（精）2019新川版四年级下册信息技术 第三单元第四节 综合应用 教案-教学设计+课件.zip

3.43.4 综合应用教学设计综合应用教学设计 课题 第 4 节综合应用 单元3学科信息技术年级四下 学习 目标 知识与技能：综合应用本单元学习的知识，结合之前所学，独立制作古诗江畔独步 寻花趣味编程作品。 过程与方法：通过整理式学习、发现式学习和小组式学习等方式探究 Scratch 画笔模块 画出趣味编程作品。 情感态度与价值观：渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术，体 验成功编程的乐趣。 重点 综合应用本单元学习的知识，结合之前所学，独立制作古诗江畔独步寻花趣味编 程作品。 难点 综合应用本单元学习的知识，结合之前所学，独立制作古诗江畔独步寻花趣味编 程作品。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 第 4 节综合应用 祖国江山美如画，神州大地似锦绣。多少文 人墨客，为祖国的大好河山写诗作赋。欢欢用编 程的方式，制作了江畔独步寻花这首诗的配 图，如图 3-4-1 所示。 出示图 3-4-1江畔独步寻花的配图。 观察，阅读， 思考： 本课我们学什 么内容？ 明确学习目标 了解学习重点 讲授新课 一、任务分析，想一想 在古诗江畔独步寻花中，黄四娘家的小 路边，盛开的花儿把枝条都压弯了，飞舞的蝴蝶 久久不肯离去，自由自在的黄莺偶尔发出动人的 啼叫。画中表达的事物如表 3-4-1 所示。 表 3-4-1 任务分析参考表 对象动作 背景草地、树无 思考，讨论 学生自主学习， 小组合作探究 家、小路、诗定位 花 花朵大小随机选择，开在 鼠标点击处 蝴蝶自由飞舞，偶尔停留 角色 黄莺自由飞舞，偶尔啼叫 二、知识积累，学一学 1.角色造型 情境展示： 欢欢：爷爷，我想把家和小路作为背景画出 来，可以吗？ 博士：当然可以。不过，角色可以单独设置 动作，背景里的事物却不能。 角色造型参考如表 3-4-2 所示，还有哪些想法？ 请填在表中。 表 3-4-2 角色造型参考表 角 色 角色造型 （参考） 角色来源 主要绘制工具 （参考） 你用的绘 制工具 家 导入或 绘制 小 路 导入或绘 制 诗 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满躁， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 导入或录 入 花 * 导入或绘 制 蝴 蝶 导入或绘 制 黄莺 导入或 绘制 阅读，观察 实践，体验 观察，实践 2.角色动作 家、小路、诗：用“运动”类里的 积木，实现角色的定位。用 “外观”里的积木或者 积木，实现角色的前 后层叠次序。 小技巧： “外观”类里的积木，可以 让角色处于最前面或者最后面一层。 “外观”类里的积木，可以 让角色处于任意一层。 蝴蝶：在花间上下翩飞，偶尔停留。我们可 以用造型变换、外观特效、随机数、滑行等积木 实现，参考脚本如图 3-4-2 和图 3-4-3 所示。 花：大小不同的花开满枝头。我们可以用移 动鼠标指针、自制积木、图章、随机数、侦测等 积木来实现，参考脚本如图 3-4-4 和图 3-4-5 所示。 黄莺：自由飞舞，偶尔啼叫。我们可以用移 到随机位置、滑行、声音等积木来实现，参考脚 本如图 3-4-6 和图 3-4-7 所示。 3.背景 背景无动作，造型如表 3-4-3 所示。 表 3-4-3 背景造型参考表 合作，交流 小组合作 自主探究 名称 图形 （参考） 造型来源 主要绘制工 具 （参考） 你用的绘制工 具 草地 导入或绘 制 树 导入或绘 制 三、趣味编程，做一做 为“黄四娘家花满蹊”这句诗配上你心中的 画面和音乐! 四、学习延伸，试一试 1.欣赏黄鹤楼送孟浩然之广陵和惠崇春 江晚景两首诗的配图，如图 3-4-8 和图 3-4-9 所 示。