河北省保定市2021届高三上学期期末考试语文试题（可编辑） PDF版含答案.zip

2021 年高三期末调研考试 语文试题参考答案 1A(3 分)“消费需求没有受到影响”错误。材料一第二段“疫情之下，虽然消费受到暂 时抑制，但消费需求并没有消失，中国市场的潜力依旧巨大”说明消费需求有受到一定影 响，但消费潜力依旧巨大。 2C(3 分)“避免了经济失调的可能”错，根据材料二倒数第二段中“尽管内外战争等因 素会导致周期性的经济失调甚至严重的经济危机”可知 B 错。 3B(3分)B项举唐朝经济发展的例子，论述了中国经济具有强大的内生动力，可作为“构 建新发展格局符合大国经济发展的历史逻辑”的论据。A项，根据材料第二段，新加坡等新 兴国家因为对外开放而快速崛起，选项恰恰相反，举新加坡实行地方保护政策的例子，不 能支撑观点；C项富士康撤离中国市场，跟中国转向内需驱动的战略无关，不能支撑观点； D项，英国脱欧的做法与我国在扩大开放的基础上构建以畅通国民经济循环为主的新发展格 局的战略选择不同，另英国脱欧是当代的事，也不符合材料二第三段所论述的近现代世界 大国经济发展由外而内的发展战略，所以不能支撑材料二的观点。 4（1）材料一主要从“怎么办”的角度论述激活内需的具体方法，材料二重点从“为什 么”的角度论述内需驱动的历史原因。（2）材料一从现实出发展开论述，材料二从历史角 度展开论述。（共 4 分，一点 2 分，意思对即可。） 5材料二在第一段提出了“以畅通国民经济循环为主构建新发展格局”的观点之后，先从 与“内需”相对的“开放”入手，论述中国改革开放逐步发展的历史逻辑；（2 分）再借 鉴近现代外国的历史经验，论述大国经济发展的历史逻辑；（2 分）最后回顾中国历史， 论述中国经济具有内生动力、可持续发展的历史逻辑。（2 分）（共 6 分，意思对即可。 ） 6C(3 分)两家茶馆的生意截然相反不是因为运气的好坏，而是因为两个老板待客方式的 不同。吴老板不如胡老板勤快，有精神，所以生意暗淡。小说借两个老板开茶馆不同的结 局表达了“一个人要兴旺发达，得有那么一点精气神”的主题。 7D（3 分）A社戏没有表现“现在故乡人情的冷漠与隔膜”；B边城和长河 一样，都是以抒情的笔调描绘了湘西地区特有的风土人情；C“所以塑造出来的人物不够典 型”错误。根据原文，散文化小说的人物往往没有深刻丰厚的内涵，不是典型人物。而选 项说因为塑造人物的方法简略，所以人物不够典型，因果关系错误，也曲解了文意。 8（1）真诚热情；（2）谦虚随和；（3）认真勤勉；（4）有精气神。（共 4 分，一点 1 分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 9 （1）在结构上，随意松散，如随笔般舒放自由。本文写街巷、茶馆、点心、老板，看 似零碎松散，却并不杂乱无章，读来如随笔般自由和亲切。 （2）在情节上，主要写普通人和“真实的生活”，没有重大的题材，没有完整曲折的 情节和尖锐的冲突，淡化了情节。 （3）在人物上，不讲究塑造典型人物，也不寄予重大意义。很少有着意的刻画和细致 的描写，主要是白描式的勾勒，用气氛烘托人物。 （4）在表达方式上，注重抒情，营造意境和氛围。本文以抒情的笔调，着意描写风俗 民情，传达生活之美、人性之美。 （5）在语言风格上，语言朴素简净，冲和平淡，是诗化小说语言的代表。如对“翡翠 烧麦”的描写。 （共 6 分，一点 2 分，任意答出 3 点给 6 分，意思对即可。如有其它答案，言之成理 可酌情给分。） 10D（3 分）“晦其夕”中“晦”指谢晦，是人名，应作主语，不能和上句相连，排除 A、C；“朝堂”是“入守”的宾语，两者不能断开，“上”是指皇上，应和后面的“即位” 相连，构成主谓关系，“进号”语意相连，指进升封号，故排除 B。 11A（3 分）文中不是荣誉性加衔，是实际赏赐的封地。 12B（3 分）他推辞的是武陵郡公，不是征北将军。另从全文看，“深得信任”也不够准 确，前期深得信任，后来受到猜忌。 13（1）徐羡之打算废黜庐陵王刘义真，把这件事告诉了檀道济，檀道济多次陈说这样做 不行，但不被采纳。