowwhatit is,pleasestandupandsayquickly.OK? S:OK! .评论（ 0）活动 3【活动】 Presentation 1. T:I dont have a car. I dont have a motorbike,either. So I walk to school.= I get to school on foot. How do you get to school? Ss: I take the bus/ car / taxi. 【 ;百万教育资源文库 】 T:Itakethe bus to school.= I get to school by

11、 bus. Look at the picture. How do you get to school？ Ss: I take the bike/ by bike. T: I ride my bike to school.(I get to school by bike.) （看一看，想一想：通过观看 PPT 呈现的图片，快速获取有效信息，将使用的交通工具融于how 引导的特殊疑问句及相关回答中。） 评论（ 0）活动 4【活动】 Practice 1.T:Doyouknowanyotherway?Letsplaya“MagicFinger“game.YoureNo.one.andyoure N

12、o.eight.Magic,Magic.Noone,No.onestandupquickly.Whenyouseethepicturesonthescreen, yousaythemquicklyjustlikethis:takethetrainto/getto.bytrain. (头脑风暴 -游戏： takethe.to./getto.by.扩展更多的词汇，在活动中进一步感知、理解，并巩固所学词汇。 ) 2.Presentation GroupA:Howdoyougettoschool? GroupB:I_. 3.Showapictureonthescreen.Askstudentstoas

13、kandanswer. B:Howdoeshe/shegotoschool? G:He/She? （看一看，说一说，通过观看 PPT 呈现的图片，在对话情景活动中理解和巩固所学词汇的意义，并学习新句型，学生用中学，学中用。） 4.Pairwork: A:Howdoyougettoschool? B:I_. A:Howdoes gettoschool? B:He/She_. (想一想，编一编，让学生积极主动的思考，在对话情景训练中进一步理解、内化、巩固所学新的语言知识。同时 学生合作探究学习，能增强他们团队合作能力 ) 5.T:Letslookatthepictureonourbook.Matc

14、hthewordswiththepicture.Thenletscheckthe answers. (做一做，学生们完成 1a 的学习任务，巩固所学知识。 )评论（ 0）活动 5【活动】 Listening 1. T: You did a good job. Please look at your books. Lets listen.(Make sure the Ss know what to do.) 2. Play the tape and check the answers. （听一听，通过听录音，完成相关任务，在不同对话情景中感知体会、理解表达出行方式，对新的话题功能句进一步内化。）

15、评论（ 0）活动 6【活动】 Do a survey 1.T:Doyouwanttoknowhowyourclassmatesgettoschool? Ss:Yes. T:OK!Letsmakeasurvey.NamesHowtogettoschool Studentsdoasurveyabouthowstudentsgettoschoolbyusing: A:Howdoyougettoschool? B:I_. A:Howdoes? gettoschool? B:He/She_. 【 ;百万教育资源文库 】 2.Writeareport. T:Youknowhowyourclassmates

16、gettoschool.AndIwanttoknowhowallofyougettoschool.Please writeareport. Hi!I m.Igettoschoolby? IhaveafriendHisHernameis? She/Hetakesthe? toschool/gets toschoolby? (问一问，写一写，在对话情景中实践交流和而后进行写作，会更加熟练掌握所学的功能句和词汇。交流、合作实践活给学生合作交流的空间、时间和探究学习的机会。 ) T:Haveyoufinished? Ss:Yes. T:Letscheck.reporttogether. . T:Doy

17、ouwanttobeateacher? Ss:Yes. T:Who? T:.Pleasecomehereandcheckthisone. S:. T: Great ! I know you all want to be a teacher. Let me give you a chance. Four students in a group, check your report each other.评论（ 0）活动 7【活动】 Think,watch and say 1. Summary T:What we ve learned. Ss: . 2. T: When we get to sch

18、ool, supermarket? What can we pay attention to? Please watch the video. (借助多媒体和影像资源，学生自己思考安全出行要注意的问题。 ) 3. Lets talk about what we know about it. 1.Summary T: You did a good job. Lets think whatwe velearned. Ss:. 2.T:Whenwegettoschool,supermarket? Whatcanwepayattentionto?Pleasewatchthevideo. (借助多媒体和

19、影像资源，学生自己思考安全出行要注意的问题。 ) 3.Letstalkaboutwhatweknowaboutit.评论（ 0）活动 8【作业】 Exercise： Exercise: 一按要求完成句子。 1.Most students take the bus to school in China. (对划线部分提问 ) _do most students _to school in China? 2. Tony usually gets to school on foot.(改为同义句 ) Tony usually _ _ school. 3.Mary takes the subway to supermarket .(改为同义句 ). Mary gets to the supermarket_ _ . 1. He goes to work by bike every day.(改为同义句 ) He _ his _to work every day. 二、 根据汉语完成句子 1.我父亲每天坐公交车去火车站。 My father_ _ _ to the train station every day. 【 ;百万教育资源文库 】 2. 周末我喜欢骑自行车。