2020—2021学年人教版七年级体育全一册-第2章田径-短跑的途中跑技术-教案.doc
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1、七年级途中跑教学设计 一一、指导思想指导思想 本课以“健康第一”的指导思想,在教学中突出以学生为主体,教师 为主导,充分发挥学生自主、自练能力,着力体现体育教学兴趣性、 互动性,增强学生的体育意识。本课以途中跑技术为主要教学内容, 课堂以音乐带动跑格练习为主要形式进行教学,既活跃了教学氛围, 又充分调动学生学习的积极性, 还培养学生之间相互竞争意识和团结 协作精神,从而建立学生间和谐的人际关系。 二二、教材分析教材分析 短跑是初中阶段田径教学必学的内容之一, 更是初中毕业考试必考项 目。但是短跑的教学内容重复练习内容较多,相对单调。本节课在培 养正确跑姿的基础上进一步解决步幅、步频的关系,达到
2、轻松、自然 的跑动的目的。在安排短跑教学过程中,根据学生掌握技术动作的情 况、 学生人数及练习的不同内容采用集体练习、 分组练习、 合作练习、 研究性练习等方式。通过练习,提高学生的快速反应能力、可以培养 学生勇往直前的能力,增强学生的时间观念。 短跑的途中跑是决定快速跑能力的重要技术环节, 需要充分活动开后 练习,故首先在身体准备部分安排了短跑的专项准备活动,保证本次 教学内容的顺利进行。 在新知学习部分,主要采用问题设疑来激发学习兴趣,再通过播放博 尔特百米比赛视频、 录制的学生短跑视频和视频定帧演示等形式结合 老师讲解的教学方法,让学生充分发挥视觉优势,通过观察、对比、 思考分别解决上体
3、、下肢正确技术动作,并总结出技术要领,然后在 大量练习中体会要领,从而掌握技术动作,达到预定教学目的。 三三、学生情况分析:、学生情况分析: 该节属于必修课,班级学生男女生比例基本达到 1:1,男生身体素质 较好,上学期有 8 人参加过师里的足球比赛,学生活泼好动,竞争性 和挑战性意识较强,参与体育锻炼的积极性高。但是女生过于柔弱, 身体协调性、力量、灵敏等较差,综合考虑身体素质普遍较差,思想 上缺乏竞争性,对体育缺乏主观能动性。故针对此种情况本节课采用 多用手段,以音乐带动,跑格练习为主进行教学,活跃教学氛围,又 充分调动学生学习的积极性。 四四、教学内容:途中跑技术、教学内容:途中跑技术
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