（共 4 分，“以告”“屡陈”“见”每点 1 分，句意 1 分。） （2）太祖卧病多年（或：重病多年），彭城王刘义康担心皇帝一旦驾崩，檀道济就难 以再控制。（共 4 分，“寝疾”“晏驾”“复制”每点 1 分，句意 1 分。） 14（1）身为前锋，一路攻城略地，敌军纷纷降服。（2）力排众议，释放俘虏，使少数 民族感悦并归顺。（共 3 分，一点 2 分，两点 3 分，意思对即可。） 参考译文： 檀道济，是高平金乡人，东晋左将军檀韶的小弟。年幼时失去了父亲，处在丧事期间 能守孝尽礼。奉养姐姐，服侍兄长，由于他和睦恭敬而获得好的称誉。宋高祖举义时，檀 道济随从他进入京城，参与高祖建武军事，转任征西将军。凭借前前后后的功劳，被封为 唐县男，赐予四百户的食邑。 义熙十二年，高祖北伐后秦，任命檀道济为前锋，出兵淮水、淝水，军队所到之处， 各城守敌纷纷投降归顺。一路夺取城池，攻破军垒，共俘获四千多人。有人提议说，应该 把这些人全部杀掉，聚集敌尸，封土而筑成高冢，以壮军威。檀道济说：“讨伐罪人而安 抚百姓，正在今天。”都释放全部俘虏并遣送(打发)他们回家。于是戎、夷等少数民族都 很感激喜悦，相继来归顺的（人）很多。高祖接受天命，檀道济转任护军，加封散骑常侍， 兼职石头戍事。可不经传呼任凭他直接进入宫廷与台省。因为辅佐有功，改封永修县公， 食邑二千户。调任为丹阳尹，依然担任护军。高祖生病不舒服，赏赐檀道济带班剑的武士 二十人。 徐羡之打算废黜庐陵王刘义真，把这件事告诉了檀道济，檀道济多次陈说这样做不行， 但不被采纳。徐羡之等人又密谋要废除少帝刘义符而另立刘义隆为新君，用委婉的言词奉 劝檀道济入朝。檀道济来到以后，徐羡之把他们谋划的事告诉他。在要废除少帝的这天晚 上，檀道济进入领军府跟谢晦一同住宿。谢晦那天晚上恐惧不安，难以入睡，檀道济一倒 在床上就睡熟了，谢晦因此佩服他。太祖刘义隆还未进入京城时，檀道济入内守卫朝堂。 太祖登位后，进号檀道济为征北将军。又进封他为武陵郡公，食邑四千户。檀道济坚决推 辞进封。又增加督管青州、徐州之淮阳、下邳、琅邪、东莞五郡的军事。 檀道济在前朝立有显赫的功劳，威望很高；手下心腹将领，都曾身经百战，几个儿子 又都有才气，朝廷渐渐猜疑畏惧他。太祖卧病多年，彭城王刘义康担心皇帝一旦驾崩，檀 道济就难以再控制。元嘉十二年，皇帝病得很厉害，适逢北魏侵犯边境，便召檀道济入朝。 檀道济入朝后，皇上病情又有所好转。十三年春天，皇帝打算派遣檀道济回寻阳镇守，檀 道济已经动身下了船，恰好皇帝的病又发作。刘义康于是召回檀道济，并以祭祀路神为他 设宴送行之名，趁机将他逮捕，交给廷尉。于是逮捕了檀道济和他的儿子给事黄门侍郎檀 植、司徒从事中郎檀粲、太子舍人檀隰、征北主簿檀承伯、秘书郎檀遵等八人，一起交给 廷尉，伏罪诛杀。又逮捕司空参军薛彤，押到建康伏法。又派遣尚书库部郎顾仲文、建武 将军茅亨到寻阳，逮捕檀道济的儿子檀夷、檀邕、檀演和司空参军高进之，一并诛杀。薛 彤、高进之都是檀道济的心腹干将，有胆量和勇力，当时人们把他们比作张飞、关羽。起 初，檀道济被捕时，气得脱下头巾掷在地上说：“竟然又破坏你的万里长城!”檀邕的儿子 檀孺最终被宽宥，继承祖业，后担任奉朝请。 15C（3 分）“映柳”二句意为隔着柳树枝条辨认人时常发生错误，透过花的枝叶窥视小 鸟看得最为清楚。没有怀才不遇之情。 16（1）借景抒情。通过对春风、柳树、花鸟等春景的描写，体现对襄州美景的喜爱。 （2）即事抒情。借骑马闲游、遇事赋诗、参加宴会等生活情景的叙写，表现了诗人隐 居生活的闲情逸致。 （3）用典。尾联用祢衡的典故，写自己并未穿戴岑牟单绞之服，并不似祢衡之狂放， 表达他想入朝为官、实现人生价值的渴望。 （共 6 分，一点 2 分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 【赏析】 皮日休二十岁左右，在家乡鹿门山隐居了五年。隐居处风景秀美，皮日休会花很多的 时间，寄情山水，游赏散心。一次畅游归来，他乘兴写了襄州春游这首诗。 首联中“触处”意为到处，随处，极言其多。这两句写自己经常骑着马到处游玩，让 春风来引发诗情。