你能分辨出图中的背景和角色吗？ 出示图 3-4-8黄鹤楼送孟浩然之广陵的配 图和图 3-4-9惠崇春江晚景的配图。 2.挑选一首你喜欢的诗，为它配画、配 乐。 实践，交流 实践，交流 协作，评价 拓展延伸，提高 编程能力 课堂小结对于本单元，你有哪些收获？还有哪些困惑？交流，讨论学习反馈 板书 第三单元奇妙的画笔 第 4 节综合应用 任务驱动 一、任务分析，想一想 二、知识积累，学一学 三、趣味编程，做一做 四、学习延伸，试一试第二单元 奇妙的画笔 第第4 4节节 综合应用 川教版 四年级下册 导入新课 祖国江山美如画，神州大地似锦绣。多少文人墨客，为祖国 的大好河山写诗作赋。欢欢用编程的方式，制作了江畔独步寻 花这首诗的配图，如图3-4-1所示。 综合应用 讲授新课 任务分析，想一想 在古诗江畔独步寻花中，黄四娘家的小路边，盛开的花儿把枝条都 压弯了，飞舞的蝴蝶久久不肯离去，自由自在的黄莺偶尔发出动人的啼叫。 画中表达的事物如表3-4-1所示。 表3-4-1任务分析参考表 对象动作 背景草地、树无 角色 家、小路、诗定位 花 花朵大小随机选择，开在鼠 标点击处 蝴蝶自由飞舞，偶尔停留 黄莺自由飞舞，偶尔啼叫 讲授新课 知识积累，学一学 1.角色造型 爷爷爷爷 ，我想把家和小路作为为背景画出 来，可以吗吗？ 当然可以。不过过，角色可以单单独设设置动动 作，背景里的事物却不能。 讲授新课 知识积累，学一学 1.角色造型 角色造型参 考如表3-4-2所示 ，还有哪些想法 ？请填在表中。 表3-4-2角色造型参考表 角色 角色造型 （参考） 角色来源 主要绘制工具（ 参考） 你用的 绘 制工 具 家 导入或绘 制 小路 导入或绘 制 诗 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满躁， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 导入或录 入 花 导入或绘 制 蝴蝶 导入或绘 制 黄莺 导入或绘 制 讲授新课 知识积累，学一学 2.角色动作 家、小路、诗：用“运动”类 里的 积木，实现角色 的定位。用“外观”里的 积木或者 积木，实 现角色的前后层叠次序。 小技巧： “外观”类里的 积 木，可以让角色处于最前面或者最 后面一层。 “外观”类里的 积 木，可以让角色处于任意一层。 讲授新课 知识积累，学一学 2.角色动作 蝴蝶：在花间上下翩飞，偶尔停 留。我们可以用造型变换、外观特效 、随机数、滑行等积木实现，参考脚 本如图3-4-2和图3-4-3所示。 讲授新课 知识积累，学一学 2.角色动作 花：大小不同的花开满枝头。我 们可以用移动鼠标指针、自制积木、 图章、随机数、侦测等积木来实现， 参考脚本如图3-4-4和图3-4-5所示。 讲授新课 知识积累，学一学 2.角色动作 黄莺：自由飞舞，偶尔啼叫。我 们可以用移到随机位置、滑行、声音 等积木来实现，参考脚本如图3-4-6和 图3-4-7所示。 讲授新课 知识积累，学一学 3.背景 背景无动作，造型如表3-4-3所示。 表3-4-3背景造型参考表 名称 图形 （参考） 造型来源 主要绘制工具 （参考） 你用的绘制工具 草地 导入或绘 制 树 导入或绘 制 讲授新课 趣味编程，做一做 为“黄四娘家花满蹊”这句诗配上你 心中的画面和音乐! 讲授新课 学习延伸，试一试 1.欣赏黄鹤楼送孟浩然之广陵和惠崇春江晚景两首诗的配图， 如图3-4-8和图3-4-9所示。你能分辨出图中的背景和角色吗？ 讲授新课 学习延伸，试一试 1.欣赏黄鹤楼送孟浩然之广陵和惠崇春江晚景两首诗的配图， 如图3-4-8和图3-4-9所示。你能分辨出图中的背景和角色吗？ 讲授新课 学习延伸，试一试 2.挑选一首你喜欢的诗，为它配画、配乐。 课堂小结 对于本单元，你有哪些收获？还 有哪些困惑