（精）粤教版第二册下信息技术第13课 让幻灯片产生动态效果-舌尖上的江门 ppt课件+教案-教学设计+音视频素材.zip

设置幻灯片中的动画效果 舌尖上的江门第13课 思维导图 二、合作探究，获取新知 布置探究学习任务，让全部学生分组合 作寻找有关自定义动画命令。 PPTPPT出示问题要求：出示问题要求： 1 1、幻灯片中的图片怎么样进入视图、幻灯片中的图片怎么样进入视图? ? 2 2、如何改变两幅图片的动画顺序？、如何改变两幅图片的动画顺序？ 3 3、如何使动画效果伴随声音出现？、如何使动画效果伴随声音出现？ 二、合作探究，获取新知 学习预设动画的设置 首先让学生根据首先让学生根据“学着做学着做”自主学习。自主学习。 如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：如果遇到困难可以通过以下几种途径解决： A A、与同学交流、与同学交流 B B、向老师求助、向老师求助 自定义动画效果的设置 二、合作探究，获取新知 如何改变两幅图片的动画顺序？如何改变两幅图片的动画顺序？ 三、综合练习、知识迁移 1、首先展示几个制作精美的、首先展示几个制作精美的PowerPoint作品；作品； 2、让学生选择其中作品或模仿或自创，老师、让学生选择其中作品或模仿或自创，老师 巡视，个别辅导；巡视，个别辅导； 3、展示学生作品，互相交流观看欣赏；、展示学生作品，互相交流观看欣赏； 今天你学到了什么？ 1、对象自定义动画的设置。 2、注意要在幻灯片视图下设置。 四、归纳小结，课后拓展让幻灯片产生动态效果 教学目标教学目标: : 1知识目标：使学生熟练掌握设置动画效果的操作方法，并通 过综合实践提高学生制作多媒体作品的能力。 2能力目标：通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信 息、运用信息的能力。 3情感目标：通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生 勇于实践、勇于创新的精神；通过对自己及他人作品的评价，提高 学生的审美情趣。 重点难点重点难点: : 教学重点：动画效果的制作。 教学难点：“自定义动画”对话框的运用。 教学方法教学方法: : 讲授法 任务驱动法 教学媒体教学媒体: : 多媒体教学系统、计算机网络、自制课件 教学过程教学过程: : 1、创设情景，导入新课 教师多媒体投影展示 PPT 作品，引入（播放：“江门美食之旅” ） 学生观看作品展示，并简单发表观后感。 学生观看老师制作的“五邑美食之旅”微视频作品，并简单发 表观后感。 （设计意图：通过创设情景，营造积极活跃的课堂气氛，激发 学生对本节课的学习欲望与学习兴趣。） 引出本课学习内容，为了使演示时更生动有趣，更有吸引力可 以加入动画效果发挥学生的主体地位，让学生在互助学习中完成该 项教学任务。 2、合作探究，获取新知 利用“思维导图”引导学生自主探索： 布置探究学习任务，让全部学生分组合作寻找有关自定义动画 命令。 PPT 出示问题要求： 图 1：思维导图 1、幻灯片中的图片怎么样进入视图? 2、如何改变两幅图片的动画顺序？ 3、如何使动画效果伴随声音出现？ 任务一：学习预设动画的设置 PPT 课件展示微视频操作-“设置自定义动画”，学生自主学习， 小组合作。 学生打开 PowerPoint，寻找自定义动画命令，在老师的引导和 小组同学的帮组下完成任务一，动画命令的寻找。 分组探索，共同解决老师布置的三个问题，小组选派代表演示 解决问题的方法小组讨论，评议，共同解决任务。 任务二：如何改变两幅图片的动画顺序？ PPT 课件展示微视频操作-“改变动画顺序”，学生自主探索， 小组合作。 并让完成优秀的学生口头介绍动画命令操作方法并上台讲解操 作步骤。 教师根据学生汇报，优化操作步骤，适时肯定。 3、综合练习、知识迁移 1、首先展示几个制作精美的 PowerPoint 作品； 2、让学生选择其中作品或模仿或自创，老师巡视，个别辅导； 3、展示学生作品，互相交流观看欣赏； 寻找幻灯片放映菜单下的预设动画命令，学生自己设计作品， 对学生的作品给予充分肯定，通过互相交流提高学生的制作作品的 水平。 （设计意图：让学生初步感受动画效果的魅力，感受动画设置 原来是这么简单。） 4、归纳小结，课后拓展 1、教师引导学生共同打开本课学习的内容； 2、教师强调； 3、和学生一起归纳操作的要点； 怎样让幻灯片自动播放；强调在设置动画效果时一定要先选定 对象，否则“预设动画”菜单不能使用。 评议作品： 同老师共同小结本堂课学习的重点；明确学习目的和课后作业； 和老师一起归纳操作要领；练习实践，一方面可以巩固学生所 学的知识，明确本节课的重难点，还可以提高学生的归纳总结能力。 课后思考题的布置可以引导学生课后进行实践。 教学反思：教学反思： 在这节课中，我通过几种方法的运用，充分注意到了学生的主 体作用，教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学 生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索 能力及动手能力，同时也没有忘记对学生的团结协作、互助精神的 培养。