颔联中的“等闲”意为寻常，平常；“取次”意为随便，任意。这两句 是说自己遇到一件平常的事便赋诗歌咏，随便碰见一次宴会便隐名参加。颈联意为在游玩 时，隔着柳树枝条辨认人时常发生错误，透过花的枝叶窥视小鸟看得最为清楚。 尾联引用了“岑牟单绞”的典故。“岑牟”是指古代鼓角吏所戴的帽子；“单绞”是 指黄色的薄衣。祢衡是汉末人，有才且狂傲。孔融想把祢衡推荐给曹操，但祢衡看不起曹 操，不仅不去晋见人家，还出言不逊。曹操知道后，就对祢衡怀恨在心，硬让他当个不起 眼的小官鼓吏。等大宴宾客之时，曹操就命令祢衡改穿鼓吏的“制服”岑牟单绞， 借以羞辱他。祢衡却面不改色地当众裸体更衣，这出人意料的举动让曹操措手不及，本来 想羞辱别人，结果使自己丢了面子。后人用“岑牟单绞”比喻蒙受羞辱，用“祢衡击鼓” 形容人狂傲不逊。 在这首诗中，皮日休用“岑牟单绞”之典，意为我并没有穿着“岑牟单绞”那样的衣 服，可别说我像祢衡那样的狂放。他大概是想说自己并不是个狂士，如果有机会，他还是 会为朝廷服务的。 17（1）上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川（2）不积跬步 无以至千里（3）沉舟 侧畔千帆过 病树前头万木春（共 6 分，一句 1 分。） 18B（3 分）“这座小楼仿佛童话中公主的城堡”应放后面，与下文的“住在这里的她” 相衔接，排除 A、D；三句叙述主体应为“这座小楼”，“红砖白墙的楼阁，种满奇花异草 的阳台”从属于“这座小楼”这个主体，“楼阁红砖白墙，阳台种满奇花异草”，叙述主 体相对独立分散，排除 A、C。故选 B。 19D（3 分）都是比喻。A 项设问，B 项拟人，C 项借代。 20删掉“看着”（共 3 分，答案形式不唯一，可修改错误，也可写正确的句子，改正错 误即可。） 21呼吁中国领导世界；但世界事务复杂多样；只有开展国际合作。（共 6 分，一 点 2 分，意思对即可。） 22（1）中国：共同提供；（2）美国：不愿提供（退缩逃避）；（3）一些国际舆论：中 国提供。（共 5 分，一点 2 分，两点 4 分，三点 5 分，意思对即可。） 23【材料分析与写作提示】 本材料是最近的热点话题。材料先介绍了丁真走红的现象，然后是网友对此的几种评 价。 第一种评价是说他因帅气俊朗的外表而走红，隐含的观点是“颜值即正义”，由此引 出“读书无用论”。这种观点看起来似乎有道理，实则经不住推敲。看看网红和顶流一夜 爆红又很快销声匿迹，就可知外表可能给你带来短暂的名利，但终究不能长久。要想抓住 这份幸运，还得锤炼内功。 第二种评价是丁真没有受过后天的雕琢或学习的“折磨”，保持了原生态的纯真而与 众不同，引人关注。这里面有两个问题值得反思：什么是真正的美？什么是真正的读书？ 从浅层来看，精心雕琢的美，美则美矣，但千篇一律，让人产生审美疲劳，只有天然去雕 饰，保持纯真质朴的天性才是真正的美。从更深层来看，仅有外在的美，而没有内在的灵 魂，丁真的走红能持续多久呢？所以丁真应多读书，增长内涵和修养。这又引发了另一个 问题，做奥数题、上课外辅导班就是学习读书吗？有多少人沉湎于“学而思和奥数班”， 却视野狭窄，知识贫乏，内心空虚。所以真正的学习不应只是做题和上辅导班，而是应该 多读书，读好书。读书多了，容颜自然改变。具有丰盈的灵魂和深厚的文化修养，才是真 正的持久的美。 第三种评价是建议丁真学习读书。丁真由于单纯而清澈的眼神被人们喜爱，但是他想 要走得更远更高，不纯粹被媒体过度消费，就必须读书。一个人就像一本书，因为封皮好 看而引起你的注意才去读内容，但是如果内容乏味可陈，只会是读到一半就被丢弃。我们 平常人也是如此，考上名牌大学就不用再读书了吗？显然不是。所以本材料强调的不是他 的迷人外表和他的幸运，而是他最终选择了读书，这才是一个正确明智的选择。很多网红 依赖流量快速变现，获得巨大的财富，但往往昙花一现，很快又被新的流量替代，湮没无 闻。丁真没有随波逐流，而是踏踏实实学写字，学习文化知识，因为唯有读书，才能增加 自身底蕴和内涵，才能使流量持久，转化为终身的财富。这种选择是对社会上的“颜值就 是一切”“上学无用论”等论调的否定。 作文的任务指令是“对于网友的评价，你有什么认识与看法？ ”，这要求考生针对 上面几种评价展开具体分析，谈谈自己的认识和见解。结合上面的材料分析，我们可以谈 读书与颜值的关系，读书有哪些作用，什么是真正的读书，什么是真正的美等问题。 参考立意： 1读书也能给人带来快乐 2读书才是改变命运的真正捷径 3选择学习的丁真最美丽 4始于颜值，终于内涵 5学习改变容颜，读书丰盈灵魂 6真正的学习不是做题，而是读书 7丁真，请保持你的质朴与纯净 8纯真是最大的财富 附附 20202020 年高考作文评分标准年高考作文评分标准 一、基础等级一、基础等级 基础等级分内容和表达内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体题意、内容、语言、文体为重点， 全面衡量。 ( (一一) )内容项内容项(20(20 分分) )题意、内容题意、内容 其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握，虽然符合题意，但文 章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不 能佐证文章观点的，要适当扣分。 ( (二二) )表达项表达项(20(20 分分) )语言、文体和结构、卷面语言、文体和结构、卷面 其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可 以考虑在上一等或下一等打分。 2在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不 能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 二、发展等级二、发展等级(20(20 分分) ) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一 般可在二等给分。 2发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一 般在一等或二等给分。 3发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一 等给分。 4内容在四等的，“发展等级”可以给 1 到 2 分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1深刻：透过现象看本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发作用 2丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远 3有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力 4有创意：见解新颖材料新鲜构思精巧推理想象有独到之处有个性特征 三、关于作文的其他项评定三、关于作文的其他项评定 ( (一一) )扣分项评定扣分项评定 出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；标点符号出现 3 处以上 错误的酌情扣分；不足字数者，每少 50 字扣 1 分；无标题扣 2 分。 ( (二二) ) 残篇评定残篇评定 1400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少 50 个字扣 1 分) 2400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。 3200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。 4只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 5只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 6完全空白的，评 0 分。 四、新课标卷作文等级评分标准（满分：四、新课标卷作文等级评分标准（满分：6060 分）分） 一等（一等（20201616 分）分） 基础等级基础等级 内容 20 分：符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 表达 20 分：符合文体 要求结构 严谨语言流畅 字迹工整 发展等级发展等级 特征 20 分：深刻 丰富 有文采 有创意 二等（二等（15151111 分）分） 基础等级基础等级 内容 20 分：符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 表达 20 分：符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 发展等级发展等级 特征 20 分：较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 三等（三等（10106 6 分）分） 基础等级基础等级 内容 20 分：基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 表达 20 分：基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 发展等级发展等级 特征 20 分：略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 四等（四等（5 50 0 分）分） 基础等级基础等级 内容 20 分：偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分：不符合文体 要求结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级发展等级 特征 20 分：个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意书书书 ? ? ?：?：? ?： ?，?、?。 ?，?，? ?。?，?，?。?，? ?。?。 ?，?。 ?、?（ ?） （?）?（?， ?） ?，? ?。 ?： ?，?，?，? ? ?，? 。?，? ?，?。 ?，?。?，?、? ?、?、?，?，? ?。?，?，?， ?，?。? ?，?，? ?。 ?，?。? ?，?，?、?，? ?，?、?，?、?，? ?。 ?，?。? ?，?、?、?。? ?，?、?，?。? ?，?，?，? ?，?。 ?，?，? ?、?，?，? ?。 （?：? ） ）页 共（页 第题试文语三高 ?： ?。?， ?，?。?，? ?。 ?，?、?、?， ?，?。? ?，?，?，? ?、?，?、? ?。?，?、? ?。 ?。? ?，?、? ?，?、?。?、?、? ? ?，?“?”?“?”? ?。?，?、?、?、?、? ?。 ? ?。?，?、?、? ?、?、? ?，?、?、? ?、?、?。 ?、?、?，?，? ?，?，? ?。?、?、?，?，? ?。? ?，?，?，? ?。 ?，? ?，?“?” ，? ?、?、?，?，? ?、?、?。? ?，?，? ?、?。 （? ） ?，?（?） ?，?，?，? ?。 ?，?、?、? ?、?，?。 ?，?。?，? ?。 ?，?，?， ?、?、?。 ）页 共（页 第题试文语三高 ?，?（?） ?，?，?、?，? ?，?。 ?，?，?，? ?。 ?，?，?、? ?，?。 ?，? ?。 ?，?（?） ? ?，?，?，? ?、?。 ?，?，?，?，?，? ?，?，?。 ?，?、? ?，?。 ? ?，?。?，? ?，?，?。 ?，?？? ?。（?） ?，?？?。（?） （?）?（?， ?） ?，? ?。 ?： ?（?） ? ?，?，?。?，? ?。?，?。 ?。?。?。? 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